中考文言文写作技巧

2、一篇文章要写得条理清晰、条理分明、前后一致，必须合理安排结构。3.合理安排内容的顺序和细节。

考试描述:组织材料，安排结构一般要注意以下几点:1。细节写作和素描是确定材料主次和细节结构的重要问题，对表达中心思想起着保证作用。细节写作就是把与中心思想有很大关系的材料写得具体而详细；略读就是把与中心思想关系不大的材料笼统而简要地写出来。

恰当的细节可以使文章清晰、重点突出、结构紧凑。不恰当的细节必然导致文章主次不清，使读者无法把握中心。

处理细节写作和素描，首先要满足表达中心思想的需要。文章的中心事件或主题要写得详细，其他事件和问题要写得简略；典型材料要写详细，一般材料要写略。

比如鲁迅的《故乡》，就是以“我”回到故乡的故事为蓝本的。有许多人物和事件可以写，但只有润土和杨二的嫂子的故事被选中来写。这两个人，又有一个优先级。

杨二嫂子的故事，只有一个场景，用几句精彩的话表现了她的性格。写闰土就不一样了。

作者以细腻的抒情笔调描绘了年轻时活泼帅气的润土形象，生动地描述了30年前“我”与润土的一段恋情。然后作者详细描述了闰土在离开30年后的面貌、衣着、动作、性格的巨大变化，讲述了闰土所遭受的种种苦难和不幸，表达了“我”的感受和希望。

这种处理方式完全是由“它揭露了农村在三座大山的压迫下萧条、人民生活不好的黑暗现实，证明了农村需要改变，需要为下一代开辟一条新路”的中心思想决定的。其次要根据文体性质决定细节。

说理篇重在阐明要点的论证部分。所以推理部分要写的详细一些，引用的例子稍微写一下。比如《纪念白求恩》开头只用74个字介绍了白求恩的光辉事迹，然后详细阐述了白求恩的国际主义精神，指出了我们应该向他学习的地方。

2.写段落和层次的时候，为了有层次地表现文章的中心，必须分段。段落的划分取决于中心和内容的需要。

不仅要注意一段话只说明一个意思，还要注意不要划分得太细。学生练习中经常会出现两种情况:有时候一个段落包含的内容太多，本来就有几个意思，好不容易挤在一起，搞得层次不清；有时候段落太细，只有一层意思，很难分成几段，使之支离破碎。3.过渡和回指过渡是文章段落之间的桥梁。在文章中，相邻的两个意义之间不仅要有内在的联系，而且要在相连的地方有相互的联系，这样读者才能从前者顺利地过渡到后者，没有缝隙和障碍。

过渡通常使用连接前后的段落、句子或相关单词。比如《从百草园到三潭印月》一文中，有一段“百草园”和“三潭印月”之间的连接段落，就是从段落过渡到段落的例子。

关心是指写文章时要前看后看，前后要一字排开，首尾呼应。比如《一件小事》，文章开头是:“但有一件小事对我很有意义，把我从坏脾气中拖了出来，让我至今无法忘记。”

在文章的最后，我写道:“这个独特的小东西总是浮在我的眼前，有时更为清晰，它教我感到羞耻，促使我改过自新，增加我的勇气和希望。”这是开始也是结束。

为了表现文章的脉络，文章中间也要有必要的照顾。比如《反对自由主义》第二部分开篇:“自由主义有各种表现形式。”

下面十一个小段落分别列举了自由主义的十一种表现，然后写了两个小段落相互呼应:“你也可以举出一些。主要是这十一种。”

"所有这些都是自由主义的表现."过了这两段，自然就要转向自由主义的分析和批判了。

4、开头和结尾开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但大致可以分为两类:一类是“开门见山”或“言归正传”的写作方法，说明写作的理由；或“以意开头”，揭示全文主题；或者“言归正传”，即快速讲一个故事；或者“开门见山”，明确敌人是错的。

另一种是“形象化”写作，或描写环境引出人物；或者抒发感情渲染气氛；或者先讲一个委婉的故事，得出一个深刻的道理；或者借用诗词谚语作为叙事的开头。开头不错，新颖，生动，引人入胜。

结尾有多种方式，或者总结全文揭示主旨；或者展示未来鼓舞士气；或者抒发自己的感受，以增强文章的感染力；或者语言含蓄，让读者把书捂起来还在做白日梦。好结局，回味无穷，发人深省

【5-1】听妈妈讲往事要求:①写一篇记叙文；②长度600字左右。引导:妈妈经常给你讲过去的事。这些故事中哪一个最能打动你的心？它给了你怎样的人生启示？把这些写下来是一篇好文章。

1.写这篇文章要注意叙述角度。你可以直接用你妈妈的语气说，也可以用作家的语气说，也可以两者并用。

2.选一个好人。写这篇文章最好用第一人称，这样能给人一种真实可信的感觉，从而增加文章的感染力，调动读者的情绪。

3、要安排好叙述顺序。可以用直接叙述，也可以用倒叙，中间也可以用插值。你要注意自始至终的自然过渡和呼应。

【5-2】请以“挫折”为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。引导:学生正值花季年龄，身边有很多美好的事物。

但是，人生的道路并不总是铺满鲜花，它会在人生的里程中走出来。

2.初中语文的艺术手法和写作技巧如下。应该结合具体的课文来理解:1。表达:叙述、描写、抒情、解释、讨论；2.表现:象征、对比、对比、悬疑、前后呼应、欲促先、托物表意、借物抒情、联想、想象、衬托(正对比、负对比)；3.修辞:比喻和拟人。地点，人，事件的起因，过程和结果。5.叙事顺序:年代叙事、倒叙、叙事插入。6.描写角度:正面描写，侧面描写。7.描述人的方法:语言、动作、举止、心理、外貌。8.描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉。9.描写景物的方法:静态和动态相结合(用描写的(或抒情的)方式:正面的(也叫直接的)和负面的(也叫间接的)XI。叙事方式:一般叙事，细节描写XII。描述顺序:时间顺序，空间顺序，逻辑顺序十三。描述方法:举例、数字、类比、比较、定义、分类、解释、模仿、引用十四。小说三要素:人物、故事、特定环境。16.环境描写分为三个要素:自然环境、社会环境、议论文。18.论证分为事实论证、理性论证和论证方法:举例(或事实)论证、理性论证(有时称为引用论证)、对比(或正反对比)论证和比喻论证。往往有平行和递进的部分。

二十二、引号的作用:引用；强调；特定称谓；否定，讽刺，讽刺23。破折号用法:提示，评论，总结，进行，话题转换，感叹词。24.其他:(1)文中一句话的作用:1，文首:开篇点；渲染气氛(叙事，小说)，埋下伏笔(叙事，小说)，设置悬念(小说)，作为下文的辅助铺垫；下面一般领；2.在正文中:承上启下；下面一般领；总结以上；3.文末:指出中心(叙事、小说)；深化主题(叙事、小说)；照顾开头(议论文、记叙文、小说)，吸引人(开门见山；制造悬念，引人入胜；提出问题，吸引注意力；说明情况，说明背景)，结尾要强(画龙点睛，引人思考；总结全文，照顾开头；叙事结束，自然结束；表达* * *，引起* * *)的感觉(2)修辞的作用:(1)自身的作用；(2)结合句子语境。

1，比喻拟人:形象生动；回答格式:写得很生动+对象+特点。2，排比:气势，加强语气，一气呵成等。；回答格式:重点+对象+特征3；提问:引起读者的关注和思考；回答格式:引起读者对+对象+特征的关注和思考。4.反问句:强调、强调等。5.对比:强调...高光...6.重复:强调...加强语气7。夸张:突出…的本质特征...8.对偶:句式整齐，有节奏。

(3)句意的回答:这样的题目，句子中往往有一个词或短语带有比喻、对比、借代、象征等表达方式。回答问题时，揭示其所指对象，然后疏通句子。

(4)句子中的一个词可以被另一个词代替吗？为什么？动词:没有。因为这个词准确、生动、具体地写出了形容词:没有。

因为这个词形象地描述了副词(如都、大都、非常只等。):不会。因为这个词准确地描述了…(表程度、表限度、表时间、表范围等)的情况。)，改了之后就变成了……与事实不符。

(5)句子中两三个词的顺序可以颠倒吗？为什么？我不能。因为(1)不符合人们认识事物的规律(由浅入深，由表及里，由现象到本质)(2)这个词与上面一一对应(3)这些词是递进的，环环相扣的，不能互换。

㈥含义为1的段落摘要。叙事:回答清楚(何时何地)谁做什么格式:(时间+地点)+人+事。2.说明文字:回答清楚对象是什么，有什么特点，格式:解释(介绍)+解释对象+解释内容(特点)3。议论文:回答清楚问题是什么，作者的观点是什么，格式:用什么论证方法证明(论证)+论证语言表达并使用以下形式的扩展题①情景展开(根据场景想象)②。

要明确重点，找准形势，区分文笔，拓展想象，巧妙运用修辞。打开你的思维，传播你的思想。

浓缩题的考试形式有:提炼意见、总结意见、组织介绍、拟标题等。方法是先问自己几个问题:①写的是什么形象或意象；②发生了什么及结果；③文章的思想脉络是什么；④命题的目的是什么？可以应用以下公式:①一级信息(10字以内)；②二级信息(11-30)加上是怎么做的；③三级信息加上目的是什么。

应遵循以下原则:删繁就简，主要信息留在最后，不要遗漏关键信息。句子变换形式有①长短句(简单句和复合句)，②主动句和被动句，③整体分散句，④陈述性反问，其中长句一般为简单句，短句一般为复合句。

长句(单句)缩成短句(复句)的一般方法是先找出主要部分放上去，再把修饰过的辅助成分放上去，用相关连词使之通顺。一般先确定主句，再把其他句子强制成固定形式。

3.初中语文写作技巧我大一，很喜欢写作。我对写作的兴趣是初中培养的！在我看来，初中语文写作技巧在于以下几点:(1)初中倾向于写记叙文，所以要注意“时间”、“地点”、“人物”、“事件”，用一个中心思想把这些点打扮成烤肉，最后指出要表达的感情。

这样写出来的叙事很“好吃”！(2)初中一般不建议写散文。你的老师不知道你有没有跟我说过，因为散文需要很强的文学功底和很强的写作能力，所以不好控制去写。如果真的想写，可以试试看精品散文，好好摘抄(不多，句子也行。)

这应该会有所改善！(3)议论文写作，这也是初中生甚至高中生很头疼的一个问题。他需要广博的知识，随时随地为你提供论据。写他的话，可以记住四个字——引用、论述、联想、结论。引出话题+讨论(添加论据)+联系实际+结尾总结。

议论文的结尾很重要，要言简意赅，画龙点睛(是中考的得分点)！我暂且介绍这三个常用词，不推荐那些风格的诗词，希望对你有帮助。

4.如何掌握作为传统文化载体的文言文的书写方法，对民族传统文化的传承和发展起到了重要的推动作用。然而，目前我国学生学习文言文的方式存在着单一、被动的现象。学生缺乏自主探索、合作学习、自主获取知识的机会和能力，导致学习过程困难重重。怎么才能谈得上读文言文的美呢？目前，新课程对学生的文言文阅读提出了更高的要求，强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰富和博大，吸收民族文化的智慧”，所以让学生从初中开始接触文言文，激发他们学习文言文的兴趣，提高他们学习的积极性和自主性，确实是迫在眉睫。面对这种情况，可以采取什么策略来满足“自主”学习的需要？\x0d 1。注意朗读，感知课文，变被动接受为主动学习。\x0d《语文课程标准》要求，各个学习时期的阅读教学都要重视朗读:通过朗读，让学生直接、真实地感知课文内容，体会作者的思想感情，是让学生的学习由被动接受变为主动发现的有效途径。七年级学生最初接触文言文是在第一单元。他们在落实课文中的字、词、句的意思上有一定的困难，所以让学生在没有文学翻译的情况下感知课文的整体内容，通过反复阅读理解文言文就显得尤为重要。在教学设计中，不再用教师的分析和解释来代替学生对文本的独立感知，而是把朗读作为学生学习和理解的重要手段。根据学生情况设计文言文阅读教学的层次，对每篇阅读提出不同要求，通俗易懂。通过阅读，解决情感主题等主要问题，从而提高学生对文章的整体感知。\x0d比如《教童趣》(人教版七年级上册)可以这样设计:\x0d 1阅读:要求学生自由阅读课文，要求学生认识字形，正确发音。例如，项目是(卫)、(江)和(何)。X0d 3阅读:学生一起阅读课文，思考理解作者的童趣。学生寻找表达童趣的句子，然后老师引导他们落实文言文的词义。\x0d 4阅读:用自己的话复述课文两张图片的内容。\ x0d 5阅读:看黑板，试着用课文的句子描述这两张图片的内容。这时候学生就可以在课堂上背诵了。可以说，学习文言文最基本的方法就是阅读。最好的办法是朗读，重点是阅读，难点是阅读。但是，读书不是目的。要注意阅读的变化，让学生通过初步感知、审美阅读理解、阅读评价、阅读理解、运用小组阅读的策略，最终达到“见其意”的效果。阅读是学习文言文的起点，阅读是用来领悟文本，结合自己的经历和背景，以及阅读材料本身的开放性。不同的学生会对课文做出不同的“解读”。因为他们把课文看清楚了，思考深入了，就会有倾诉和与人交流的冲动，自主学习自然就来了。\x0d第二，提供平台，互动合作，让自主学习的意识长期保持。\x0d新大纲、新课改要求尊重学生的个体差异，重视学生的个性发展，允许学习。因此，在教学过程中，教师一定要避免“集中学习”，精心组织学习活动，为学生提供一个互动的学习平台。通过生生合作、师生合作、同桌合作、小组合作、班级合作，让每一个学生的学习兴趣和积极参与都可以长期保持下去。在具体的课堂操作中，可以采用提问-独立思考-小组讨论-代表发言来实现*。X0d三、拓展阅读，加强学生阅读课外文言文的兴趣。\x0d 1。积累一些古代的文学现象和历史知识。\x0d古代文化现象指古代礼仪(器物、工具、习俗、名称、地名等。)，如《望石》中的“望石”(辩)。这些词都是古老的文化现象。比如岳阳楼的故事，就可以理解为什么范仲淹在重修岳阳楼之前，要写“让政府和谐，让万物繁荣”这八个字。如果学生没有基本的历史知识，就很难理解范仲淹的“苦衷”，所以在课堂上补充这些知识就显得尤为重要。\x0d 2。注意古今词义的有效衔接。X0d我们可以用现代汉语来帮助学生更好地掌握文言文的意思。比如可以结合学生喜欢的成语来讲古代汉语知识:《送东阳序》中的“假”字翻译成“借”，可以联系“狐假虎威”，加深学生的印象。\x0d 3。注重知识迁移能力的培养。\ x0d3学生应该获得。课堂上仅靠课本上的几道文言文习题是远远不够的，所以教师一方面要鼓励学生课后阅读文言文，另一方面也可以让学生做一些与课文相关的适当难度的文言文习题来巩固，这样才能事半功倍。\x0d 4。通过写作提高文言文阅读水平的方法多种多样。\ X0d可以引导学生写“文言文”，给他们一定的素材，让他们用文言文的形式表达自己。他们不注重文笔有多高明，只要求他们尽量使用在学校学过的文言文词汇。再比如，要求学生把古代汉语的意境嫁接到现代语言中我们熟悉的现实中，把古代汉语和现代汉语有机地联系起来，实现人生的转换。

5.初中生语文常见的写作手法有几种:夸张、对比、比喻、悬念、借鉴、联想、想象、抑扬顿挫、动静结合、情感、抒发抱负等等。

写作技巧是人们在写作过程中运用语言表达文章内容的基本形式。例如开始方法、过渡方法和结束方法。写作方法也因问题不同而不同:叙事法、解释法、议论法、描写法、抒情法、修辞法等等。

常见的有:夸张、对比、比喻、拟人；悬念、关心、联想、想象；压制结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、对比、铺垫、表志、细节刻画、铺垫悬念、正面、比喻象征、借古讽今、表志、承上启下、开门见山；对比渲染，动静对比，虚实相生，虚实相写，撑意，吟诵抒情等。

扩展数据:

构图表现手法

从广义上讲，表达是指作者在写作措词和表达思想感情时所使用的特殊的句子组织。分析一部作品，可以从点到面把握它的特殊表现。首先，词语和句子中有许多修辞技巧，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、对比、拟人、典故等。

在整体把握其表现手法时，要注意不同风格的作品。抒情散文的表现手法丰富多彩，如借景抒情、托物抒情、抑扬顿挫相结合、象征化等。首尾照应、点睛之笔、巧妙运用修辞、细节得当、叙述与讨论相结合、正反对比等叙事写作技巧。引经据典、巧妙类比、逆向求异、正反对比、类比推理等议论文写作技巧。小说的描写、对比、铺垫与借鉴、悬疑与解读、真实书写与想象书写。

6.名师总结:中考漂亮作文开头的五个实用技巧是语文考试的重头戏，几乎占了一半的分数，可见其分量。

它的成败极大地影响着汉语的成败，汉语的成败影响着全局。因此，了解中考写作技巧，提高自己的写作和表达能力，成为很多考生的迫切愿望。

中考作文开始，我提几点建议，供大家参考。技巧一:开门见山，快速进入问题。当小树从黑暗潮湿的土地上冒出来时，它知道是土地赋予了它生命。

于是，它越过重重艰难险阻，想长成参天大树来报答他的土地母亲。有了感恩之心，我们才能像这棵小树一样跨越生活中的各种沟壑。

(《感恩》)点评:文章开门见山，直奔主题，把全文作为一个整体，有提纲挈领的作用。在考场上，好的开头大多是简洁的。

其目的是给人以清晰显著的印象，激发考官强烈的阅读欲望。但由于时间和空间的限制，在考场上写作文，一般都是从开门见山、写标题开始，让人在阅读的一开始就能感受到你的观点、想法或情绪。

避免故弄玄虚，拐弯抹角，故意让人捉摸不透，进入“迷宫”，不愿意直接把意思写出来。看来这就是文章新颖巧妙的地方，水平和功力可见一斑的地方。

其实这种神秘的做法恰恰是写作的劣势。就字数而言，开头和结尾不要太长。一般来说，标准试卷100字左右，三四行左右为宜。

技巧二:文采横溢，举例引人入胜:从山川到河流，从古诗词到俗语。生活中处处都有华人的存在。

想大了，就有金马虎峰；想清新，有小桥流水，有江南红杏；说伤心，潇湘有泪，秦淮风流；论哲学思维，有庐山真面目，有光明前途...中国人，轻轻地向我走来，轻轻地从我身边走过。(《中国人从我身边走过》)点评:巧妙运用排比和对仗，朗朗上口，韵味十足。

文采飞扬，也是从大处着眼，气势磅礴，直白苍劲的语言风格，展现出深厚的语言功底，令人震撼，激发出浓厚的阅读兴趣。例句中适当引用古典诗词，增强了文章的表现力。

相关的古典诗词得心应手，易写，内容丰富，语言隽永，彰显文化品位。练好语文，就像拥有了一把利器，让你的作文在考场上无拘无束，所向披靡。

最短的阅卷时间一般在3分钟左右。如何吸引阅卷人的注意？语言是初中生思维能力和表达能力的最大突破口。所以，在语言上下功夫才是写作的重中之重。

平时要多积累好词好句，在潜移默化中提高语言表达能力。把作文写得漂亮，尽量把语言写得漂亮。

技巧三:巧用修辞，提升文采。比如生活的乐趣就是微笑面对一切。它来源于佛陀微笑的智慧，所以微笑成为一种态度，一种理解，一种修行。因为它，你可以自信而不自大，悲伤而不颓废，苍老而不刻板，年轻而不轻浮...(微笑面对生活)点评:修辞是语言运用中不可或缺的一部分。

巧妙而恰当的修辞手法的运用往往能给语言增添许多优雅。在考试作文中，如果考生能熟练运用修辞来装扮自己的语言，会收到很好的效果。

如此不凡的开头，自然会给阅卷老师留下好印象。技巧四:巧妙提问，引人思考。例如，微笑是美丽的，它胜过世界上任何其他表情。

蒙娜丽莎的微笑安静而神秘；奥黛丽。赫本的笑容很美很善良；朱丽叶。

罗伯茨的微笑充满自信和活力...面对这些笑容，我不禁要问:为什么他们的笑容很美？(《笑着面对生活》)点评:欣赏一首优美的乐曲，余音绕梁，给人留下无穷的韵味。同样，一篇好的文章应该是文字丰富，寓意无穷，应该是有启发性的。

并激发人的想象力和阅读欲望。技巧五:从头到尾呼应，突出主旨。举例:(1)时光荏苒，光阴似箭。

十四的春秋，和父母一起旅行了好几年。从生命的开始，我就以同样的速度无可挽回地奔向未来。

偶尔停下来的时候，发现自己已经和父母走了十四年了。年老的是岁月，是父母；相反，我长大了。

(完)我觉得我们还会走得更久，大概是他们一生那么久。我们会感叹时光飞逝，光阴似箭。

接下来的几十年，我和父母一起走过。老的是时间和人；不变的是爱。

点评:首尾呼应是考场写作中最实用的方法之一。一般作者都是先在开头提出文章的中心，然后在结尾再次强调，照顾到开头，让文章的中心鲜明突出。以上几点是我在日常教学和学生写作实践中总结出来的。它们不是“灵丹妙药”或“高分秘籍”，但如果我能帮助高中生重点突破，掌握好开头的写作要领，好好训练，相信文章中会有越来越多的漂亮点。

也希望大学生们能多熟悉一些优秀的章节，多学习一些写作技巧，把自己的参考图书馆填满，让写作不再成为障碍。一定要记住，方法总是比实际困难。

7.通过中考古诗词的写作技巧和答题步骤，欣赏诗中的关键词。

命题:这幅对联中最生动的一个字是什么？为什么？

命题变式:一句话一直被人称道。你觉得它好在哪？

解法解析:古人在诗词中讲究炼字，就是要求品味这些炼字的妙处。回答问题时，不能孤立地谈这个词，而要放在一个句子里，用全诗的意境和情感来分析。

回答步骤:

(1)解释这个单词在句子中的意思。

(2)展开联想，将单词放入原句中，描述场景。

(3)指出这个词衬托了什么样的意境，或者表达了什么样的感情。

欣赏诗歌中的重要句子

命题:这首诗有什么特殊的含义或深层含义？

命题变体:这首诗最具表现力。试着简单分析一下。

解法分析:先解释这首诗的字面意思，再通过演绎语言特点或思想感情来具体分析。