2022中考生物必修知识点
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中考生物必修知识点
首先，软体动物和节肢动物
1.软体动物种类繁多，约65438+万种，是动物界第二大类。节肢动物是最大的动物群体。
2.常见的软体动物有:贻贝、墨鱼、石龟、扇贝和文蛤。
3.壳是由地幔分泌的物质形成的，主要成分是碳酸钙。双壳类用脚移动，通过鳃与水流交换气体，同时完成摄食。(贻贝的运动器官是斧足)
4.软体动物的主要特征:①软体外有外套膜，多数有壳；②运动器官是脚。
节肢动物
5.蚱蜢的身体分为三部分:头、胸和腹部。头部负责感觉和取食，有三只单眼，1对复眼，一对触角和用于取食的口器。胸部是运动中枢，有三双脚，两对翅膀；腹部与呼吸有关，体表有瓣膜。蚱蜢通过气管呼吸。体表有外骨骼。外骨骼不仅能保护自己，还能防止体内水分蒸发。
6、外骨骼不随着身体的生长而生长，所以会有蜕皮。金蝉的“壳”指的是外骨骼。
7.昆虫的基本特征:1对触角，一般2对翅膀，3对脚。昆虫是节肢动物中种类最多的；昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。昆虫是地球上最多样、数量最多的动物，因为它们有翅膀。昆虫(如蝗虫、瓢虫、蜜蜂等。)是节肢动物中最多样化的动物。
8.节肢动物的主要特征是:体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢是分节的。
9.常见的节肢动物有蝗虫、瓢虫、蜜蜂、蚊子和苍蝇、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蝉、虾、蟹和蜱。
第二，鱼
1.现存动物约1.5万种，根据体内是否有脊椎分为两种。脊椎动物:由椎骨(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物等)组成的脊椎。);无脊椎动物没有脊椎(原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。
2.鱼是脊椎动物中最多样化的一类。四大鱼类是指青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼。
3.鲢鱼有五种鳍，胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍、臀鳍。胸鳍、腹鳍和背鳍可以维持身体的平衡，但背鳍起着关键作用。)尾鳍不仅是前进的动力，还决定了身体运动的方向。
4.副业:感应水流，测量方向。
5.鱼可以呆在不同的水层，因为鱼鳔可以调节比重。
6.石斑鱼的幼体为雌性，发育到一定阶段可转化为雄性鱼，有性反转现象。
7.鱼在水中生活的两个重要点是:1，能够在水中呼吸；2.通过游泳获得食物和抵御敌人。
8.鱼的身体分为头、躯干和尾部，身体呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
9.鱼通过摆动尾巴和躯干以及协调鳍来游泳。
10，鱼类用鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝，上面密布毛细血管，所以鳃是鲜红色的。鳃丝多而细，扩大鳃与水的接触面积有利于呼吸。嘴的后边缘和鳃盖交替地打开和关闭。
11.鱼的特点:1。生活在水中。2.体表经常覆盖着鳞片。3.通过腮呼吸。4.通过尾巴和躯干的摆动以及鳍的协调来游泳。
如何学好初中生物
首先，预习
预习就是在老师讲课前浏览讲课内容。浏览时，用笔把自己认为重要的内容标出来，不明白的内容标出来，浏览后出现的问题记下来，有能力有条件的可以自己做预习笔记。
通过这次预习，可以为接下来的听力打下基础，让我们的听力更有针对性。在听的时候，可以对自己已经理解的内容或者重点知识重新加深印象，对比老师的理解和自己的理解之间的差距。如果理解不深，可以进一步加深理解。
预习时不懂的问题是听力的重要内容，一定要在课堂上讲清楚。对于预习中出现的问题，如果老师讲了，你要理解。老师不说，你一定要问清楚老师。预习也为以后的自学能力打下了良好的基础。
很多优秀学生的经历都说明了一个共同点，就是学生的主要努力应该在课堂上。我们的学习过程其实就是解决一个矛盾，就是已知和未知的矛盾。通过学习，未知转化为已知，然后新的未知出现，然后我们就可以完成这个转化过程。未知转化为已知的过程是在老师的指导下在课堂上完成的，所以应该是很顺利的。
二、复习和作业
每节课，一般老师都要留一定量的作业，这是讲课的重点内容，要认真对待。写作业的过程就是复习巩固听力学习知识的过程。然而，许多学生只把作业当作一项任务，甚至是一种负担。
所以，如果你赶着写完作业，你会认为当天的任务已经完成了。殊不知，这种做法对你的学习帮助不大。不管老师上课有没有作业，课后都要复习，及时复习当天老师讲的内容，可以强化记忆，克服遗忘。
心理学家已经对遗忘和记忆进行了实验和研究。在德国心理学家艾宾浩斯的实验研究成果中，提出了一条著名的“遗忘曲线”，它显示了一个遗忘发展的规律，即遗忘的过程是先快后慢，先多后少。
第三，总结
概括是指在学习完某一章节的知识后，对该章节的知识进行整理和重组，概括出该章节的知识联系、知识体系或知识结构，使我们从整体上把握知识，从而加深理解，灵活掌握知识。总结方法一般可以用来建立知识网络和概括方法。
校长分享的生物学习方法
课前预习
预习就是在老师讲课前浏览讲课内容。浏览时，用笔把自己认为重要的内容标出来，不明白的内容标出来，浏览后出现的问题记下来，有能力有条件的可以自己做预习笔记。
通过这次预习，可以为接下来的听力打下基础，让我们的听力更有针对性。在听的时候，可以对自己已经理解的内容或者重点知识重新加深印象，对比老师的理解和自己的理解之间的差距。如果理解不深，可以进一步加深理解。
预习时不懂的问题是听力的重要内容，一定要在课堂上讲清楚。对于预习中出现的问题，如果老师讲了，你要理解。老师不说，你一定要问清楚老师。预习也为以后的自学能力打下了良好的基础。
仔细听
很多优秀学生的经历都说明了一个共同点，就是学生的主要努力应该在课堂上。我们的学习过程其实就是解决一个矛盾，就是已知和未知的矛盾。通过学习，未知转化为已知，然后新的未知出现，然后我们就可以完成这个转化过程。未知转化为已知的过程是在老师的指导下在课堂上完成的，所以应该是很顺利的。
有很多同学上课认真听讲，45分钟完成学习任务。但是，总有一些人在课堂上不认真完成从未知到已知的转化，浪费45分钟。相反，他们在课后花时间来完成转变。这个时候没有老师的指导，只有课本上的内容，显然不会有好的效果。
课后复习
日常的复习一定要避免机械的重复，而要抓住老师讲课的重点，知识与老师思维的联系，根据自己的理解用文字表达老师讲课的内容。
通过复习，加强记忆，然后再做作业，可以大大提高作业的效率，作业的难点和疑点也就迎刃而解了。而且通过作业，可以进一步运用所学知识，加深对知识的理解和掌握。
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