2010河南省语文高考试卷1答案

1.答案C

A (mò)、B (yà)和D (p！u)

考点发音

2.答案b

分析a，始作俑者:贬义词。古代殉道者使用的木制或陶制小雕像。开始制作小雕像的人。比喻先做坏事的人。b、转教:瓶、古酒容器；就差一点了。拿着杯子离开座位，在对方面前喝一杯进行咨询。比喻主动向人请教。c，充满声音和感情:和，都有；毛，丰沛草木的表象，被引申为美。音色，唱腔，唱腔中表达的感情都很感人。使用对象时出错。d、附庸风雅:贬义词。依赖、依靠、追随；优雅，一般指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加相关文化活动。解决成语题，第一，逐字解释成语，利用成语的结构特点，把握成语的大意，但注意不要看课文讲道理；第二，注意成语潜在的情感色彩和文体色彩；第三，要注意成语使用的范围和搭配的对象；第四，弄清楚所用成语的上下文，努力找出句子中的相关信息；第五，从修饰与被修饰的关系分析，可以看出修饰语与中心词之间是否存在语义矛盾或语义重复。

考点用词(包括成语)正确，能力水平为表达应用d。

3.答案b

A句中C“基”与“机构”的不匹配分析：D成分不完整，“take”缺少宾语。

考点病句辨析

4.回答a

从总到分对内容进行分析排序，注意小句之间的勾连，⑤ ① ⑤一定要连在一起。做连贯题目时，要注意基本内容，分层分类，先小范围排序，再考察层次之间的衔接。其中首先要找出关联词、代词和表示时间、地点的词，然后据此安排句间的连词。在以上安排的基础上，通读段落并检查。

考点语言表达连贯，能力水平为表达应用d。

5.答案c

“从而解决情绪异常的防治问题”的分析不符合正文。“了”字在发生之前就已经被理解了。

考点过滤文本中的重要信息

6 .答案d

分析“残留农药、食品添加剂、抗生素杀死大量肠道细菌”和“高蛋白物质会分解成大量硫化氢、氨等有害物质”是两个不同的原因，两者之间没有因果关系。

考点理解文中重要句子的意思

7 .回答a

多巴胺的分析多巴胺是一种传导神经元神经兴奋的化学物质。当多巴胺传导顺畅时，大脑会发生一系列的化学变化，让我们感到愉悦。是多巴胺的顺利传导，而不是多巴胺的多少。

考点根据文章内容进行推断和想象。

8.答案b

分析“宠物”作为“宠物”和“奖励”的含义

文言实词在课文中的意义。

9.答案b

分析第二句是用比喻来讲道理，不触及利害关系；④指他擅长历史和文采。

考点筛选信息，理解字符。

10.答案C

分析了“书成而翰林待制，同知亦国史所编”中对“知”与“知”的误解。“知”即推广，“知”即负责。

考点总结要点，总结中心。

11.

(1)恰巧脱脱被元朝派来收粮，用煽情的话威胁王良，一定要杀了王义。

(2)老天爷结束了你们元朝的命运，我们朝廷取而代之。你敢和日月争辉吗？

解析(1)注意“惠”、“遗”、“将”、“挟君以状语后置”的翻译。(2)注意翻译“既然”、“完成”、“现实”、“余烬”、“敢与日月争辉”。文言文翻译应严格执行直译原则；找到正确的得分点:关键实词、活用词、句子特征、重要虚词、假词、偏义复合词；保持翻译的句子通顺，与原文语境一致。

考点理解并翻译文中的句子，能力等级为理解b。

12.(1)答案这首诗描写了蝴蝶和蜜蜂一起游泳，遇到鸟就躲；迎着太阳升起，随风而归；它在花丛中来来去去，在树叶间飞来飞去。它是通过蝴蝶与周围环境的关系以及对不同情况的反应来描述的。

以蜜蜂、雀、太阳、风、花、叶为背景，对分析进行了详细描述。注意动词“绕道、躲、辩、回、看、飞”等等。

考点诗歌意象赏析及其作用。

(2)答案这首诗通过对苏蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的喜怒哀乐。后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物表意的手法。

从笔记上分析，作者“文学功名颇盛，因恃才傲物而遭人恨，仕途几伏”，可见作者借苏蝶来表达自己无能的心情，想得到别人的赏识。

考点赏析诗词的技巧、思想和感受。

13.

(1)路很长，但这是修远，所以我会上上下下。_(屈原的《离骚》)

亲贤者，远小人，此先汉所以盛；各位小人，远非贤臣，从此汉朝如此萧条。(诸葛亮模式)，

除了被古老的森林包围的鸟儿的叫声，什么也听不到，雄鸟绕着森林从雌鸟身边飞过。我们听到了杜鹃忧郁的声音，还有《空山愁》(李白的《蜀道难》)

(2)我自鸣得意，三岁穷。女人也是不快乐的，学者也是尽力而为的。学者亦极无用，德二三。(《诗经》。自我保护”)

子曰:“温故而知新，可以为师。”(《论语》。为政》)【来源:学科网ZXXK】

夕阳和落寞的齐飞，秋水* * *天空是一样的颜色。(王波为《王腾读本》作序)

在考点写下名句名篇

14.答案①寄托了作者对童年和童年生活的深深怀念和怀念；②使童年的生活画面更加真实、具体、生动，给人身临其境的感觉；③激发读者的阅读兴趣。

分析文章的三个细节并写出煤油灯的形状或用途，结合作者的生活背景和所表达的思想感情来回答。调查细节描述的作用。

15.

(1)①即使是普通的煤油灯，在不景气的时候也是很值钱的；灯下的温暖和刻苦学习，更是人生的宝贵财富。

(2) (1)曾经拥有的灯下温暖已经逝去，“我”有一种不知身在何处的失望；(2)社会进步了，但也不可避免地失去了一些好的东西。

分析这个问题，考察文中重要句子的意思。第一句可以从隐喻的本体和比喻意义以及作者在文章中表达的情感中得到答案。第二句抓住“迷失”来分析回答。

16.

第一个问题:文章以第一人称作为全文的基本视角；(2)偶尔插入第二人称，构成两个不同人的交集。

第二个问题:①不同人物的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者表达思想感情；(2)营造一种友好的气氛，拉近作者与读者的距离。

在本文中分析和检验人的转变的作用。关注人物的变化和作者情感的变化。

17.答案①光让作者想起和它在一起的时光，是作者生命中的“不灭之火”；(2)灯光下的祖孙关系，让作者贫穷的童年温暖而富有诗意；作者的成长离不开灯光下的夜间阅读，这是作者人生的重要一步。

分析和总结中心主题。结合全文，本文分析了文中灯光的含义。

18.答案①赫然②悄然③弥漫④充盈⑤汇聚⑤显现⑧陶醉⑧衬托。

19.答案①没有既定的定义；②广泛的工业领域和管理领域。

20.简短回答

分析选择一个题目，写出三个比喻句，形成一个排比。句型和例句一样。

21.简短作文