如何处理托福阅读题中的生词
边肖今天给大家带来的是托福阅读词汇题的相关分析，话不多说，跟着边肖的步伐一起来看看吧！
托福阅读题型分析
首先，看你是否认识给定的单词。如果有，就在选项里找同义词或近义词，在原文里核对一下，看是否正确。如果不知道，把四个选项代入原文，看上下文意思是否有意义。看原词所在的句子前后两句，从上下文中寻找重复的对应来选择答案。如果两个选项在上下文中有合理的含义，那么选择其含义与原词接近的词。不要轻易在选项中选择不认识的单词。做题顺序一般是:看单词，看选项，代入原文验证。
但是要小心。一般不可能知道选项里的所有单词。注意熟悉单词的不熟悉的意思。务必阅读所有选项，并在原文中验证。
遇到生词，要学会根据上下文、常识或相关的构词法猜测词义。根据构词法的知识，我们可以解决一些新单词。例如，最近，科学家记录了令人震惊的高发生率的青蛙形成。
在这句话中，新词无疑是畸形的。让我们看看它是由什么制成的。Form是词根，formation“form”，mal-:词头，可以表示“坏的、邪恶的、不好的”或“不正常的、不正当的、不合法的”畸形应该是指“畸形”更多的例子有:营养不良:营养不良；不当行为:左虎(指公职人员)；失调的:引起混乱的；不利于调整。
不懂？没关系，边肖会给你详细的解释。中国的汉字有偏旁部首，英语单词也有。词汇的形成有一定的规律可循，通常有以下两种:
1.？合成:把两个词组合成一个新词。
Out+break =爆发
下坡
推翻
匆匆忙忙
之前+手=事先预先
2.？派生:在词根前后加前缀或后缀，形成与原词意义相近或完全相反的新词。
前缀:
价值(名词，价值)+的-(下降，下降)→贬值(动词，降低的价值...)
Little(形容词，小)+be- (make...)→贬低(动词，鄙视)
后缀:
燃烧(动词，点火)+-能力(能量...……) →易燃性(名词，易燃性)
构思(动词，想象)+-能(可能)→能想象(形容词，能想象)
托福阅读题型分析
根据对比关系猜测词义。对比关系通常是作者比较A和B，然后得出论点的一种论证手段。在一个句子或段落中，有两个事物或现象的比较描写，我们可以根据它们的反义词猜测生词或难词的意思。例如，与她喜欢社交的姐姐不同，简是一个灰蒙蒙的、不负责任的人，不喜欢参加聚会或结交新朋友。合群，对许多人来说可能是一个新词，但句子中的不像这个词可以提醒我们，合群是与后来的不合群的人形成对比的。分析完这种关系，我们可以猜测合群就是“好交际”。
实例分析:
如果一年雨量充足，这些植物将会茁壮成长，结出大量的花朵和果实。
问:作者说有好的降水时，昙花会“旺盛地”生长，意思是它们的生长会
答:突然
乙:早
c:循序渐进
强壮健康
这是一个并列语境:被考察的词与前后的词形成同义关系。从句子的并列可以推断，大力发展与产生大量的花和果实是并列的，所以显然，选项D是最合适的。
示例:
例如，丘陵地区的一个池塘，尽管没有溪流流入，但在整个干旱的夏天水位保持稳定，显然是以睡眠为主的。相反，一个池塘，有一条小溪从一端流入，从另一端流出，当小溪干涸时，池塘也干涸了，这显然是地表水占主导地位。
反过来，这个词的意思是
答:另一方面
乙:同样的道理
换句话说
d:平均来说
这是一个转折性的语境:所考察的词汇与前后是相反的关系。原句说流入流出的河水是地表水为主，前句说没有地表水流入的池塘是渗流为主，那么下面这段文字当然是相反的，所以正确答案是a。
托福阅读中有一些关键词，但是在备考过程中很容易被忽略。因为它们看似简单，却在文章中扮演着重要的角色。对这些单词进行总结:
1)似曾相识，但不知其确切含义；
2)一个多义词研究发现，只有一个词是已知的，另一个是未知的；
3)熟悉词的生僻义很熟悉，但不知道生僻义。
对于这三类单词，相信大部分考生都有过类似的做题经历。要注意这些平时不起眼的单词，在练习的时候总结一下，经常复习巩固，可以有效弥补这个不足。