如何更好的总结高考科目？

高三的复习就是掌握知识，做对题。判断你每天的复习是否有效，要看你是否掌握了知识，是否做对了题。如果没有，今天复习一百个小时也没用；如果你掌握了一两个知识点，今天正确做了一两种题，哪怕今天只复习一个小时，也是有效的。掌握知识是做对题的前提。课本上的知识点太多了，完全背下来很难掌握。更需要的是理解。

2、需要把握的关键点

虽然课本上的知识点很多，比如思政科目的经济学几万字，但其实最重要最核心的点就是:商品、货币、价值规律等等。总结和整理知识体系的目的是为了突出重点。

3.知识提取的需要

事实上，掌握有效清晰的知识体系，有助于我们在遇到问题时快速有效地提取知识点，快速判断问题。如果没有知识体系，头脑就会变成一团浆糊，答题时很容易错过很多重要的关键点或步骤。

4.一定要自己总结。

别人的知识永远是别人的，自己的知识体系才是自己的。有同学表示归纳能力不够，担心归纳不全面。有现成的版本，直接背就行了。但是，听别人说长城和自己爬长城的感觉是不一样的。自我感应的过程就是逐渐形成经验的过程。

5.快速形成知识框架。

闭上眼睛想想数学中的重要章节和重要考点。我敢肯定，如果不一概而论，那就一塌糊涂了。如果你做归纳，而且是两三次以上，你的体验一定是不一样的。好的归纳会让你一闭眼就知道一科怎么考，哪些是重点，哪些没考。知道哪些考试是必考的，到了考场就不堵了吗？

6、量变到质变

很多学生抱怨说，努力学习了这么久，成绩还是没有上升。这种情况下，你需要整理一下。我们发现，每次做归纳，学生的力量往往会得到升华。当然，这必须建立在一定的训练量的基础上。

如何总结知识体系

不同层次的学生有不同的知识体系。学生水平越高，越简单，越容易总结和整理。

先说要总结的内容。很多同学认为总结整理知识体系就是列出重要的公式定理。其实这是极其初级的。总结整理知识体系其实有四个问题:

第一，考什么？确定哪些考点非常重要，哪些一般重要，哪些不重要。列出这些考点涉及的公式定理。如果不明白，记不住，就抓住归纳的机会，尽量去了解和理解这些。

二、怎么考？这个考点常见的出题方式是什么，选择题还是解题？在高考题中经常出现在什么位置，前面还是后面，难度有多大，常见的综合形式有哪些。

三、如何回答？这个考点常用的答题方法有哪些？往往一个考点的解题方法不到一二十种，三五种就已经相当厉害了。

第四，陷阱在哪里？我经常在某个地方犯错误。不要担心别人的错，关键是自己错了。顺便也可以编一些顺口溜提醒自己避免这些错误，考高分甚至满分。比如:“区间问题，端点优先”；“求通项，求证首项”。这些都是我自己提醒自己的话。

不同层次的同学如何总结整理？

1，如何总结基础比较一般的同学？

打开复习资料目录，一段一段往下看，看能不能回忆起每一段都有哪些重要的公式定理。如果能回忆起来，就按照笔记本上复习资料的章节顺序写下来。如果回忆不起来，就打开课本或者复习资料看一看，试着多了解一些。如果能在这个过程中找出哪些考点使用频率高，每个考点考了哪些题目，那就很厉害了。

2.基础相对较好的同学如何总结？

如果你基本知道一门学科有哪些章节。尽量把每章的重要考点、公式定理、重要结论都记在笔记本上就行了。如果记不住，就打开书好好看看。同时，试着问自己上面提到的四个问题，并试着全部回答。

3.基础好的同学也要总结。

快速记下每章的重要考点和上面提到的四个问题。并在此基础上总结，每一章都可以用一句话来解释。你能用一句话把这个问题说清楚吗？比如数学，我有几句话:“任何问题都是根据条件逐步向目标(目的)推进的过程”；“简单题是一眼就能看出条件和需求之间逻辑联系的题，难题是一眼看不出来的题”；“难题往往是简单问题的叠加”；数学题就是列出等式和不等式的关系，加上公式定理，化繁为简，得到答案的过程。如果到了这个阶段，就更厉害了。

归纳总结的常用方法有哪些？

1，按章节顺序归纳

上面说的就是章序归纳法，这是最常见的方式，也是最基本的方式，可以帮助我们快速掌握一门学科的知识体系。

2、话题+话题诱导

比如，让我们找出，比较，提出上面提到的四个问题。我们可以总结出很多东西。这对于重点章节进行重点突破是非常有效的。以后我们遇到这些章节的题目，可以快速从大脑数据库中提取有用的信息，帮助我们高效解决问题。

3.试卷归纳

分析我省历年高考真题，我们不难发现一些令人惊讶的结论。试想一下，如果你在考试前就已经知道自己的分数会在哪里，你还会对考试没有把握吗？同时，因为你很清楚自己的弱点，所以你很容易在最后的冲刺阶段努力去解决，从而整体拉伸自己的学习成绩。

4.灵感感应

比如对于逻辑连词，我觉得很多同学都觉得很难把握。比如很多同学在认真拷问一个知识点的时候不太容易理解，但是在排队吃饭的时候突然领悟了。在走路、吃饭、睡觉甚至上厕所的时候都会做出很多概括。

5.中英文主语的归纳。

因为语文和英语都是语言学科，不系统。但并不是说不归纳。语文科目的归纳，从考试的角度来说，我觉得多做试卷的归纳是非常有必要的。

对归纳的误解

1，很多同学以为归纳就是考前做的工作，其实不然，归纳应该是每个阶段，随时随地都要做的。有想法是一种归纳。尤其是现在一轮复习接近尾声，知识点比较清晰，这个时候做归纳是最合适的。

2、归纳不是只做一次，有的同学以为我做一次就万事大吉了，其实我不能这么想。总是反复总结，有时间再总结。

3.有些同学担心自己的归纳一次不全面。我觉得归纳法永远也不能穷尽，永远不能因为怕不完整就不做了。经过反复归纳，可以相对把握学科的主干，相对总结出学科的核心灵魂。而且，我们要求的是少诱导，而不是多诱导。

经过一轮地毯式的复习，你离自己喜欢的大学又近了一步吗？已经开始的二轮复习需要注意什么？如何提高二轮复习的效率？一起往下看！

如何制定第二轮复习计划

超过50%的人在每年年初都有新的计划，但只有8%的人最终完成了目标。如何避免二月制定“学习计划”，三月忘记，四月彻底放弃？因此，你需要制定一个有效的时间表。

第一步:回归课本，梳理知识。

返回课本时，请特别注意以下细节:

1.梳理基础知识点:概念、原理、规则(含规则)、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。

2.浏览课本辅助学习资料:“小资料”和“课外阅读”。

3、注重理科实验的复习，既注重实验题目的练习，又注重常用仪器的使用，对实验原理、实验设计、实验数据处理和分析进行复习。

第二步:复习试题，检查有无遗漏。

1，注意已经做过的试题中的错题也是考前复习的重点之一。分数的增长点在于错题。对于那些容易出错，容易混淆的知识点，一定要找出来，避免不必要的点。

2.建议用一个半月左右的时间复习题目。

要对考试大纲进行专题研究，把握命题方向，穿插解题思路和方法，培养思维能力。

第三步:专心做高考题。

本文通过对近三年高考试题的研究，把握今年命题的方向和脉搏。怎么学习？

1，do:做题的目的是找感觉，感受高考题的深度和广度，有助于我们在复习中把握“度”，特别是防止在训练题中片面追求偏、难、奇；

2.对比:将各年全国卷与全国各地卷进行对比，从中寻找差异、特点和联系，使复习目标更明确，复习思路更开阔；

3.发现:通过对近三五年高考试题的重点研究，发现趋势、方向、规律，从而找出高考的重点、难点、热点，提高复习的针对性。

还穿插了如何做选择题，填空题，答题，进行专项训练，学会“杀”客观题，主观题答案标准化。

第四步:规范答案，保证时间。

尤其要养成书写工整规范的好习惯，使用规范的专业学科术语答题。很多考生第一眼就能把所有的题都做出来，但就是拿不出所有的分数。很大原因是知识点准确，但表达不准确不到位，无法用科学的语言描述问题。

所以，平时一定要做好试卷上的题，不能光看。回答问题时要准确规范，要能用专业术语回答问题，要简洁准确。

现在的高考阅卷都是网上的，对书写的要求比较高，所以平时的书写一定要养成整洁规范的好习惯。

第五步:协调考试和考题的关系。

在复习阶段，各种测试和考试会比较频繁。仔细分析你的每一次培训和考试，分析你丢了多少分是你做了但没拿到的分，丢分的原因是什么。

你要刻意改正自己审题解题的坏习惯，尽量减少不必要的分。同时，做完每套试题后，要总结自己做这套试卷的收获，切忌过深钻研难题。

第六步:调整应试心态。

要实现复习的大跨越，就要学会培养良好的心态，心态决定命运。平时多和老师交流，和别人好好相处，相信自己，经常笑，这很重要。

很多同学都会下意识的把考试或者考试成绩和自己的学习水平，最近的复习成绩，甚至未来的高考成绩联系起来。一旦成绩出现波动，就会对自己产生怀疑，增加很多心理压力。

其实你所学的知识和能力不会在一两天内有很大的提高或下降，一两次的成绩并不能决定什么。你要对自己有信心，学会调整心态。

不同考试的二轮复习计划有什么区别？

高三复习备考是最忌讳的，同学们要做好相应的计划。在剩下的备考日子里，不同学业感受的同学要综合考虑自己的学习情况，根据现实情况为自己量身定制一份复习计划，重点复习相关知识，有序应战。

尖子生:夯实基础，稳步前进。

“我不认为我特别聪明。实用的方法可能更适合我。”考上清华的赵家辉强调“脚踏实地往前走”。

他毕业于一所市级重点中学，在年级排名前十。在安排复习计划的过程中，他从不盲目求快，而是坚持“跟着老师的节奏走”。课堂上老师讲解的很多题目他都已经掌握了，但赵佳慧并没有因为自己是个优秀的学生而轻视。

他认为，尖子生在听课的过程中要注重方法的探索，而不是单纯的看步骤和最后的结果。赵佳慧发现，尖子生之所以能和其他考生拉开距离，可能不是因为尖子生解题能力特别高，而是因为他们基础扎实，能有效避免错误。

中专生:重视双基，注重专业训练。

学习方法明确——注重双基，淡化怪癖，注重训练，注重专业化训练，掌握扎实的解题技巧。

还有小技巧:划分学科列表，把自己最有把握的知识、基础知识、最薄弱的环节都展示在表格上，不断寻找补充，形成个性化表格。

后进生:把握中低难度问题

精挑细选，重点放在中低难度的题目上，不要在难度大的题目上花太多时间。对于已经做过的题目，一定要及时整理，总结，反思，分类，查漏补缺，举一反三。

经常给自己积极的暗示，告诉自己“我能行”、“我能行”；复习中要从自己能理解和做的事情入手，逐步提高难度，培养学习兴趣。高考的成败，很大程度上也取决于态度。

扬长补短，一科不缺。

如果有一些问题，要多做典型题。复习初期，要放慢做题速度，边做边思考。这个问题还有别的解决方法吗？这个问题涉及的内容会在哪些问题中出现的比较多？这样，在做题的同时，你会积累一种成就感，对偏科的兴趣也会在不知不觉中加强。

第二轮复习的误区及对策

第一，做多了，做晕了。

第二轮复习，有的同学除了老师指导，还买了很多复习资料，没日没夜地做题，效果却不尽如人意。

对策一:

首先，学校提供的复习资料都是在多年的经验中挑选使用的，相应的知识点可以按照一定的规律和方法系统地融入其中。哪怕只做这几道题，每一道题都用心去做，把题整理好，会有看得见的提高。

对策二:

其次，这个阶段学生时间紧，任务重，压力大。他们要把有限的精力投入到知识点和典型例题的掌握和学习上，要避免题海的盲目战术，多而不精。

第二，吞枣，学而不思。

第二轮复习会有很多考试，练习，作业。很多同学做了很多题，但是打分的效果并不理想。有些同学认为自己已经掌握了知识点，但是遇到问题还是不知道该考察哪些知识点，感觉不到试题中典型例题的变形。这个时候，新鲜感不是好事。有的同学做题做对了，而不是总结；做错了不反思，缺少总结归纳思考这一重要步骤。

对策:

做题后，我们会找到背后的知识点，总结，提炼，思考。我们会学会“自己加笔记”，熟悉考点和例题，建立完整的知识体系，从而在第二轮复习中实现成绩的飞跃。

三是紧张，遇到“高原期”

第二轮复习，学生任务重，压力大，身心非常疲劳，会导致复习学习进度缓慢的“高原现象”。此时，我会觉得自己的复习遇到了瓶颈，成绩没有提高。导致心理焦虑，情绪失落，学习动力丧失。

对策一:

我们要有信心，坚信阳光就在风雨过后。走过“高原期”后，你的学习效率和成绩都会提高。不要失去信心。坚持就是胜利！

对策二:

网上多和同学交流。一方面可以缓解自己紧张的心情，另一方面可以在讨论学习中解决问题，早日走出“高原”。

对策三:

进行适当的体育活动。虽然考生目前不能出门，但是可以在家做一些简单的运动，比如瑜伽、做操、跳绳、蹲等。给大脑和身体足够的呼吸空间。