幼儿园小班教案
幼儿园小班教案1活动目标:
1.在看、说、画的过程中了解熊的面部特征。
2.试着用圆圈显示熊的五官。
3.体验儿歌与多媒体教学相结合的绘画活动的乐趣。
4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
5.感受熊的美丽。
活动准备:
知识和经验:对造型有一定的经验。了解背景在绘画中的意义。
材料准备:老师用ppt(画熊和熊的实物图)拿一支笔，一张画纸，一些圆形饼干；背景是圆圆的彩色便利贴。
活动流程:
先秀圆，引出圆饼干。
1.展示圆圈，儿童的想象力。
这是什么？什么是圆的？(儿童自由想象)
2.展示饼干，介绍主题。
圆也像圆饼干。(展示饼干)猜猜谁喜欢饼干？
第二，听，看，了解熊的面部特征。
1.看ppt，听儿歌，看绘画过程。
儿歌:一个圆饼，啊哈，使劲咬一口，一根小棍子戳下去，变成棒棒糖，放进弯弯的嘴里，滴下两片饼干屑，手拉手围成一圈跳舞，先开一朵半圆花，再开一朵半圆花，哇！一只小熊完了。
2.再次欣赏，巩固画熊的步骤。
3.粘贴背景，完成完整的艺术作品..
要求:画完熊后，在熊的背景上粘贴一块饼干，给熊饱餐一顿。
第三，小朋友画画，尝试画熊。
1.孩子们可以自由创作和尝试绘画。
2.教师巡回指导和张贴儿童作品。
3.观看实物熊的ppt，充分体会熊的特性。
第四，分享饼干，体验吃饼干的快乐。
吃饼干，心情愉快，结束活动。
熊(英文名:Bears):是食肉熊科动物的总称。熊通常很温和，但当受到挑衅或遇到危险时，它们容易暴怒并激烈战斗。
幼儿园小班教案第二部分活动目标:
1.用各种形状的纸拼贴出各种各样的鱼。
2.学会简单装饰贴纸。
重点和难点:
拼贴鱼
活动准备:
老师把各种颜色的纸剪成不同大小的几何图形，如圆形、正方形、三角形和半圆形。
绘图纸、胶棒、蜡笔。
活动流程:
一、组织教学，激发孩子的学习兴趣。
展示各种鱼的图片和视频，让孩子观察，激发学习兴趣。
二、活动过程
1.告诉我你看到的鱼的形状。
问题:你刚才看到的鱼的身体是什么形状？
“椭圆形、三角形、圆形、正方形、长型……”
2.告诉我你看到的鱼的颜色。
问题:你刚才看到的鱼是什么颜色的？
“红色，黄色，蓝色，五颜六色……”
3.看一看老师的鱼。
用各种图形展示老师粘贴的鱼，讲解制作的步骤和方法，并提出要求:
(1)把你喜欢的鱼和任何图形结合起来。
(2)鱼的外观、颜色、动态不同。
(3)粘贴时注意卫生。
(4)鱼生活在水里，可以把家里装饰得更漂亮(加水草、水泡等。).
4.儿童操作和教师巡回指导。
第三，活动的延伸
请介绍你的鱼和鱼的家。
幼儿园小班教案第三部分活动目标
1，能在游戏场景中学习使用剪刀，对纸质作业活动感兴趣。
2.巩固对红黄蓝的理解，把音符用不同的颜色。
3.体验创造各种形象的乐趣。
4.能够呈现自己的作品，欣赏别人的作品。
教学重点和难点
重点是目标1。
难点是目标2。
要准备的活动
1，红黄蓝纸条；若干把剪刀；篮子，每组一个篮子。
2、小花图片，背景音乐。
活动过程
一、开头:老师出示笔记，吸引孩子的注意力。
1，老师神秘地用手抓了一张纸条，在孩子睁开眼睛的一瞬间，老师抖了抖纸条。
老师:看，老师手里拿的是什么？(彩色纸条)长什么样？(引导孩子观察并回答)
好，我们一起来听听它的声音。
2.老师:这个音符很调皮。它会跳吗？你看，它往哪里跳，往哪里跳？(引导孩子观察并回答)
是的，它跳到了老师的头上，像什么？(头发)
纸条飞来飞去，飞到胸口。它看起来像什么？(胡子)
飞到腰部是什么样子的？(裙子)
老师总结:你们真的是善于观察和思考的好孩子。给积极回答问题的小朋友送一个笑脸娃娃。
二、基础部分:学会使用剪刀。
1，演示链接:秀剪刀。
老师:看，这是什么？你会用剪刀吗？你的技术真的很棒。
老师:我们一起做吧。一只手拿着剪刀，另一只手拿着纸条。打开剪刀，点击，音符被剪下。
老师；谁来试一试？让孩子们自己去尝试。
老师提示:剪刀也想告诉你一件事。剪完之后把剪刀收起来，不然会很累。
2.动手操作。
你们都想试试吗？把彩纸剪成自己的小篮子。(播放音乐)小朋友用手操作剪纸条。(老师巡视，对个别能力较弱的孩子进行积极引导)
3、整理:剪刀说太累了，想休息，提醒孩子把剪刀放在篮子里，把纸放进老师的篮子里。
三、游戏活动:采摘花瓣
老师:这些纸看起来像什么？一阵风吹来，小花瓣纷纷掉落。
2.老师:找一找。红色的花瓣在哪里？游戏三次，红黄蓝同时进行。
3.花贴纸
老师:听，那是什么声音？谁在哭？(小花哭)它说我们旁边的花多美。为什么我们没有漂亮的衣服？
(2)引导幼儿将黄色、红色、蓝色的纸片贴在小花上。
老师总结:你帮花儿穿上了五颜六色的衣服，一朵朵变得更美。你们做得很好！
第四，结束活动
华妈妈很高兴，因为孩子们又回到了她的怀抱，所以她邀请我们去外面玩游戏。
活动反思
这部分的活动都是经过精心挑选的。老师用拟人的语气来引起孩子对彩色纸条的兴趣，让他们在游戏中有尝试的欲望和热情，并能积极观察和探索。吸引孩子的注意力和参与活动的热情。
很好地完成了目标，达到了预期的教学效果。我通过游戏情境，引导孩子学习使用剪刀，激发孩子的好奇心，发展动手能力。在学习使用剪刀的同时，也要知道一些使用时必须注意的安全事项，让孩子在活动中体验成就感，享受安全的活动。
因为是第一次尝试，我发现三个孩子挤在一起互相争抢，我看到了。我及时给了他们适当的教育，让他们明白争剪刀会带来眼睛受伤等不可预见的危险。所以老师在演示时要注意提醒孩子多注意安全，避免安全隐患。
最后让孩子把多出来的纸片用相应的颜色送到家里，这是对孩子操作活动结果的肯定和相互评价，让每个孩子都能体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。
幼儿园小班教案第四条活动目标:
1，知道吃饭时汤洒在桌子上或身上的简单处理方法。
2、能大胆的根据图片说出图片内容。
3.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
4.培养孩子的自我保护能力。
活动流程:
1，老师讲故事，引起孩子的兴趣。讨论:汤洒了怎么办？
老师:午饭的时候，大家都在吃啊吃啊，玲玲突然哭了，“哎呀，糟了！我的汤洒了……”玲玲把汤洒在哪里了？如果你的汤也洒在桌子上，你会怎么办？
了解正确的处理方法。
老师总结:吃饭的时候，汤洒到桌子上了，要赶紧动胳膊，以免汤弄脏衣服袖子，甚至烫伤自己。
2、继续听故事，继续讨论:汤洒了怎么办？
老师:我们再听一遍。这孩子把汤洒在哪里了？汤顺着桌子流了下来。)他该怎么办？“我们来听听这小子是怎么做到的。别挡着汤，找个大人帮忙。老师总结:汤洒在桌子上，顺着桌子往下流。孩子们应该立即离开留下的汤，以免弄湿他们的衣服和裤子。然后，你可以请一个成年人帮你处理溢出的汤。
3.老师总结。
老师:有时，因为孩子不小心把汤洒在桌子上，当这种情况发生时，每个人都应该首先离开洒出的汤，然后向大人求助。如果你不放手，汤会弄湿你的衣服，甚至烫伤你。
教学反思:
小班的孩子生活能力差，什么时候吃饭都有很多问题。有的孩子吃饭时喜欢东张西望，很容易打翻饭碗、菜碗、汤碗，但孩子遇到这样的问题，往往不知所措...中午，我和阿姨一起帮每个孩子把饭菜和汤安顿好，教室里渐渐安静下来，但偶尔会有孩子的汤被打翻。同样的情况在家里肯定会发生，但这些都是父母安排的，孩子没有应对危机的意识和机会。我专门组织孩子们讨论“汤洒了怎么办”的问题，让孩子们认识到事情发生后，首先要找到自己的路，要有处理危机的意识和能力。孩子们的讨论非常激烈，有的说“马上站起来”，有的说“用毛巾擦”...这些方式方法其实都来自于孩子的生活经验。他们在生活中遇到过这样的问题，也见过大人帮自己处理过这样的问题，但是从来没有自己处理过这样的问题。想到这里，我不禁想到了父母“安排”的问题。很多时候，父母看到孩子有问题，为了省时省力，会帮孩子解决，因为让孩子自己处理问题往往会添乱，但正是在这个过程中，孩子会总结经验，变成他的能力，而父母并没有意识到这样的问题。其实老师和家长应该给孩子更多的指导，更多的练习和锻炼的机会，才能让孩子真正掌握和懂得解决问题的方法。
百科:碗作为人们的日常必需品，其起源目前无法考证，但可以追溯到新石器时代的泥质陶碗。它的形状和今天的差别不大，就是口大底小，口宽底窄。其下有碗足，高度一般为口缘直径的一半，多为圆形，很少为方形。
幼儿园小班教案第五条活动目标:
一、引导孩子练习双手双膝着地自然和谐地向前爬行，并尽量向后爬，提高动作的灵活性。
第二，让孩子喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
活动准备:
一、材料准备:小蚂蚁头饰；一些红色和绿色的沙袋制成的颗粒；一个红色的篮子和一个绿色的篮子；席子骑在上面的小桥；背景音乐。
二、体验准备:了解蚂蚁的生活。
活动流程:
一、热身活动——听音乐做动作，幼儿和老师一起做热身运动:头、肩、腰、腿、膝、脚老师扮演母蚂蚁，幼儿扮演幼蚂蚁，这样可以充分调动幼儿的积极性，激发他们参与活动的兴趣。热身运动可以让孩子充分活动所有关节，防止在活动中受伤。
二、基本活动
(1)用不同的方式练习各种爬行动作。1.自由攀爬老师会一边读儿歌一边带领孩子自由攀爬，为后面的游戏攀爬做准备。并提醒孩子不要相互碰撞，注意安全。
儿歌:今天阳光明媚。和我妈妈去散步。
蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁。
2.有序攀爬鼓励孩子有序地一个接一个爬上由垫子连接的小桥。
3.通过玩捉迷藏游戏寻找声音攀爬，请宝宝们拉下头饰遮住眼睛，听妈妈的交流，跪下爬行寻找妈妈。
4.试着向后爬(玩《狮子王进行曲》)。宝宝听什么声音？前面发生了什么？我们去看看吧。(引导孩子向前爬)哎哟！这是一只寻找食物的老虎。快退后。听，没有声音。让我们再向前爬。(引导幼儿再次向前攀爬)三、游戏:蚂蚁背着豌豆引导幼儿寻找用沙袋做成的小粮袋。
请将带有颜色标记的红色和绿色小粮袋送回相应的粮仓。(老师朋友* * *一起检查游戏成绩)总结:启发孩子总结，爬山时后背要稳。
蚂蚁妈妈:食物不够怎么办？
引导孩子在地里找“大豆”，鼓励孩子合作把“大豆”背回来。
第四，放松练习，结束活动。
(2分钟，小运动量)节奏《一只小蚂蚁》鼓励孩子先拍胳膊和膝盖，再拍胳膊和膝盖互相拍。
注意事项:
1.游戏过程中，引导孩子攀爬时向前看，避免与其他孩子发生碰撞，提醒孩子注意安全。
2.注意孩子的卫生，教育孩子手脏了不要碰，尤其不要揉眼睛，吃手。
活动评估:
根据大纲中健康领域的目标，通过游戏引导孩子用手和膝盖在地面上自然和谐地练习向前攀爬，同时也尝试向后攀爬，提高孩子动作的灵活性，让孩子感受到参与体育活动的乐趣。这项活动的特点:
首先，好玩:小孩子喜欢小蚂蚁，玩聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。穿越“小桥”、“寻声攀爬”、“躲避大老虎”，整个活动以游戏的形式贯穿始终，小朋友和老师一起玩。自然轻松又充满亲情的游戏氛围，让孩子感受到集体活动的无穷乐趣。
再次，在层次上，按照循序渐进的原则，通过自由攀爬、一个接一个的攀爬、试着倒着爬、背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习要求，逐步发展幼儿动作的协调性和灵活性。
最后，从综合性来说，幼儿园教育是为幼儿园所有幼儿的健康成长服务的，各个领域的目标是统一的，区别只是侧重点不同而已。因此，活动设计融合了科学和社会领域的相关知识，努力实现与其他领域的融合，并注重多层次的融合。
幼儿园小班教案6的设计意图:
“认识苹果”是上学期小班的一次科学活动。本次活动从生活中最常见的水果之一苹果入手，为孩子们开展了一场丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一种很常见的水果，但由于其共性，家长往往忽略了让孩子了解苹果，让孩子对苹果有更深入的了解。如何让孩子在一个小苹果里探索发现科学的秘密？如何有效引导孩子在观察苹果的过程中激发探究兴趣，体验探究过程？所以我设计了“认识苹果”这个科学活动，引导孩子真正认识苹果。
活动目标:
1.观察并了解苹果的特性。
2.学会用多种感官去感知和理解苹果。
3.我喜欢吃苹果，知道多吃苹果对身体有好处。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
活动重点:学会利用多种感官感知，了解苹果，了解苹果的特性。
活动准备:
1.请给每个孩子带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄香蕉)。
2.小叉子、盘子等。
活动流程:
首先，观察苹果的外观特征。
1.老师:孩子们今天带了什么？(苹果)
2.老师:有这么多苹果！让我们看看这些苹果是什么样子的。孩子可以用小眼睛看一看，用小手摸摸，用鼻子闻闻？把你的发现告诉旁边的小朋友，看谁发现的最多。
3.老师:谁能告诉我苹果长什么样？
年轻1:我的苹果是圆的。
老师问:这个圆苹果长什么样？(球，轮)大家一起玩，看看苹果会怎么样。(苹果可以滚)
年轻人2:我的是红色的。
老师问:谁的苹果也是红色的？给我们看看。有不同颜色的苹果吗？(导致绿色和黄色)
少年3:上面有把手。
手柄在哪里？(凹的地方)
4.老师带领小朋友总结:苹果看起来是圆的，凹进去的地方有一个把手。摸起来又滑又滑，有的红有的绿有的黄，闻起来很香。
5.老师:都有好听的名字。(老师介绍苹果的名称:青苹果、蛇果、红富士、黄香蕉等。)
第二，观察和了解苹果的内部特征。
1.老师:我们在苹果外面看到了什么？你知道苹果里面有什么吗？(小朋友猜)
2.老师:现在我要把它剥开，看看苹果里面有什么。那是什么颜色？
3.老师:果肉里会藏着什么？(皮，籽)我们怎么才能看到里面是什么？(小朋友猜)现在老师会把它切开，看看里面有什么。(引导孩子观察石头)石头能吃吗？
第三，品尝苹果。
1.老师:你喜欢苹果吗？苹果是什么味道？
2.老师:今天老师还带了苹果给孩子尝。吃苹果在嘴里是什么感觉？(甜的，脆脆的)...)
3.总结:苹果营养丰富，所以我们孩子应该多吃苹果，这样我们的健康才会很大。
活动反映:
由于小班的年龄特点，他们对老师提出的问题和说明不是很理解。经常会发生这样的情况，一个孩子说同样的话，其余的孩子也会说同样的话。我们是从了解苹果的外观特征开始这个活动的。首先，我让孩子用多种感官去观察和感知苹果，用眼睛去看苹果是什么样子的。它是什么形状？那是什么颜色？你鼻子里有什么味道？用手摸苹果是什么感觉？引导孩子边观察苹果边说话，说出自己的发现。孩子们非常仔细地观察它们。
活动中，我问:“你有没有发现什么不同？”大多数孩子会重复同样的答案。所以，如何有效地引导孩子思考和回答问题，是值得我深入探索的。在活动过程中，我应该多引导孩子回答，而不是帮他们说答案，这样就没有办法突破活动的难点，提高孩子的思维和表达能力。在这次活动中，孩子们不仅了解了苹果的内部和外部特征，还掌握了利用不同感官感知事物的方法，学会了通过探索方法来发现事物的特征。
苹果是孩子们最喜欢的水果，在快乐的游戏中和孩子们一起探索科学的秘密，是很有收获的。对于小班的孩子来说，掌握科学知识是次要的，我们的活动目的是对活动感兴趣，有探索精神，想探索，敢于展示自己。
幼儿园小班教案7活动目标:
1，懂国画颜料(藤黄、猩红、钴蓝)和宣纸。
2.观察颜料在宣纸上晕染的过程，感知宣纸的吸水特性。
3.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
4.培养孩子的技能和艺术气质。
5、能看懂底色，会注意底色和图案的冷暖对比。
活动准备:
1.材料准备:一张大草地下图(儿童合作绘画用)，用白纸和宣纸画的模型画，国画颜料，装满水的小喷壶，几个装满颜料的滴瓶，几个棉签。
2、经验准备:一滴一滴地学会使用滴瓶。
活动流程:
一、魔术《花开》的引入，引起了孩子们画画的兴趣和欲望。
1，老师在不同的纸上展示两张模特图片，引导孩子观察屏幕上的花(花没有盛开)。
老师:我今天带来的两张画中，有一张是用魔法纸画的，画上的花是可以生长开放的。猜猜是哪个？你能做些什么来让花儿绽放？
2.通过比较宣纸的吸水特性，观察颜料在宣纸上晕染的过程。
老师:现在我要去浇花。请帮我背一下咒语:“噗——花开”。仔细看花开了没有。
老师用喷雾瓶依次向白纸和宣纸上的花喷水，并引导孩子观察结果，说说自己看到的。
老师:喷的水去哪了？这些花怎么了？怎么变的？怎么变成了？
老师(总结):这种神奇的纸叫宣纸。它能吸水，色素会随水绽放，花开。
第二，了解绘画材料
老师:除了宣纸，还有谁需要帮忙完成这个魔术？
老师:我们还需要一个宣纸的好朋友——国画颜料宝宝(给小朋友看小圆盘里的颜料):他叫大洪(藤黄，钴蓝)。
老师:这些小花是用三种婴儿颜料画的。哪种婴儿色素用于红色花朵？……
第三，引导孩子学习绘画方法
1，用棉签示范绘画
老师:让我们一起来学习这个有趣的魔术吧。先用棉签蘸一些自己喜欢的颜料在草里，然后用小喷雾瓶对准小花喷一次。同时念咒语:“噗——花开了”，小花就会慢慢开放。
2.用滴瓶演示绘画
老师:看，我还把颜料装在一个装有水的小塑料瓶里。“嘴朝下，轻轻捏一下，赶紧放。”仅仅一滴颜料就能变成一朵又圆又大的花！(老师反复演示了几次)
3.让孩子用两种方法尝试“魔术”，其他孩子一起帮他们读公式。
四、孩子画画，老师观察引导。
1，提出绘画要求
老师:现在让我们邀请小魔术师们来表演！我为你准备了魔术道具。使用的时候可以选择自己喜欢的工具，也可以和同伴交换工具。记得把用过的棉签放回原来的盘子里。
你忘了神奇的公式了吗？(免提练习，通过复习公式，帮助孩子巩固两种工具的使用。)
(老师带领孩子看大图。)
老师:你看，这片草地上没有一朵花。现在请用魔法让美丽的花朵在草地上绽放。
2.孩子围着长条的画纸画画，老师指导画法，提醒孩子保持同龄人之间的空间距离不拥挤，指导绘画细节。
动词 （verb的缩写）分享和交流
1，和孩子一起欣赏作品。
2.沟通:(1)你是用什么方法画的？你喜欢哪种方法，为什么？
(2)你喜欢哪一种花，为什么？猜猜他是怎么画的。
扩展活动:
把活动资料放在区域的角落，老师教孩子们用宣纸做立体花，把纸花染成喷雾瓶和滴画的形式。
附:制作纸花:
材料:边长约8cm的小方宣纸，绿色中厚稻草和浆糊。
方法:对角折叠两次后，找到中心，用食指抵住中心。用另一只手，向下划四边并集中，并握住食指顶端的中心，然后捏一小段中心，倒过来，蘸一些浆糊，插入绿色吸管中。这是一朵简单的花。
百科:水墨画:通过调整水墨画的浓度，用水墨画出来的画，是绘画的一种形式。更多的时候，水墨画被认为是中国传统绘画，即中国画的代表。又称国画、国画。水墨画是中国传统绘画之一。水墨是国画的起源，是以笔墨应用的分支法为基础的。线中笔、边笔、正反笔、点染、擦墨、断墨、移墨。墨水在水中的变化分为五种颜色。画一幅作品，写上名字，然后盖章。完全是一幅水墨画。