求求！！！高中语文诗词鉴赏主考点！

1.抓住标题，参考内容，明确类别和中心。

2.捕捉图像，形成画面，初步了解图像特征。

3.复习题干，明确要求，准确定位(考试对象:内容、方法、语言；局部、整体)。

二、基本考试内容及对应答题要点

(1)表现手段(表现感情的手段、技巧、艺术手法以及如何描写感情)

1.抒情表达方式:

(1)直接抒情(直接抒怀)(2)间接抒情——借景抒情，借物(折柳、爬山、靠柱、用典)表意，象征、衬托、对比、虚实结合、写彼岸、比拼；张先治，卒。

2.描写(景物写作)方法——对比、渲染、衬托、运动、对比、拟人、夸张、正面、现实。

(2)内容:

方向:营造了怎样的艺术氛围，表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想感情)。

回答过程:描述场景(千万不要翻译原句)——抓住场景的特点(景色、萧瑟、荒凉、孤独、充满生机等。)-根据场景区分感情，把握思想感情(注意场景的一致性或相对性)

(3)语言:

问题内容:语言特点、语言风格、语言艺术。

回答方向:清新淡雅，平实自然，明快质朴，辞藻华丽，委婉含蓄，简洁凝练，沉郁失意，雄浑威严，多用口语，理解如词。

(4)综合题:

1.欣赏一句话或一句话；一个词的功能或使用它的原因；一句话有什么好；

回答方向:内容——这个词或句子所描述的画面(或表达的情感、阐述的道理)；表达效果——往往是景物描写对情感表达的效果；如果使用具体的表现技巧，如比喻、拟人、衬托等。，记下使用的方法。即:用了什么方法，写了什么内容，起了什么作用。

2.诗意的眼睛(诗歌中最能表达情感意义和精神内涵的文字或人物)；诗骨(处于核心地位，起统帅作用的句子)逐句分析每首诗的内容，分析它是如何围绕“诗眼”和“诗骨”展开的。

三、各类诗歌的基本特征

(一)对古诗词的留恋

对古诗词的怀念，一般是缅怀古代的人和事。关于历史的诗歌，往往是将史实与现实相扭曲，或是对个人经历的惋惜，或是对社会现实的批判。比如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，哀叹个人经历，理想与现实的矛盾，事业上一事无成。辛弃疾的《咏玉乐静扣顾北亭怀古》表达了他对朝廷苟且偷生的不满，抨击了社会现实。也有写历史的诗，只是冷静理性地反映和评价历史，或者只是客观的叙述。诗人自身的经历不在其中，诗人的感受只是画外的声音。比如刘禹锡的《五一巷》，今昔对比，表达诗人的历史沧桑感。

咏史诗的欣赏首先要了解史实和典故，其次要了解意图和感情，最后是品味技法。

1.正式符号:标题中含有古迹、古人的名字，或以“永”为前，或在古迹、古人后加“乡愁”、“永怀”。

2.内容特点:①表达像古人一样建功立业的志向，表达对古人的缅怀；(2)表达昔日繁华、今人没落的情怀，暗含对现实的不满甚至批判，借古讽今；(3)忧国忧民时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层民众的疾苦，但这取决于国家和民族的前途命运。(4)哀叹时光流逝，壮志难酬。

(2)咏物诗

1.咏物诗的特点:

在内容上，以某一事物为描写对象，抓住某些特征进行描写。思想上，往往是表达自己的意愿。从物到人，从现实到虚无，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比。(1)以形象为主题；(2)吟诵(话题、礼物、赞美)+对象。

2.内容特征:

以吟诵事物来表达自己的志向，以吟诵事物来表达自己的志向或品质；或者表达自己对人生的思考，对人事的评价。

3.分析角度:

欣赏时要强调物与人(物与我的结合)的相似性。(2)什么志向。

(3)写山水诗

南朝谢灵运开创了山水诗，东晋陶渊明开创了田园诗，到了唐代，出现了以王维、孟浩然为代表的山水田园诗派。山水田园诗擅长描写自然风光、田园风光和舒适的隐居生活，具有隽永优美的诗境，清幽雅致的风格，清晰典雅的语言。这类诗往往是借景抒情，在景中抒情，文笔往往是速写和衬托。

1.内容范围:一般山水诗、田园诗；

2.写作特点:借景抒情，寓情于景；

3.分析要点:景物特征；

4.山水田园诗可以活:①隐居田园，热爱山水；②描绘山川美景，热爱祖国；(3)厌恶官场的黑暗，表达悠闲的心情，表达自己永不与人同流合污的高尚品格。

(4)战争诗

从先秦时期就有边塞和战争题材的诗歌，发展到唐代。由于战乱频仍，统治者重武轻文，文人邀边庭比科举更容易赢得功名利禄。此外，盛唐时期，感情瑰丽的边塞诗得到了极大的发展，形成了一个新的诗歌流派，代表人物有高适、岑参、王昌龄等。

1.正式符号:标题中出现“封锁”、“征”、“军”字样；也有一些旧乐府诗，如凉州词，青年旅行，关山月和参军。

2.基本主题:建立事业的愿望；保卫国家的决心；山河失守之痛；长期生活在边境的乡愁；塞外生活的艰辛，连年征战的惨烈；报效国家无门的愤懑和回国无望的悲哀。

3.分析重点:欣赏边塞诗，要结合作者的生活思想和诗歌创作的具体时间，欣赏诗人在诗中写了什么，表达了什么样的情感，关注具有边塞特色的景物和具有战争特色的事件、心理。

(5)旅行诗和永远在我心中的诗。

古人长期的流放，长期的漂泊，或者长期的戍守边关，总会引起强烈的思乡和乡愁，所以有很多这样的诗句。他们或写对一次旅行的留恋，或写对亲人朋友的思念，或写对乡愁的思念，或写对闺房怀胎的思念。写作中，或触景生情，或感月动情(中秋、重阳登高、春愁、夕阳归乡)，或以物抒情(月、雁、笛、柳)，或因梦抒情，或以妙喻抒情。欣赏这类诗歌，要在整体感知的基础上确定情感范畴；抓住形象，构建画面；抓住关键词，欣赏艺术特色。

旅行诗:主要表达旅行者的艰辛和孤独，以及对家乡和亲人的思念。

永远在我心中的诗:一是表现女性对参战丈夫的向往，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业；二是抒发对远在他乡的丈夫的思念，抒发女性的柔情与哀愁；三是表达宫中女性对被囚禁、被冷落的境遇的愤恨，表达对自由、幸福生活的向往。

(6)送别诗

在古代，由于交通不便，通讯不发达，亲朋好友往往几年难相见，所以古人特别注重离别。临别之际，人们往往设酒饯行，折柳相送，有时还吟诗送别，因此离别成了古代文人永恒的主题。由于每个人的情况不同，送别诗中所写的具体内容和思想倾向往往也不同。有的直接表达离别之情，有的通过吐槽胸中之气或表达意愿来表达，有的重在离别之痛而不恨，有的重在规劝、鼓励、安慰，有的兼而有之。

1.正式符号:标题中有“送”或“不要”等字样；

2.基本主题:恋恋不舍的记忆；深情的鼓励；陈新志的自白；对来世朋友的想象、担心和向往。

3.情感色彩:依恋与不舍——深沉而忧伤，悲凉而忧郁；安慰和祝愿-心胸宽广，精力充沛，乐观向上。