幼儿园小班体育教案
幼儿园小班体育教案1活动目标:
1.引导孩子探索跳跃的各种方法。
2.练习单腿跳、双脚并拢、跳蹲、踮脚跳等方法，发展身体和动作的协调性。
3.体验情景游戏的乐趣。
材料准备:
有几个体操圈和两个空篮子。每只兔子都有胸饰，胡萝卜和蘑菇。知识准备:兔子跳的经历。
活动的亮点和难点:
练习单腿跳、双腿闭合跳、开放式跳和高低跳，发展身体和动作的协调性。。
活动方法:
情景介绍、观察、演示等。
活动流程:
一、刚开始，老师和孩子一起做热身运动:基本动作练习。
1.老师:下午好，四班的孩子们！看看哪个小动物的头像贴在你身上。(白兔)所以，我们现在的孩子都是可爱乖巧的兔子，来和妈妈玩游戏。
2.老师:玩游戏前，兔妈妈会带着兔子们做热身运动。你准备好了吗？(做头部和四肢运动)
第二，引入情境故事，引导孩子探索各种跳跃的方法。
1.老师组织孩子练习双脚并拢跳跃。
老师:首先，请给兔子们展示一下你是怎么跳的。(双手做兔耳朵，双脚并拢跳起来)嗯，这就是双脚并拢跳。赶紧问问身边的小兔子吧！
2.引导孩子自由探索其他跳跃方式。
(1)老师:今天兔妈妈带一个小问题来考4班的兔子。你愿意接受挑战吗？(愿意)
(2)老师:除了双脚并拢跳，我们的兔子还会怎么跳？快动动你的小脑筋吧！(组织孩子自由探索)
老师总结:啊！我们的小白兔真厉害！想出这么多方法，给自己鼓鼓掌。
3.邀请个别孩子跳舞，邀请其他孩子学习。
(1)老师:4班的兔子真棒！现在，我请其中一只兔子上来给我们展示一下他跳得怎么样。(儿童展示)
(2)老师:你的小眼睛清楚吗？让我们一起学习吧！(单脚跳、双脚打开跳、侧身跳等。)
(3)幼儿听从老师的指导，复习各种玩法。
老师总结:兔子们想了几种跳的方法，大家都学到了很多新技能。
4.教师示范教学新方法。(蹲着踮脚跳)
老师:兔子的方法都很棒，但是这里有两个新方法，兔妈妈。你想学吗？(想)兔妈妈先示范，兔子们一脸安静。
5.老师组织孩子们练习新的跳跃方法。
老师:你们都学会兔妈妈教你们的东西了吗？我们一起练习吧！
第三，组织儿童游戏“小兔子跳着找食物”。
1.老师导入游戏。
老师:玩了一会儿，兔子饿了，要去找食物吃。谁能告诉我兔子喜欢吃什么？(蘑菇、萝卜、蔬菜)森林的另一边种了很多食物。兔妈妈想邀请可爱的兔子们自己去找食物。你能做到吗？
2.解释游戏规则。
老师:看到前面的圆圈了吗？只要跳过圈，就能找到食物给兔妈妈吃。你可以用刚学的方法，找到食物后马上回到母兔身边。注意不要把手里的食物掉了，否则你得回去再找一次。明白了吗？开始吧！(儿童游戏，老师指导)
第四，组织运动，结束活动。
老师:好的，我们的兔子已经成功地拿回了它们的食物。每个人都玩得开心吗？你累了吗？我们蹲下来一起休息，用手轻轻拍打我们的胳膊和腿。
幼儿园小班体育教案第二部分活动目标:
愿意尝试用布玩各种游戏。
能配合身体做各种动作。
喜欢集体活动。
活动内容:
一块有趣的布
活动准备:
一只长方形布手，《我是最好的》，轻音乐，钢琴曲，清晨，拱门。
活动课程记录:
首先，开始部分:
带领孩子热身
播放音乐《我是最棒的》，手拿一块布带领孩子热身。
“孩子们，准备好了吗？每个人都应该和我一起做。
走路、点头、摆动、转身、弯腰、下蹲、踮脚和跳跃。
二、零件:
让孩子探索如何玩布。交流并带领孩子一起玩耍。
1，“小朋友，请看。我们拿着什么？”(布)
“布很有用。你在哪里见过布？”(衣服、窗帘、娃娃等儿童自由回答)
"让我们试试这块布，好吗？"(轻音乐)
2.“孩子们刚刚玩了很多方法。谁要教你怎么玩？”
“请说说XX，你刚才是怎么玩的？”
“我们一起试试吧。”
“谁有不同的方法？”
老师做了总结。
3、玩音乐，老师带孩子玩。
“简单的布也会有这么多玩法。我们一起运动吧！”
(1)划船。
a、老师依次带领孩子把布放平，坐在上面，双手抓住前面部分，双腿向前。
b、将布的短边对齐，对折。双腿跪在布上，双手向前。
(2)跳绳。再折短边，用脚踩，前后跳，左跳右跳。
(3)独木桥。对齐短边，从一端到另一端再次折叠。
(4)长独木桥。引导孩子把桥组合在一起，组成一座长长的木桥，一起走。
(5)波浪。孩子们双手抓住布的两端，站成一队，不同地蹲着，打着波浪。
(6)火车。一只手拿着自己的布和别人的交集，另一只手是空的。引导孩子往洞穴里钻。
第三，结尾部分:
播放轻音乐，带领孩子做放松活动。
“孩子们玩了这么多都出汗了。让我们洗个热水澡放松一下吧！抓起浴巾，开始！”
区域角落活动:
教师自我评价:
这是一个小班体育活动。全班气氛很好。孩子们玩得很开心，基本达到了教育目的。从小班开始，孩子就有了游戏伙伴，愿意关注自己的行为。活动的几个部分都是集体完成的，让孩子看到集体的力量，喜欢集体活动。这也是活动的亮点。难度适中，略具挑战性。
导演评论:
这个活动是在轻松愉快的过程中进行的。上课时，老师表情丰富，教学态度好，尊重孩子，激发孩子的好奇心，引导孩子积极探索，展示自我。活动中，老师组织清晰，各个环节自然衔接。环环相扣的教育目标，但不受教育目标的约束。符合大纲的基本规则。
幼儿园小班体育教案3教材解读
小班的孩子喜欢跳，但是动作不够协调。在平时的观察中，我发现有些孩子特别喜欢跳，有些调皮的孩子会从小椅子上跳下来，于是我抓住了孩子的兴趣，让他们从动物身上学跳。在孩子平时的练习中，我观察到他们对动作本身有一定的理解和体验。但由于孩子腿部力量较弱，对动作控制的意识不够主动，缺乏对动作的自我监控，经常出现:双脚不能同时。连续跳几次就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一个健身活动“我会跳”，让孩子们在模仿动物的同时规范自己的动作。
目标预设
1，学会双脚并拢向前跳。
2.尝试与同伴合作行军跳跃，体验合作运动的快乐。
重要和困难的活动
1.活动的重点是双脚并拢不断前进。2.活动的难点是配合同行进行行进跳跃的设计理念。
在《指南》精神的指引下，根据小班幼儿的认知和年龄特点，将幼儿运动融入丰富多彩的游戏情境中，采用自主探索、动作示范、重点练习、合作游戏等策略，让幼儿在游戏中学习双脚一起向前跳跃的新体验，在持续的游戏中获得快乐，学会与同伴分享和合作。
设计理念
我在整个活动中设计了四个环节:一是热身运动，这个环节很重要，充分而有针对性地开展热身活动尤为重要。在两分钟的热身活动中，我做了全身各部位的基本活动，重点是脚踝、膝盖、腿等下肢的活动。同时我选择节奏鲜明的音乐，带孩子热身，可以激发孩子参与活动的兴趣；第二，基础部分是练习双脚并拢向前跳跃。在这个环节，我采取的是孩子先学，老师后教的原则，让孩子自主探索小动物的跳跃方法，然后不断学习双脚并拢向前跳跃。老师边示范边讲解动作，从孩子分散练习、集中练习、老师示范、孩子示范到集体练习。每个环节都体现了以孩子为主体的原则。三、团体游戏《袋鼠家庭旅行》主要是体验同伴间的合作游戏意识，增进幼儿间的友好感情；第四是放松锻炼，用小手捏脚，配合舒缓的音乐捏对方身体的各个部位。
要准备的活动
知识准备:课前，引导孩子看袋鼠动画片。材料准备:袋鼠头饰、哨子、设计情境(兔子青蛙和袋鼠的家)、雪花、音乐(大家一起来，我喜欢蹦蹦跳跳、兔子跳舞、轻松的音乐)，课前检查小朋友的衣服鞋子。
热身运动(放音乐:我们一起做吧)老师:今天天气真好。让我们一起做些运动吧！
老师和孩子听音乐做热身运动(上肢运动、深蹲运动、脚踝旋转、收尾运动)2。基础部分1。小朋友模仿小动物跳(放音乐:我爱跳)老师:小朋友认识这两种动物吗？他们可以跳过每一个技能。让我们学习他们如何跳，并且去小动物的房子玩并且学习他们的技能。
(评论:动物是孩子的最爱。兔子和青蛙也是孩子们最常见的动物。在创设的情境中，他们被分为两组。一组孩子学兔子跳，另一组学青蛙跳，体验独立游戏的快乐。2.交流反馈:兔子怎么跳的？小青蛙是怎么跳的？
(点评:帮助能力弱的孩子巩固动物的跳跃方法)3。学会双脚并拢向前跳跃。4.老师:我是袋鼠妈妈。你想成为我的宝贝吗？袋鼠妈妈是怎么跳的？
5.边示范边讲解动作(双脚并拢，双手放在胸前，双腿微曲，轻轻向前跳跃)(点评:孩子模仿能力强，老师可以边示范边讲解，孩子可以做模仿练习)6。引导孩子观察和模仿。兔子和袋鼠都是用脚一起跳的。
7.孩子们练习双脚并拢向前跳跃。8.提个要求:袋鼠真的很有本事。现在，请袋鼠帮妈妈把食物带回来。(每人拿一片雪花)9。孩子们进一步练习双脚并拢向前行进。(点评:让孩子在创设游戏情境中，轻松、自主、有目的地练习双脚并拢前进。) 3.游戏《袋鼠去旅行》(播放音乐:兔子跳舞)1。老师一边和班主任演示，一边解释前面有一个人是袋鼠。
2.鼓励孩子配合，双脚并拢向前跳跃。(点评:这个游戏主要是体验同伴之间的合作意识，同时也能增强同伴之间的相互协调能力。《兔子舞》的音乐可以激发孩子有节奏的跳跃意识和合作意识。)3、游戏可以反复练习，伙伴数量会增加。
(点评:在这个环节，你可以挑战难度，让孩子自由搭配组成自己的家庭成员，并增加自己的家庭队伍，成为长长的队伍，一个接一个的旅行。(4)放松练习(播放音乐:雪梦)1。老师和孩子们听音乐做放松运动。2.老师和小朋友* * *收拾好器材送回家(点评:活动结束后，训练小朋友和老师一起收拾好运动器材送回家。)
幼儿园小班体育教案第四部分活动目标
1，培养孩子的目标投掷能力，锻炼孩子的协调能力和视觉能力。
2、增强孩子敢于战胜自己勇气。培养孩子参与活动的积极性。
活动准备:
扁平的、大的、打开的纸盒子、老鼠的卡片、三个沙袋和一些
活动流程:
老师带孩子们到场地上，指导他们做简单的热身运动。和孩子们一起装饰场地。
1，游戏导入
孩子们，我们都见过老鼠。我们知道老鼠是坏人。它们吃我们的食物，咬我们的衣服。如果有一天我们看到了老鼠，我们该怎么办？小朋友一起回答——打吧。让我们来玩这个游戏，看看哪个孩子最勇敢，打中的老鼠最多。孩子们的参与热情被充分调动起来。
2.老师先讲解游戏的规则和流程，自己演示游戏的流程。别的孩子仔细看。
先用醒目的蜡笔在场地上画一个大圈，然后在大圈里画无数个小圈，让小朋友拿着10沙袋站在画出来的小圈里。孩子们准备好了，游戏就开始了。一只老鼠拖着食物在大圈里跑。站在小圈子里的孩子们，就像在老鼠的纸箱子里扔沙袋。赢了就是打中了鼠标，没打中就是没打中。
3.孩子们开始玩游戏。
把全班分成三组，每组一只老鼠，12个孩子。当孩子们准备好了，老师给出口令，游戏开始。
4.游戏结束了
老师和孩子一起统计每个孩子的投掷次数，对优秀者进行表扬和鼓励。
师生* * *收拾场地，带回教室休息。
活动反思
孩子可以积极参与游戏，看起来很专注。在游戏的过程中，他们了解老鼠的本性，有老鼠过街，人人喊打的想法。在实践中，他们的身体技能得到了锻炼和加强，孩子们也体会到了游戏的快乐和满足。
幼儿园小班体育教案5的设计背景
为了提高孩子手和脑的协调能力，教育孩子无论做什么都要遵守规则和纪律，我们主要是在拍拍球的活动中，利用教具鲜艳的颜色，吸引孩子和他们模仿感兴趣的事物的能力来达到这个目的。
活动目标
让孩子不仅锻炼了大脑的灵敏度和四肢的协调能力，还将遵守规则的习惯渗透到游戏中，让孩子对纪律有了初步的接触。
重点和难点
1，让孩子在活动设计的规则下玩这个游戏；
2.幼儿园老师做出模仿动作后，让孩子充分理解自己需要做什么；
3.活动过程中要有有效的引导方式和方法，既要达到教学效果，又要让所有孩子在可控、守纪律的环境中进行游戏；
4.让所有的孩子都积极主动，遵守游戏规则，有纪律地参与其中。同时，我们应该鼓励和表扬孩子们玩游戏。
要准备的活动
1，活动需要准备8-10颜色鲜艳的小球，吸引孩子的注意力；
2.组织这项活动至少需要两名幼儿园老师。一个老师做示范，另一个老师组负责维护孩子的纪律，讲解活动。
2.场地适合大教室。因为球可能会因为比赛跑来跑去，所以我们选择在室内进行比赛。
活动过程
1.活动介绍
教师可以有意识地运用游戏的形式，或者在观察到这个班的孩子开始注意时，引出球拍活动。
2.老师和孩子一起试着拍球，了解孩子目前的球拍水平。
根据孩子们的表现，我们决定根据不同孩子的实际水平和发展需求，制定相应的引导策略。于是，我们先对每个孩子做了一个初步的测试，并根据孩子的不同水平和身体素质的标准，将其分为四个等级。
第一级有7个孩子不会拍球，占全班的24%。他们基本上没有建立网拍的概念，就是把球扔到地上，没有想到伸手拍。还有的孩子受限于手眼协调能力，不会投篮。
第二层次有12个孩子，占班级总数的41%。球弹起后，孩子在拍球时总是不知道如何控制手的力量。要么是球拍高了球跑了，要么是球拍轻了弹不起来。
第三级有6个孩子能连续投篮不到5次，占班级总数的2l。这个层次的孩子已经掌握了球拍球的基本技术，但在操作过程中，可能会受到周围环境和同伴的干扰，或者自身技术掌握不牢，无法很好地控制自己手中的球。
第四级。能连续拍球5次以上的有4个，占全班14%。他们能熟练掌握球拍的技巧，有的甚至能连续拍出三四十拍。
3.调整难度。分级指导
第一关:请两个会拍球的小朋友表演。老师指导孩子观察，找到拍球的方法——球落地后，马上用手找到球用力拍，小球就会不停地跳起来。
(在反复练习中，这个层次的孩子虽然还没有掌握拍球的技巧，但已经开始有了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这是在他们原有基础上的很大进步，老师要及时表扬。对于手眼协调能力弱的孩子，老师要和他们手牵手拍球，告诉他们眼睛盯着球弹起的方向，到达那里。为了快速提高孩子的手眼协调能力，可以在教室的活动区同时摆放练习手眼协调的玩具。)
第二关:分解球拍动作。让孩子先把球用力扔在地上，球在上面弹跳的时候尽量用手去抓。如此反复练习，孩子就能感受到球的弹跳，掌握弹跳的距离。看到孩子能熟练地接住弹跳球后。老师提醒孩子们停止用手接球，试着用手掌拍球。
教学反思
环境是儿童与其他因素互动的媒介。教师要有创造良好幼儿园环境的能力，为幼儿创造良好的环境。
因为幼儿教育的教学工具比较单一，所以我们选择打擦边球。这个游戏简单，孩子很容易模仿，能充分引起孩子的兴趣，让孩子更容易接受。同时，模仿模特老师的球拍动作，可以锻炼孩子的手脑协调能力。每一次新的动作模仿对孩子来说都是一次挑战，每克服一次挑战，孩子都会获得一次成功的体验。
活动中，老师尊重孩子的个体差异，根据孩子的个体差异调整示范动作，带动孩子以不同的形式参与活动，时刻保护孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过看、听、摸物体等合作活动表现出来。由于儿童目的性差，表现为直接行动和模仿。他们在序列上也比较弱，容易在这个活动中倒下。但胶球要提前选好，软硬适中，弹力适中，以免弹力过大，伤到孩子。
幼儿园小班体育教案第六部分活动目标:
1，用拖拉玩具绕过障碍物。
2.提高空间方位感知的准确性。
活动准备:拖拽玩具，大积木，小椅子，木桥，场地内各种障碍物。
活动流程:
1，独立执业
每个人拿一个自己喜欢的玩具，走到外面。
孩子们带着拖拉玩具向前走，提醒他们不要互相碰撞。
孩子们手里拿着一个拖拉玩具一个接一个地走，不踩前面的玩具。
孩子手里拿着一个拖拉玩具倒着走，然后倒着走。
2.听信号然后走
听老师的信号，交换不同的走法。
分组听老师的信号，用不同的方式交流。
不同的交流方式。
3.游戏整合
孩子们分成六队，每队拖着玩具绕过障碍物，依次走过木桥。
孩子们随着音乐把玩具拉回教室。