我的中文很差。现在上二年级，关键是一直写到70多岁。有没有针对性的文章或者书籍来纠正一些错误的句子？

第一部分:语文基础知识。

语文基础知识包括字、词、句(语法、标点、修辞)、文体知识、文学常识五个方面。

知识要点

一.文字

1.发音:汉语拼音的规则，以及容易读错的单词。掌握有书写规律的关键词，如果这些词的音节拼写正确，就可以达到类比的效果。

2.字形:注意相似字和同音字的区别。大部分是书下的笔记和书后练习中容易写错的单词；学生作文中也有常见的错别字。一般就是书底下带注音的单词，书后关于注音的练习。

学习方法指导

1，养成查字典的好习惯。

2.你可以把自己经常容易出错的单词记录在笔记本上，每隔一段时间重点改正。

3.也可以用相近的字和同音字练习单词分组。

第二，单词

知识要点

要掌握课文，语境意义，以及词的辨析，同义词，反义词，辨析。原始意义和上下文不同的单词。(2)同义词辨析:结合上下文选择合适的词。③结合上下文判断词语的褒贬，正确理解变化词语的感情色彩。

学习方法指导

1.每次学新课，都要先把不认识的单词画出来，通过查字典，结合上下文来理解单词，而不是死记硬背。

2.在具体的语境中，有些意思发生了变化，一定要加强对这部分的理解。

3.书中的笔记和课后练习中的单词应该是重点。

4.学单词的时候要坚持“连续流，连续线”的原则。根据自己的情况，每天都要学习和积累一定的单词。过了一定时间，自测之后，要用筛子把不熟悉的单词挑出来，再复习一遍，直到越来越少。

5.把自己积累的单词记在笔记本上，最好分类，这样不仅有利于掌握语文基础知识。也有利于合作。

第三，句子

知识要点

语法

我们应该掌握短语、简单句和复合句的知识。短语:五种基本结构，即并置、偏置、动宾、补语和主谓。简单句:六个基本成分，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。复句:七种基本类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件。

学习方法指导

近年来，由于语法知识的弱化，一些学生认为语法是不必要的。事实上，学习语法对我们学习和使用语言很有帮助。运用这些语法知识分析理解文章内容；利用这些语法知识，我可以使我的文章更加流畅，简洁，连贯。

1.对短语的研究不应脱离句子，而应结合短语在句子中的作用来理解句子的构成。

2.利用不同成分的基本位置和结构助词的不同用法，可以把握单句成分的划分。

①[状语](定语)主语| |[状语]谓语(定语)宾语<补语>

注:表示时间和地点的状语通常在主语之前。表示时间和地点的词如果跟在谓语后面，就叫补语。

(2)巧用结构助词“的”、“的”、“的”；“的”字通常是主语或宾语的定语；“land”这个词通常是谓语的状语；“的”字一般是谓语的补语。

3.复句的复习主要是记常用的关联词来区分复句的类型，记公式便于记忆。有一个复句相关的字韵，几分钟就能背下来。你可以试试。

这也是并列表，不是但不要记错；

要么是，要么不是，要么选表；

不仅是进步的，也是；

虽然是转折，虽然可以补充；

因为既然如此，它就是因果的；只有和平才是对的，条件无论如何；就算是求和，也是假设。

4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，而不是简单的记忆语法术语、概念、理论，单句重在病句的修饰；复句重在关联词的使用；复合句中从句的理解。所以在掌握语法基础知识的基础上，要学会运用这些知识为语言的正确使用服务。

(2)标点

知识要点

1990年3月，中华人民共和国国家语委、尚华、国家新闻出版署修订出版了《标点符号用法》，其中指出:“标点符号是书面语不可缺少的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的持续性和作用。所以一定要注意标点符号的使用。”

《标点符号用法》中列出了16个标点符号。下面的顺口溜可以帮助学生记住这些标点符号:

句子，挑逗，停顿，划分，冒险，询问，感叹号；(7种)

引用、包含、保存、断开、连接、命名、间隔和强调。(9种)

(其中“名称”是指书名和专名)

学习方法指导

作文中标点符号能否正确使用。这里需要注意的是，有些同学在作文中经常互相调侃到底，这显然是不可以的。此外，冒号、引号、分号、标点符号也容易出错，这也是作文中标点符号被扣分的地方。此外，冒号和引号通常容易出错。

(3)修辞:

知识要点

我们应该掌握三方面的知识，

1，八种修辞方法:比喻、拟人、排比、夸张、对偶、重复、设问、反问句；

2.了解八种常见句型:主动句、被动句、肯定句、否定句、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，并根据表达的需要选择使用句型；

3.语言表达要简洁、连贯、得体。

法律学习指导:

分析和理解修辞手法和句子变化在阅读中表现中枢的作用。在写作中掌握这些知识，提高自己运用语言的能力。

文体知识:

包括记叙文、说明文、议论文、实用和文体知识四个部分。

1.叙述

知识要点:

①要素:时间、地点、人、原因、过程、结果。

②人:第一(我)，第二(你)，第三(他，他们)。

③顺序:按时间顺序，倒叙，插入。

④中心:通过记人、记叙文、描写物、景物来表达作者的思想。

⑤细节:与中心有关的内容要详细、具体、生动。与中心相关的次要内容的简要描述。

2.解释性文本

知识要点:

①对象特征:事物的特征和事物的本质。

(2)描述:层次性；说明顺序，包括时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。

解释方法:分类、定义、比较、类比、举例和图表。

3.议论文

知识要点:

论点:作者对所讨论问题的观点和看法。

2论据:用来证明论据的事实和理由。

(3)论证:论述层次和论证方法(举例法、引用法、比较论证法)。

4.实用写作

知识要点:

我们要重点了解几种常见的实用文章的格式。

(1)信件——一般信件和特殊信件以及申请、建议书、感谢信等一般信件。

①标题:一般来说，信件是没有标题的(已发表的信件可以根据信件的内容或主题来命名)。)

②地址:在第一行顶端写上收件人的地址，地址后加冒号。

③正文:将正文写在第二行的两个空白处。转行，写在顶框。如果内容比较多，可以分段。

④结尾:如果要在结尾写祝愿或表达敬意，可以在正文之后写“祝愿”、“真诚”等词，也可以在新的一行写两个空格。诸如“进步”和“敬礼”之类的词应该另起一行。

⑤签名和日期:在信的右下方，写两行。第一行是签名，第二行是日期。在签名前面，可以根据需要写明收件人的身份、资历或单位。

6.填写标准信封。

在信封左上角的六个小方块中填写收件人所在地区的邮政编码。

在收件地区的邮政编码下面，写上收件人的详细地址或者单位的详细名称。

在收件人地址或公司名称下方的中间位置写上收件人的姓名。

在收件人姓名的右下方写上寄件人的详细地址和姓名。

在信封右下角的小方框里写上寄件人所在地区的邮政编码。

(2)通知

学习方法指导

文体的知识要掌握(不是死记硬背)和应用，重点是运用这些知识解决阅读和写作的中心问题。具体指导结合现代文阅读和写作。

第三，文学常识

包括小说、散文、诗歌的常识，了解基本内容涉及的主要作家作品。

1.关于小说、散文和诗歌

2.知识要点。

小说

①特点:以刻画人物为中心，通过故事情节的叙述和环间描写，反映社会生活。

②分类:短篇小说(含短篇小说)、中篇小说、长篇小说。

③要素:人物、故事(开头、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有结局)，人物活动的具体环境。

人物描写方法:正面描写:外貌、语言、动作、心理描写；简介描述

文章

①特点:散文(狭义)是一种自由灵活的表达经历和感受的文体。

②内容:或物，或山水，或人物笔记，所写的永远是作者深刻人生体验的一部分。

③形式:从作者的主观感受出发，以个人抒情性为重点，综合运用抒情、叙事、描写、议论等表现手法；在结构和写法上，层次分明，结构严谨，灵活自由，形式零散；语言优雅而有特色。

诗意

①特点:重视抒情表达，想象力丰富，形象生动。语言含蓄，简洁押韵，句子大。

形体整齐，富有节奏感和音乐美。

体裁:诗歌在漫长的历史进程中演变成许多不同的形式。

从文学的角度来看，诗歌包括诗、词、歌。诗歌分为传统诗歌和现代诗歌。传统诗歌中有古体(也叫古体诗、古体诗，与近体诗相对)和近体诗(包括律诗、绝句)，还有文人诗(有作者的诗)和民歌(民间流传和集体创作的诗或诗人根据民歌创作的诗)。现代诗体包括新诗(相对于传统诗体，也称自由诗、现代诗)，是五四以来产生的白话诗。有的押韵，有的不押韵)，民谣，散文诗。

从内容上看，诗歌可分为叙事诗、抒情诗和哲理诗。

3.关于作家的作品

知识要点

对于基本文本中涉及到的以下重要作家的作品，需要能够准确地记住(不要写错别字)作者的姓名、时代(国籍)和评价，以及作品的书名和出处。

如:中国现当代作家:鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、颜路、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田甜、贺敬之、巩留、柯岩。

如:中国古代诗人、作家:司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牧牧、王波、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万志远、施耐庵、蒲松龄。

如:中国古代文学作品及其作者:《诗经》、《左传》(左丘明)、《论语》、《孟子》(蒙克)、《韩非子》(韩非)、《史记》(司马迁)、《列子》(列御口)和《敕勒歌》。

如:外国作家和作品:安徒生和皇帝的新衣，纨绔子弟和最后一课，契诃夫和变色龙，莫泊桑和我的叔叔尤尔，马克·吐温和竞选州长，高尔基和海燕，奥斯特洛夫斯基和生命的意义。

考题:在中考中，这部分知识经常用来考察作家的作品，在阅读的简答和解析中。

在题目中，我们考查应用小说和散文的知识来阅读和分析文章的思想内容。

学习方法指导:小说和散文的知识要侧重于阅读和写作的应用。作家的作品要根据文本分类。比如按作者来说，鲁迅的作品有7部，朱自清的作品有2部，魏巍的作品有2部。

按国家和朝代分类，唐代有9首诗3篇，宋代有5首诗4篇，汉代以前有3首诗8篇。只有桃花源是晋代，个别作家的作品容易混。比如王维和王波都是唐代的，他们写的诗都是歌颂朋友之谊的。我们不妨用“杜波海”来区分这和人名，并记住它们。再比如南北朝的民歌是诗，一首诗《木兰诗》，一首歌《敕勒歌》。当然还有很多这样的小技巧，学生可以自己创造，方便记忆。

第二部分阅读

文言文阅读

知识要点

学习文言文的重点主要是文言文的发音、断句、句意理解、背诵精致段落、总结文章要点。近年来，为了更好地提高文言文阅读能力，我们还拓展了课本以外的简单文言文阅读。

法律学习指导:

1.正确的发音:

借助课本和参考书，读出正确的读音。文言文中的生僻字；多音节词；通用词；古名；地名仍然保留着古老的字符。这些都是学习的重点。

2、学会断句:

在理解句意的基础上大声朗读，字与字之间停顿。根据课文的意思，古代汉语大多用单音词来表达意思。不要把现代汉语中相邻的两个单音词误读为合成词。长句可以根据上下文断句，句首语气词可以停顿。

3.理解句子的意思:

①借助课文笔记和参考书理解一句话的意思。

②了解古今词义的变化，正确理解句意。

③结合上下文理解句子的意思，

4.背诵优美的段落

要想背得快，记得牢，首先要把课文读对，逐字逐句，不漏字，不多字，一个字一个字认真读。等你熟悉了，就要考虑背诵了。一篇新课文最重要的是先读对，否则读错地方的习惯很难改正。其次，阅读理解，只有理解了内容，才能准确背诵。第三，在背诵一篇长文章的时候，可以把它分成小段落，“全部打破”。第四，借助联想、肢体动作，辅导记忆背诵。第五，持续复习，没有人能一次记住，有计划的反复训练可以增强记忆力。第六，背诵中心难点和易错点，重点写笔记。

5、内容要点的总结

针对文章内容，一般会问:写谁，讲什么，介绍什么特点，说明什么样的道理。回答这些问题，必须逐句逐层逐段理解文章，阅读方法与现代汉语相同。文言文虽然离我们的生活很远，但它的学习是有明确范围的。无论哪个知识题目，都是以课本为主。所以普通学生只要肯努力，文言文的成绩会更好。

第三部分是现代文学的阅读

了解初中现代汉语阅读学习的总体要求。

知识要点

如今，我们生活在一个信息社会，每天都要获取大量的信息。阅读是我们获取信息的主要渠道。因此，培养现代汉语的阅读能力非常重要。根据新课标，初中生的阅读能力可以概括为***6分:

1.阅读一般的现代文章，可以了解文章中词语的意义和作用，了解文章现在的思想内容。

2.理解文章的思路，明确文章的结构，放在文章的中心。

3.了解文章中使用的写作方法，分析这些方法都是为了表达内容，突出中心服务(写作方法的作用)

4.阅读文章，总结文章内容，学会表达。

5.能够根据不同的文体特征阅读不同文体的文章。熟悉阅读和背诵文章和段落中的基本内容。

6.能够对文章内容进行评价和创新。

学习方法指导

1.阅读文章

阅读一篇文章的重要标志是:文章里写了什么，写这些内容的目的是什么，作者用了哪种写法来表现文章的中心，这些写法对表现中心有什么作用。

常见问题

偏见的概念:如果你概括一段话的意思，这段话有两层意思，但是你设置问题的时候，你只把第一层作为这段话的意思。

太笼统:比如这一段介绍了石拱桥的特点，但没有具体说明特点是什么。

理解不全:比如马玉祥在火场追求小事，说明马玉祥很勇敢，不怕牺牲。(而这件事主要表现了马宇翔的国际主义精神。)

缺乏语境，如标题“回”，“我的眼泪又流了”，“你”字再次表明意思。正确的分析应该和上一篇文章有关。当我看到父母挣扎着过铁路的时候，我的眼泪就出来了。在这里，我和父亲分开了。我看着他的背影，眼泪又出来了，表示我对父亲深深的爱。

2.以课本为例，学会掌握阅读方法。

我们的文字都是经过专家精心挑选的，思想内容健康积极，文章结构严谨规范，语言表达简洁连贯。所以，以教材为例，学会掌握阅读方法，是最好的办法。基础篇中的重点段落要逐句认真研读，课内段落阅读分析中学会方法，才能在考试时读懂课外选读。

3.阅读能力的基础训练体现在“段落”上，段落是文章的具体组合，一篇文章所涉及的各种能力都体现在“段落”上。“段”短，容易把握；用不同的身体“段”进行训练，最终可以掌握各种阅读方法。

(1)整体看本段内容。

(2)逐句学习，掌握每个句子的大意

(3)研究本段句子之间的关系，将几个意思相近的句子归为一层，总结意思。

(4)根据段落中几层之间的关系，概括段落的意思。

(5)看这段话，表达这段话的意思。

4、学会分析总结表达。

现代文阅读既考察学生的理解能力和判断能力，也考察学生的表达能力，这一直是学生的弱项。如何分析总结文章内容，现在介绍几种方式。

(1)善于利用文章中的句子进行总结。

一般问题要求学生总结段落的意思。仔细阅读原文，看原文是否有中心句。用中心句简单准确。如果没有中心句，就把重点句转化，或者组合，或者提取关键词。如果文中没有明显的句子，那就用自己的语言组织起来，简单表达。

(2)分析词的功能要结合语境。

在分析词的功能时，首先要解释这个词，然后看这个词在上下文中的意思，解释功能。比如“我用孩子狡黠的眼神感知到她是爱我们的，没有打架的意思”，其中的“狡黠”二字在这里表现了孩子的天真和聪明，凸显了我们爱老师的情怀。再比如“这时蔡老师帮助了我，批评了我的‘对手’，还写信安慰我，说我是个‘心清如水’的学生”。分析一下“安慰”的作用。首先要说明的是，“鼓励”就是劝说和安慰，包含着对“我”的关心和帮助，体现了老师对我的爱。从上面两个例子可以看出，结合上下文实际上就是结合这段话的意思。因为作者在写文章的时候，他选择的任何一个词或句子都是为表达文章的内容(段落意思)服务的。

(3)分析句子之间的内在联系要结合具体内容。

(4)对写作方法的作用的分析应该是中心的

第四部分:作文

知识要点

1，理解新课标的要求，

新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文、简单论述、议论文、一般应用文，做到思想感情真实健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，标点符号使用正确，格式正确，字迹规范工整。养成修改文章的习惯。在实际考试中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，所以掌握记叙文写作显得尤为重要。

2.了解作文的评分标准。

根据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面来给分。首先是书写，要求字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求。这一般占作文分数的四分之一，约10分。其次是内容。作文要求符合题意，中心明确，内容具体。这部分约占作文总分的三分之一，占20分左右。三是表达，要求作文结构合理，细节恰当，语言通顺，叙述具体，描写论述恰当。这部分占作文总分的一半左右，30分左右。

从评分标准可以看出，中考作文在写作、中心、语言表达三个方面要求较高。

学习方法指导

1.学会建立一个中心

建立中心最好的方法是学会勾画轮廓。根据题目要求，想好作文要说明什么(也就是文章的中心)，再考虑选择那些材料来写，确定细节，然后安排结构。写完这个提纲，再复习一遍题目，看看自己的提纲是否符合题目的要求。如有错误，有时会修改(写完后避免修改已经来不及了)以确保文章能演绎题目，符合题目的意思。

2.学会恰当地使用描述、讨论和其他表达方式。

在作文中，所有能突出中心的事件和人物都要详细描写，比如“合作”这篇文章。细节部分应该是你如何和别人完成一件事。然后，你们如何配合的过程一定要详细描述，与中心无关的内容可以简单几句话写出来，甚至可以不写。

在叙事中适当讨论一下也是非常必要的，一般出现在开头和结尾。适当在最后讨论，可以画龙点睛，突出中心。要注意以下几个问题:论述的陈述必须以事件为依据，针对叙述的内容，或谈其意义，或揭示其规律，或表明其态度。

3.需要注意的几个问题

(1)要有语言知识库。

作文要多看书，背好文章，抄精彩词句。

②要有实用的语言训练。

平时要加强写片段的练习，如模仿写、续写、改写缩写、展开写等。

③要把精读和多写结合起来。

好文章不是写出来的，是改出来的；努力工作，亲手书写。我该怎么写一篇应试作文？

1，根据题目要求写作

我们平时写作是为了练习写作，提高写作表达水平。应试作文的目的是发展写作水平，接受选拔。为了防止“虚构”，应试作文的题目一定要和平时作文的题目不一样；为了让绝大多数考生有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它也有一套详细的评分标准。所以一定要在审题上下功夫，明确题目要求，严格按照题目要求写作。不按照题目要求去写，即使写作水平再高，也拿不到更高的分数。有时候应试作文的题目和平时作文的题目很像，不能照搬平时作文。你也要根据题目的要求，认真构思，认真写作。

2.写好开头和结尾

当然可以用平时上课学的各种开头结尾的方法，应试作文都可以。但是阅卷老师最喜欢的还是文笔的开头，因为最重要的评分标准之一就是要切中要害。老师最喜欢的结尾是把全文包起来，指出主旨，因为结构完整性也是一个重要的评分标准。

3.说清楚。

有些同学喜欢在作文中掂量一下用词，这在平时当然是好的。但应试作文时间有限，选词会束缚自己，阻碍思路发展。有人一拿起笔，就拿起作文的架子。写一个简单的句子需要几个转折。这样的文章看起来很别扭，不如用白话写，怎么写都行。

4.注意细分

有的同学喜欢写三段，开头一段，结尾一段，中间一段。这种文章看起来不清楚，因为所有内容都挤在第二段。可以把中间的大节分成几个小节，这样层次分明。

5.写出每段的第一句话。

每一段的第一句，像人眼一样，写得好，每一次都很美，整个段落都很精神。每段第一句最好的写法是什么？最好根据应试作文写一个能概括整段大意的中心句。因为阅卷老师读我们的作文不像平时那样心平气和，他可以在每一段的开头找到中心句，所以读我们的文章非常方便。

6.尽可能少地对辊表面进行修改。

文章有些地方改是难免的，但是改多了会影响论文的整洁。确需更改的，也要使用标准的修改符号，记住“涂鸦”另外，卷面上段落顺序的调整也会影响卷面的整洁度。