物理试卷分析范文

一、命题原则和试卷特点

本模拟题试卷以教材为基础，以物理新课程标准为指导，坚持注重基础、强化应用、培养能力的命题原则，结合初中物理命题新动向，在考查基础知识和技能的基础上，加强对学生应用物理知识和探究实验能力的考查，使试卷具有注重双基础、强化概念理解的能力；联系生活，注重知识的应用；识别阅读图像，注重能力训练；探索实验，突出过程方法；开放全面，展现物理特性等等。

二、考试数据分析

区域性能统计:

平均分、优秀分、及格率差异率

4421 61.3 25% 59% 20%

本次考试是根据教材和课程标准的要求进行的综合考试。由于内容较多，要求较高，全区整体考试成绩并不理想，但进步较大的学校是佘山中学。

三、考试反映的主要问题

1.基本概念不清楚。

一些基本物理量的含义和物理规律不清楚，不能区分类似的概念或规律。

2.对生活缺乏了解

现在的学生基本都是独生子女。他们在家和学校很少做事，不注重观察和体验生活。他们缺乏生活常识，联系生活和生产实践，用物理知识解决实际问题的能力较弱。

3.薄弱的实验技能

主要表现在把物理知识和物理现象混为一谈，不注意实验过程，不了解实验过程中每个操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不正确分析实验数据，不回答实验现象和结论。

4.语言不清楚

物理简答题概念不清，语言组织有层次；实验中有些步骤的目的不明确或者没有回答重点，所以实验题得出的结论是没有逻辑的，混乱的。

5.灵活应用是不够的

很多学生仍然习惯于记忆概念和代入公式，对题意的理解和方法的选择不灵活，或者不能用物理知识解决生活中的实际问题。

四，教学建议

在下一阶段有限的复习时间里，要注重课堂教学的有效性。每个老师在备课的时候，都要以教材、课程标准和《中考辅导》为依据。针对“一模”中存在的问题，进行查漏补缺，有针对性地训练，提高复习效率。关于下一阶段的教学，提出以下建议:

1.调整复习计划，提高复习效果。

高三筹备组要根据各校学生的实际情况和物理知识复习的进度，及时调整复习计划，采取有效的教学方法，调动学生积极参与课堂教学活动，讨论问题，使每节课或每一阶段的复习都有重点或有目的地解决学生中存在的问题。在复习中，我们应该特别注意那些分数在40到50之间的学生。相对来说，这些学生的成绩提升空间很大，对整体成绩的提升作用很大。

2.紧扣教材内容，关注双基部分。

以物理教材和课程标准的要求为基础，以教材中最基本、最重要的知识和方法为主要复习内容，通过教材中物理量的介绍、插图和图像、学生的实验和演示实验、生活中的物理、简答题和假设题等多种形式进行复习，对一些容易混淆的物理概念进行梳理和比较，帮助学生理解物理的基本概念和规律，掌握一些解题方法。学生只有基础扎实，才能具备分析、处理和解决一般问题的能力，不要把大量时间花在难题和大规模计算问题上。

3.重视实验复习，培养探究能力。

以力学、电学中的重要实验为主线带动实验的复习，在实验原理(目的)、实验设备的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和数据、分析实验现象和处理实验数据等方面加强训练，引导学生理解每个实验步骤的设计原因，注重实验设计的可操作性和准确性，特别注重对实验设备使用的理解和拓展。实验步骤的描述、实验现象数据的分析、实验的结论等薄弱和重要的环节(中考的考查)要加强对学生的训练，提高学生的综合能力。

4.联系热点，加强语言表达。

目前教材大大加强了科技与社会联系的内容。复习中要特别注意引导学生关注身边的一些热点问题，如全球温室效应、气候与热污染、石油危机与能源科学、核电站与核废料处理、神舟五号飞船、南京奥体中心工程、地铁开通、秦淮河水污染与治理、南京电力分时计费、天然气使用成本等，这些都可以作为试题的来源和背景，加强知识的应用和迁移。

另外，教材中新增加的内容，虽然要求不高，但要让学生背下来，比如近代物理相关知识:宇宙与粒子、信息及其传播、新能源的分类与特性等。