小学数学试卷的分析与总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作进行回顾、检查和评价的书面材料。可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效率。我们一起学写总结吧。那么你知道怎么写总结吗？下面是边肖为大家整理的小学数学试卷分析总结，希望对大家有所帮助。
小学数学试卷分析汇总1
一、试卷的优点:
(1)侧重于学生双基的掌握；
(2)充分体现了素质教育的精神和新课程改革的要求，保证了教学质量的提高；
(3)更加注重学生对知识的灵活运用。比如填空题1，5，选择题1，3。解决问题1，5。
(4)更加注重对学生实践能力的检测。比如量第五题，画一张图。
(5)更注重学生所学，结合生活实际，仔细观察生活，解决实际问题。比如选择题4，解题2，3
(6)这份试卷，通过降低难度题的分值，既能达到不降低考试要求的目的，又能调动师生的积极性，可谓一举两得。
从上面的分析可以看出，这样的试题能够充分引导教师关注学生能力的培养和素质的提高，充分体现新一轮课程改革的方向，高度重视让最基本的知识为每一个学生和每一个人所用，以获得有用的数学。使素质教育和教学质量的提高成为现实。避免了师生依靠反复练习来提高考试成绩，避免了依靠难题来训练学生，打消了学生的积极性，从根本上改变了应试教育的危害。
第二，论文的缺失
(1)相对于五年级的学生来说，这份试卷的题量相对较少，很多学生基本上40分钟就能做完，有的题分数更高。比如计算有四个问题，第五个问题是1。
(2)试卷中有些问题不是很严谨。比如填空，解决问题4和问题5。
第三，具体问题具体分析
(1)计算问题
试卷中的优势:绝大多数学生的计算能力较好，大部分学生的计算准确率令人满意，对简单的计算方法掌握较好。
缺点:
我们班学生的数学素质不高，计算题的流失率仍然很高。
丢分的主要原因:
1，主要原因是学生责任心不强，藤草数据严重错误，粗心导致失分。
2.学生没有养成良好的计算习惯。
3.学生没有检查的习惯，也没有很好的检查能力。
第四，今后努力的方向
1，在以后的教学中，要努力提高学生的责任心，认真审题，从根本上避免学生粗心丢分。
2.在今后的教学中，要帮助学生养成正确阅读和抄写数字和符号、计算前审题、善用草稿本等良好的计算习惯。
3.学生成绩越差，计算题的流失率越高。因此，计算题的教学可以成为我们转化学困生，提高他们学习信心的一个很好的切入点。
4.在平时的教学中，要注意培养学生的检查习惯和计算问题的能力，让学生不断地从计算中吸取经验和教训，从而提高学生计算的准确性。
5.定期检查学生的计算能力。
小学数学试卷分析与总结2
这份试卷难度适中，从题量和时间安排来看题量都不是很大。考试内容以浅显的方式将课本的所有内容在学生的试卷中展现出来，注重考查学生学会生活和灵活学习的数学能力。这种试卷基本可以衡量学生对所学知识的掌握程度，教师也可以通过这种测试发现自己在教学中的不足，改进教学方法。
本次考试结果:全班64人全部参加，包括A、B、C、D等。，结果不尽如人意。
本文有七大问题。
第一个大问题；填空题以基础知识为主，主要考察学生对基础知识的掌握程度。学生很好的掌握了这道题，只有少部分学生不会做。第二个大问题:对还是错
本题有4个小题，考察学生对对称轴和对称轴的理解。有些同学很迷茫，很困惑。
第三大题:选择题。考察了学生对轴对称图形、对称轴和旋转图形的掌握情况。总的来说，学生们掌握得更好。
第四个问题:数图的对称轴。考查学生判断绘图中对称轴的能力。大多数学生都能正确回答这些问题。
第五大问题:计算问题。主要考察学生简单方法的应用。只有几个同学最后一道小题没有用简单的方法，错误不多。
问题6:看图回答问题。
本题目以教材为基础，主要考察学生对图形变换的掌握程度，涉及旋转和平移。这个问题错误比较多，主要是理解能力差。第七个问题:动手操作问题。1题画一个图形的轴对称图形。这道题错误很多，主要是没有找到对称点，所以轴对称图形画不正确。第二道子题是画一个三角形绕该点顺时针旋转90度的图形。这个问题的错误主要是现在的方向和阅读是错误的，以后要加强练习。第三题，画一个向右平移了5格的图形。许多学生翻译了错误的方块数，许多人犯了错误。改进措施:
(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学和习题巩固学生基础知识的扎实水平。
(2)加强学生能力的培养，特别是动手分析和实际应用的培养。
(3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，细心观察，具体问题具体分析。
总之，本文衡量的是学生的水平和教师自身教学的不足。我会在以后的教学工作中改进它，取得更好的效果。
小学数学试卷分析与总结3
一、试卷命题的特点:
本试卷的命题是:以新教材为基础，以新课程标准为准绳。了解学生对基础知识和技能的掌握情况，测试学生运用数学知识解决实际问题的能力。整体来看，试卷难度适中，符合学生的认知水平。试卷的命题基本涵盖了整本教材的内容。题型灵活多样，内容紧密联系生活实际。注重趣味性、实用性和创新性，突出学科特色。
二、学生成绩分析:
全班64人全部参加，包括A、B、C、D等。整体表现不错，后进生较差。
三、试卷分析:
1.首先，板块的设计简洁、清晰、合理，给学生留有足够的答题空间。，检验了学生的真实成绩和水平，增强了他们学习和运用数学的兴趣和信心。
2、贴近生活实际，体现应用价值。“人人学习有价值的数学”是新课程标准的一个基本理念。本次测试按照新课标的要求，从学生熟悉的生活中提出主题，让枯燥的知识生活化、情境化，通过填空、选题、解题，让学生体验和感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
3.强化知识体系，突出主要内容。这种考试以基础知识为主，既注重全面，突出重点，又保证了对主要知识的考查比例较高，使学生取得较好的成绩。
4.注意各种能力的考查。该测验通过不同的数学知识载体，综合考察学生的计算能力、观察判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
5.试题数量适中，题型多样，内容丰富，针对性强。特别注重与学生实际生活的联系，渗透结合情境解决问题的思想，培养良好的思想品质，对学生的发展有一定的指导作用。
6.试题有一定的拓展性，学生有一定的思维空间，让学生能够运用所学知识解决遇到的一些问题。
四、改进措施:
1学生的口算能力有待加强，提高准确率。
2.在教学中，有意识地训练和提高学生的思维能力。提高学生运用数学知识解决问题的能力。
3.针对学生分析理解能力差的情况，在今后解决实际问题的教学中，培养学生多方面、多角度思考，学以致用。教育他们灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。
4.因材施教，提高学生的综合素质。
小学数学试卷4的分析与总结
一、试卷印象:
1，知识覆盖面全面，各类知识比重合理，符合课程标准要求和教材编排意图。
2.试卷既注重双基础，又考查能力的发展，让不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育数学课程基础、普及、发展相结合的新理念。
3.试题灵活开放，让学生自由选择解题。比如最后一道题“动动脑筋”，对发展学生的观察能力、想象能力、思维能力有很大的帮助，对我们平时的教学也是极好的启发。
4.注意试卷的人性化。一些与现实生活密切相关的材料被改编成了创新试题。在试题选择上充分注意与学生生活的联系，加强数学与现实生活的联系，引发学生发现和解决实际问题。如解决实际问题的第3、5题，强调应用题对数学知识在现实生活中应用的重要性，促使学生从数学的角度去观察、分析和解决问题，使数学问题生活化，生活问题数学化。
二、检查结果及分析:
五年级二十八名学生参加测试，总分2520，平均分90。通过率96%，优秀率25%。
三、学生论文分析:
1，基础知识的掌握和基本功的形成比较好。
2.知识综合应用能力较弱。表现在学生的判断题和应用题上。
3.没有形成良好的学习习惯。稍微复杂一点的数据和文字，会对一些能力弱或者习惯不好的同学造成一定的影响。比如有很多简单的计算错误，抄错数据，漏小数点，漏题等纸面上的低级错误。
四、反思和改进措施:
1，加强新课程标准的学习，更新教学观念，重视学生知识获取的过程。在教学中，通过操作、实践、探索等活动，让学生充分感知，让他们在体验和体会知识的产生和形成的过程中，获得知识，形成能力。然后才能达到举一反三，灵活运用的水平。
2.教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“准确”、“唯一答案”、“优化”的局面，给学生留下充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神和创新意识。注意引导学生从不同角度思考，充分发表意见。
3.我们应该加强学生的日常教育，培养学生良好的学习习惯和态度。注重培养学生的审题意识，培养学生良好的解题习惯。
4.坚持认真写教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常反思自己在教学中的得失，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，才能更快地提高自己的课堂教学质量和水平。