求武汉大学发展与教育心理学往年试卷！
2004年，南师大教育学院发展与教育心理学第二卷。
专业名称发展与教育心理学
账户代码559
学科名称发展心理学
一、名词解释(每题5分，* * * 20分)
1，关键期2，依恋类型3，操作4，语言习得
二、简答(每题10分，***40分)
1，儿童动作的发展遵循什么规律？幼儿时期动作发展的意义是什么？
2.同伴交往对孩子的道德成熟有什么作用？
3.男女性别差异有哪些？发展心理学家如何解释这种性别差异？
4.简要阐述儿童语言习得的不同理论，提出你对儿童语言习得的看法。
三、论述题(***40分)
1，调查显示，目前，我国中小学生存在不同程度的厌学情绪。请分析分析儿童理智感发展的特点
提出合理的对策。(20)
2.哪些因素影响孩子的人格发展和社会化？作为教育工作者，如何充分正视自己的积极作用，从而帮助孩子
孩子的社会化？(20)
2004年，南师大教育学院发展与教育心理学第二卷。
专业名称发展与教育心理学
账户代码560
学科名称教育心理学(一)
一、名词解释(各4分，本大题20分* * *)
1、概念形成2、备考原则3学习风格4内部动机5内容效度
二、简答题(每题10分，***30分)
1，简述加涅的智慧和技能层次。
2.简述陈述性知识和程序性知识的区别。
3.简述专家和新手在解题能力上的区别。
三、论述题(50分)
1，点评布鲁姆的掌握学习。
2、回顾建构主义学习理论。
2004年南京师范大学发展与教育心理学试卷
专业:发展与教育心理学学科:发展心理学学科代码:455
一、名词解释:
1，关键期2，依恋类型3，操作4，语言习得
二、填空:
1.儿童发展的互动理论强调主客体之间的互动影响，突出了主体，这是发展观的重大变革。
2.科学的儿童心理学诞生于1920年，以他的《儿童心理学》一书为标志。
3.在儿童的语言发展过程中，句子先于句子。
4.在智力测验的发展过程中，为了测量儿童的智力，心理学家使用的指标自始至终都经历了演变过程。
5.儿童身体的发育是严格遵循原则的。
三、判断和推理:
1.害怕生活是一种不可避免的普遍现象。
2.儿童句子的发展有其自身的规律，与儿童思维的发展无关。
3.“看见悬崖”的实验证明，儿童的深度感知能力是与生俱来的。
4.儿童心理的发展既有连续性，又有阶段性。
四、简答:
1.儿童动作的发展遵循什么规律？幼儿时期动作发展的意义是什么？
2.同伴交往对孩子的道德成熟有什么作用？
3.男女性别差异有哪些？发展心理学家如何解释这种性别差异？
4.简述儿童语言习得的不同理论，提出你对儿童语言习得的看法。
动词 （verb的缩写）论文问题:
1.调查显示，目前，我国中小学生存在不同程度的厌学情绪。请分析儿童理智感发展的特点，并提出合理的对策。
2.简述并评价皮亚杰关于儿童思维发展的理论。
3.哪些因素影响孩子的人格发展和社会化？作为教育者，如何充分正视自己的积极作用，从而为孩子的社会化做出贡献？
2004年教育科学研究院发展与教育心理学专业初试试题
账户代码454
学科名称教育心理学
填空(30分)
1，现代心理学与教育学的结合产生了直接为教育服务的分支:学习心理学，()()。
2.教育心理学家认为，写作主要由构思、表达、修改三个阶段组成，其中构思又由三个子阶段组成: () ()和()。
3、态度和道德的形成过程经历了三个遵守的阶段()()。
4.皮亚杰把儿童的道德发展分为利己主义、()、可逆性和()四个阶段。
5.有意义学习的本质是学习者在新知识和原有知识之间建立了()和()的联系。
6、在实际教学中，主要的直观方法有()()。
二、选择题(20分)
1、整理策略有助于提高学习效果，其基本原理是()
a防止信息的干扰，B加深记忆痕迹，C正向迁移，D增加提取线索。
2、在影响学生道德学习的外部条件中，最容易被教师操纵的因素是()
a家庭b班级集体风气c老师权威d舆论
3、布鲁姆认为，认知领域中教育目标分类的主要依据是()
a只是技能习得的心理过程。b是知识和技能的心理表征。c是知识向技能转化的规律。
d .知识的变化过程、学习情况及其测量情况
4、从知识分类学与教的角度来看，中小学生常用的五步课堂教学结构的缺点是()
a过度编程，B过于强调教师经验，C重视教而忽视学D没有体现知识和技能学习的区别。
5、形象地说，动机在有意义的学习中起作用，就像()
a催化剂b特效药c无效药d短效药
6、课堂上最重要的人际关系是()
a吸引与排斥合作与竞争B群体规范C从众D群体凝聚力
7“关心他人”的心理机制是()
a同理心b豁达c期望效应d心理咨询
8、在学习的过程中，学习者本身并没有直接的外在强化，而是通过观察他人从而做出某种行为而得到强化，对自己也有类似的作用。心理学家班杜拉把这种现象称为()。
a内部钢筋b替代钢筋c负钢筋d非故意钢筋
9、在教学过程中，教师为了使学生掌握知识的本质含义，需要改变知识的呈现方式，其中本质属性保持不变，而不是可有可无，这就成了教育心理学中的()。
a变体b比较c概括d抽象
10、研究表明，学习动机的强度与学习效率的关系一般表示为()
a正相关B负相关C不相关D动机强度适中，学习效率最高。
三。术语解释(40分)
1、陈述性知识2自我完善内驱力3心理锻炼4学习风格5认知策略6生成性学习
7道德8激励功能
四。简答题(30分)
1，从认知结构迁移的角度，谈谈搞好教学的两个主要方面。
2、简述问题空间的含义。
3、简述课堂纪律的功能
动词 （verb的缩写）论述题(30分)
1，专家和新手解题的异同。
2、教学设计内容的主要环节意义
2004年南师大硕士研究生入学考试试卷
适用专业:040203应用心理学040202发展与教育心理学040201基础心理学。
学科代码332学科名称:普通心理学和实验心理学
普通心理学
一、名词解释(各5分)
1社会化2有意注意3理想水平4心理状态
二、选择题(65438+每题0分)
1从人类心理的整体性、稳定性和差异性的角度，我们可以区分()。
a行为和反应b心理特征，个性心理和自我
c意识和无意识D心理过程、心理状态和心理特征
视网膜上能够影响视觉系统传导通路中各级神经元反应的区域称为()。
a感受野b敏感度c感觉阈值d敏感度
3人对游泳、骑车、跳舞等运动技能的记忆属于()
a陈述性记忆b程序性记忆c情节性记忆d短时记忆
一般来说，比较适合黏液型和抑郁型气质类型的人有()
a飞行员b高空作业者c精细工匠d短跑运动员
5想象力反映的内容是()
a现实生活中已经有的b现实生活中没有的。
c现实生活中目前不存在但未来会存在的事物D包括以上所有事物。
6鲁迅先生在小说《祝福》中塑造祥林嫂这一人物形象时，主要运用了()。
a幻想b再造想象c创造想象d梦想
当条件反射建立后，动物就有了全身反应。后来，只加强条件刺激而不加强相似刺激后，动物只对条件刺激有反应，对相似刺激有抑制作用。这是因为动物发展了()。
a分化抑制B延迟抑制C退化抑制D扩散和集中。
8“入兰芝之室久不闻其香”是由感觉()引起的。
相互作用a，适应b，适应c，与d相比灵敏度的提高。
由于比尔是一起重要案件的嫌疑人，警察将对他进行测谎，测谎中仪器最有可能测出他的()。
a面部表情b眼球活动c血糖水平d心律变化
10学好数学有助于学好物理和化学。这种心理现象是()
a联想b动机c迁移d设定
三。简答题(每题8分)
1哪些因素会影响保留曲线？
语言在人类心理的发生和发展中起着什么作用？
3如何理解心理学研究中的系统性原则
三、论述题(***46分)
1智力测试中项目的筛选原则是什么？如何计算个人的智商得分(20分)
举例说明情绪与认知、性格的关系(26分)
实验心理学
一、名词解释(各5分)
1单组实验设计2幂函数定律
二、简答题(每题10分)
1在选择实验对象的过程中，文献分析的主要任务是什么？
2.信号检测实验中影响受试者判断标准的主要因素有哪些？
三、实验设计和计算
以往的研究表明，汉字的视觉识别受笔画数、结构类型(如单字、左右结构、上下结构)、字体大小等因素的影响。现在请设计一个研究方案，找出这三个因素是独立影响还是交互影响汉字的视觉识别。
(要求注明:实验对象、实验中的自变量、因变量和可能的附加变量、实验设计类型和基本方案、实验的基本步骤、数据处理方法和可能的结果等。)