我能上一堂中国戏曲欣赏课吗？

语文综合实践课——戏剧舞台教案

主题的确定

这个题目的选择是和七年级学生的一次对话引起的。当时他们虽然学过《中国戏曲大舞台》综合实践活动课，但都在抱怨课本上那么多戏曲，我们一个都不懂。在交谈中，所有的学生都认为这可以成为一个研究课题。一方面是因为大部分学生来自农村，经常听爷爷奶奶哼哼几句，感兴趣。另一方面，学生们现在对中国传统戏剧了解太少。经过班级讨论，最终确定了“关注戏剧”的主题。

活动目标的确定

一.活动的总体目标

1，初步了解中国戏曲基础知识；

2.理解中国传统戏曲中的脸谱和商业的含义；

3.学会欣赏一些有影响力的歌剧；

4.对中国传统戏曲有所了解；

5.了解地方戏曲文化现状。

第二，情感目标

1，通过合作组的集体研究活动，对自己的新发现有一种喜悦感和成就感，在活动中感受到合作交流的乐趣；

2.培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的未来开出药方；

3.激发大家热爱戏曲的激情，为家乡戏曲出谋划策。

第三，能力目标

1，初步学会与同学和社会交往的技能，逐步培养社交能力；

2.学会写活动计划，培养实践能力；

3.学会多渠道收集、记录、整理信息，培养在活动中发现问题、分析问题、解决问题的能力；

4.培养团结的精神，体验合作的乐趣；

5、加强理论与实践的结合，学以致用，努力培养“自我与社会”的观念。

建立一个活动小组

确定主题后，活动正式开始。为了方便活动，我们的活动组马上成立了。以村为单位，五村为五组。

第一组:院子里的王策、王斌等9人。

第二组:英各庄、陆、等9人。

第三组:太、太、曹等9人。

第四组:王玉洁、王小慧等9人。

第五组:戴舒、李绍友、张乃顺等9人。

活动实施过程

第一阶段:查询和积累信息

[活动目标]

通过查阅资料、请教老师、采访村里的戏曲爱好者，了解有关戏曲的知识，找出当今社会戏曲文化建设中存在的问题。

地点:乡镇、学校图书馆(室)、计算机房(网上查询)、音乐老师办公室、镇上“戏迷角”、农村音像室、音像资料市场等场所。

[活动流程]

1.各组到乡镇、学校图书馆(室)提取有关戏曲的知识(如戏曲的概念、特点、类型)；

2.各组去机房、网吧等地查询国剧相关信息，下载一些国剧片段；(如东东强网站、神剧网、戏曲摇篮、梨园春剧在线网等。)

网站名称数据内容下载剪辑:

东东强网剧E，昆曲E，名篇，京剧ABC等霸王别姬等。

央视戏曲频道名剧欣赏，梨园漫谈，戏曲人物，玉堂春等。

梨园春戏、梨园风潮、戏曲鉴赏、九斤姑娘等。

地方戏曲、戏曲挑战赛、经典剧目等。神剧网的，比如《状元府》等。

3.第二组包括陆在内的九名学生访问了五个镇的录像室，了解老年人喜欢看的传统戏曲节目。有些人甚至听老人唱歌。

老人们最喜欢的戏剧的地点、时间和标题。

越剧、京剧《五姑娘过生日》(越剧)院内04、4、15店

越剧和黄梅戏《神仙眷侣》(黄梅戏)在录像厅04，4，21。

尹格庄影视城04、4、27越剧及沪剧《红楼梦》(越剧)

代叔影视工作室04、5、2越剧和京剧《智取威虎山》(京剧)

我们的经验:中国传统戏曲的流行与它的地理位置有关。

老人们的希望:希望镇政府能恢复原来的老剧场，多进行现场演出。

4.第三组，高、曹等9名同学到镇上的“戏迷角”了解当地戏曲文化，寻求对策(他们设计了一套采访题目，认真记录，并记下采访日记。)

(1)这个镇上流传的戏曲有哪些？老年人最喜欢的剧是什么？

(2)镇上有剧团吗？(之前？)有什么著名的艺术家吗？

(3)你怎么看待现在不会唱戏的年轻人？

(4)你怎么看待现在的戏曲文化？如何振兴这个小镇的戏曲文化？

5.第一组，王策、王斌等9名学生在音乐室听老师弹唱了十几出戏，欣赏了中国戏曲名曲VCD中的徐九经、四郎访母，还学唱了一段京剧片段《干洒热血写春秋》。

第二阶段:合作探究、讨论和分析

[活动目标]

1.通过实践培养学生处理和分析信息的能力；

2.学会合作和沟通。

[活动流程]

1，以村为单位，组织学生对收集到的数据进行分析总结。

2.在查询过程中继续收集和整理数据；开展以“戏剧”为主题的手抄报比赛。

3.每组整理研究成果，撰写经验文章。

第三阶段:互相交换和展示结果。

[活动目标]

1.在交流中，借鉴别人的研究成果，丰富自己的研究成果；

2.体验参与活动的乐趣，对研究成果有成就感和自信心；

3.总结研究成果，体验合作的快乐。

[活动流程]

1，每组显示阶段性成果:

(1)欣赏歌剧磁带；

⑵观看VCD和下载的戏剧片段，进行模仿秀比赛；

⑶展示京剧中的脸谱，理解脸谱中的象征意义。

2、各组参加知识竞赛，体验劳动成果。

3.制定计划，进行宣传，想办法振兴地方戏曲文化。

(1)将收集到的材料写成文章，投放到电台，开设专栏；

(2)制作卡片、小报，分组到街道、农村、公共场所宣传戏曲知识，了解戏曲文化对丰富群众文化生活的重要性；

(3)给镇政府写建议书，希望政府重视戏曲文化建设；

⑷设计公益广告，呼吁人们关注地方戏曲文化。

附:提交镇人民政府的《关于振兴地方戏曲文化的提案》摘要；

尊敬的镇人民政府:

我们是中学二年级一班的学生。在对地方戏曲文化的调查研究中，我们发现元里镇的许多文化设施正在遭到破坏。为了振兴地方戏曲文化，我们向政府提出三点建议:

1.关闭街边的麻将馆，增加更多有利于戏曲文化发展的文化设施；(如旧剧院)

2.向居民和村民宣传传统戏曲文化，弘扬传统美德，抵制各种腐朽思想；

3.为居民和村民提供更多的表演舞台，丰富群众的业余文化生活。

我在此传达

欢迎

二年级一班的所有学生。

2065年4月8日438+00

活动实施过程中的亮点

[小组活动非常有效]

确定研究课题后，大家就如何在课堂上开展研究，从哪里入手，从哪里查资料，什么时候用，进行充分的交流和讨论，大家各抒己见。最后大家一致决定，如果地点离学校近，就利用活动课和中午；如果离学校远，就利用周六周日。就这样，他们中的一些人在图书馆里呆上几个小时；有人在网上下载，每次发现一种课本上没有的戏曲，都很惊讶。能下载的都下载了，一个一个尝。有的通过采访一些乡镇老戏迷，了解地方戏曲文化现状。

回到学校后，同学们集体讨论，互相交流信息和活动，把收集到的资料介绍给大家，一起学习。随着活动的进一步开展，同学们取得了一些阶段性的成果，如认识戏曲的种类并不局限于语文课本上的知识；通过在网上下载购买音像资料，对很多戏曲的唱腔特点有了一定的感性认识；每个学生可以哼两种不同的音乐；几个女同学也暗恋越剧，唱得很爽，希望能进越剧学院。在实践中，学生也注意到了各学科的融合。比如你咨询音乐老师，你会学到很多关于音乐的知识，把戏剧和音乐融为一体；采访老戏迷利用语文学科口语交际写出了许多高质量的文章，提高了写作能力；信息技术知识用于在线查询；榜单用数据对比分析地方戏曲文化现状，用数学内容等等。通过综合实践活动，将各学科知识有机融合。

【知识竞赛火爆现场】

由于学生在活动实施过程中积累了大量的素材和视听作品，学生们在知识竞赛中表现出了惊人的学识。他们不看任何资料就回答，95%以上的问题都是学生回答的。以下是知识竞赛的记录:

老师:今天，我们将围绕“关注戏曲”这一主题举行知识竞赛。参加大赛的同学将面临三种题型的考验，分别是三道必答题10分，抢答题10分，抢答题20分。抢到正确答案加相应分数，答错扣相应分数。我们请第一组的同学听清楚题目:黄梅戏的名字是从哪里来的？

生:湖北省黄梅县。

老师:如果在正确答案上加10分，可以分为哪几种学生？

人生(思考十秒):老学生，青年学生，武生，宝贝学生。(掌声)

老师:如果答案正确，加10分。谁是中国传统戏曲台词中的“网”的代表，以歌者为主脸？

生:包拯。

老师:如果答案正确，加10分。《脸书》中的红脸包含着一种恭维。这是什么意思？

学生(犹豫了很久，等到全班倒数到2才回答):勇敢。(热烈的掌声)

老师:如果答案正确，加10分。中戏四大行中对丑的俗称是什么？

生:小脸。

老师:如果答案正确，加10分。京剧的起源是由于安徽的四个地方剧团进入北京。是哪个四班？

学生(思考片刻):三清班，四喜班，春台班，春班。

老师:如果答案正确，加10分。让我们听一段歌剧，想想它是什么。叫什么名字？(老师开始播放录音)

生:京剧。用鲜血书写春秋。(异常热烈的掌声)

老师:如果答案正确，加10分。中国戏曲讲究用艺术手段和技术手段表现人物。其中，常用的艺术手段有四种，是哪四种？

健康:唱歌，读书，做事，玩。

老师:如果答案正确，加10分。中国的四大剧种是什么？

生(尴尬地，同学们倒数到1的时候):生，丹，洁，丑。(掌声)

老师:如果答案正确，加10分。请听一段歌剧的录音，想想它是什么。叫什么名字？(老师开始播放录音)

生:越剧。《红楼梦》中的“良缘”。

老师:正确答案10分。接下来，让我们进入测验，请选择题目。(301室的同学问了一个20分的问题。)请仔细听。脸书的叛逆英雄代表了什么？

生:蓝脸绿脸。(学生们热烈鼓掌。)

老师:正确答案是20分。

(第二组同学要求20分的题目。)

老师:听歌剧的录音，想一想这是一部什么样的歌剧。叫什么名字？“白天种地”的下一句话是什么？

生:豫剧。木兰“夜来纺棉”

老师:如果答案正确，加20分。(雷鸣般的掌声)

……

老师:成绩公布如下:第一组第一名，第三组第二名...

知识竞赛结束后，学生们拿出了自己的资料、磁带、vcd等。，在欣赏的同时获得了更多的中国传统戏曲知识。

【学生谈收获】

实践结束后，同学们谈了自己的经历，并在体验篇中写下了自己的真实感受。

张辉:

“中国的戏曲历史悠久，具有鲜明的民族风格，是一种大众化的文学形式。全国很多地方都有自己的戏曲，百花齐放，五彩缤纷。每一个地方戏都有自己独特的地域文化习俗，如京剧的典雅秀丽，昆曲的典雅精致，梆子的铿锵悲凉，越剧的温柔圆滑。可以说，一方水土造就了一方戏曲。今天，为了检验这次综合实践活动的成果，举行了一次戏曲知识竞赛。

比赛以小组为单位组织，每组选出三名代表。为了更多地了解中国传统戏剧，学生们提前开展了实践活动，如看书、上网、在图书馆查找一些相关资料、采访一些喜欢在村里看戏的老人等等。

通过这次活动，我们对“中国戏曲大舞台”有了更深入的了解。比如国剧角色分为生、丑四大业务，每个业务又有详细的进一步分工:“生”是除了大脸、小丑之外的男性角色的统称，又分为老学生(大胡子学生)、小学生、武生、娃娃生；“旦”是对女性角色的统称，内部分为郑丹、花旦、门旦、乌旦、老聃、蔡丹。“网”俗称画脸，多为男性人物，在性格、品质或外貌上带有一些特殊的性格。他们使用音色响亮、风格粗犷的化妆面具。“网”分为以歌手为主的大花脸，如包拯，和以手艺为主的两个花脸，如曹操；《丑八怪》演的是喜剧角色，因为在鼻梁上抹了一小块白粉，俗称小花脸。

总之，中国戏曲历史悠久，种类繁多。让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲的世界，去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味。"

李绍友:

“我的邻居李妈总喜欢听《翠姐回娘家》里的越剧故事。内容讲述了翠姐回家看母亲的经历，反映了旧社会绍兴农村妇女的生活，从中可以体会到这些妇女在呼唤健康的家庭伦理道德的回归，寄托了劳动人民对美好生活的向往。故事生动，充满生活气息，地方特色鲜明，深受人们喜爱。”

韩春丽:

“我们这些平日热爱流行影视文化的青少年，现在就应该行动起来，为自己创造良好的条件，了解戏曲，为自己感受戏曲艺术的魅力。”

刘海玲:

“有综合实践课真好！经过一次活动，我的社交能力提高了很多。我记得我第一次去面试，结结巴巴说不出一句话，然后就顺利的面试完了。”

教师在活动中的指导

针对七年级学生动手能力和社会能力的特点，在实践中，我尽量做自己的参谋，让学生自由活动，及时引导和帮助。比如学生第一次面试失败，计划不完整，收集的资料零散，活动没有及时记录。我会及时给予指导，让同学们多角度收集、发现、总结信息，在处理信息的过程中获得大量的戏曲理论和实践知识。在这里，老师无疑是一个引路人。

活动后的反思

综合实践活动是一门新课程。开设该课程可以培养社会发展所需要的综合素质高的复合型人才。因为它不仅能让学生综合运用课堂上学到的知识进行练习和巩固，还能让他们学到很多课堂上学不到的东西。只要教师正确引导，就能掌握很多有价值的知识，发现很多有价值的问题去研究。第一次上网的时候，我注意到同学们只知道好玩，没有按照老师的思路去做活动。导致学生无法掌握有价值的信息，无序发现问题。

以后我及时调整思路，把学生放在参与者的位置上，让学生做自己感兴趣的活动。把每个小组分成几个小组，每个小组都有明确的分工，包括单独搜索和合作讨论，让学生回归主题。

经过一个多月的实践活动，我觉得在课改中开设综合实践课程，对于激发学生探究和合作学习的兴趣、创造性思维、参与意识和主人翁态度，以及理解和热爱戏曲的热情，都非常有帮助。在活动中，学生们意识到，要做好工作，首先必须制定一个计划。在实施的过程中，他们不仅可以通过信息查询、访谈、合作讨论等活动学到很多课本上学不到的东西。如雍戏、锡剧、杂剧等知识，还学到了一些为人处事的技巧。

通过这次活动，学生们的思维得到了拓宽，能力得到了提高。如社交能力、分工协作能力、创新能力等等都有了很大的提高。此外，学生对综合实践活动课产生了兴趣，并在实践过程中体验到了成功和快乐。所以，我认为，学校、社会、家庭都应该给学生提供一个良好的环境，开展综合活动，在活动中提高学生的综合素质。

教师经验

1.综合实践活动最重要的是活动的过程。在活动中，学生各方面的能力得到充分发挥，综合素质得到提高，以适应时代发展的要求。

2.综合实践活动的开展应该是内容灵活多样的。因为每个学生的想法不一样，是有差异的，不是一成不变的。其次，教师要想从根本上转变观念，首先要考虑参与者需要什么，才能有效引导。所以，开展综合实践活动课，首先要了解自己的学生，尊重他们的观点，给他们发言的空间。这样才能达到预期的效果。