如何回答历史特征的主观题

一、问答的类型

根据提问的性质和要求，提问可分为叙述性提问、综合性提问、分析性提问、比较性提问、评论性提问和材料性提问。

1.记叙文题目:按照一定的顺序直接叙述历史事件、历史现象或历史人物活动的原因(或背景)、过程和意义(或性质、影响、作用、评价)。

2.综合题:很难将分散在不同章节、不同国家、不同历史时期但又有一定联系的历史内容进行系统概括，通过整合表达出来，并得出恰当的结论。

3.分析题目:将复杂的历史事件、现象或内容分解为背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等几个方面。，揭示其本质，得出结论。解释什么？有什么启示等等。

4.比较题:总结两个或两个以上的历史事件或历史人物，找出其相似之处并加以比较，求同存异，分析差异，从而加深对历史事件本质的认识。这是认识和分析历史问题的常用方法。

5.点评题目:先对历史事件、历史现象、人的活动进行全面总结，再根据当时的具体情况，给出历史唯物主义的评价。在评价历史人物时，也要注意时代背景，实事求是地评论。我们可以先评论他们，或者边聊边评论。

6.材料问答:即材料分析题(包括图表、图片)与问答题的整合。形式上由两部分组成:一是物质；二是设置问题。近几年的高考主观题几乎都采用了这种形式。

另外，由于标准不同，问答类型的分类也不同；但可以分为三大类。

(1)论述题

论述题要求考生运用历史唯物主义对现象、事件、人物、观点进行论述或评论。可分为纵向应试题目(按时间顺序)和横向应试题目(按空间顺序)两大类，一般具有“跨度大、概括度高”的特点。答案一般由叙述(描述史实)和理论(分析问题，提出观点)两部分组成。可以先描述再评价，先评价再评价。

比如墨子说，“欲富天下，必恨其贫，欲治天下，必恨其乱。当你们相爱时，你们会彼此受益。”他还说，“(战争)春天，你们要废民耕种庄稼树木，秋天，你们要废民采集...百姓饥寒交迫，死人无数。”他引用了自己的言论，指出了自己的思想内核，阐述了其社会根源，并进行了分析。

(2)论证题

议论文题要求以历史事实为依据，对某些观点进行分析论证，以此来考验考生的论证能力。分为论辩题和材料论辩题(利用史料反映观点)两种。答案要求观点正确，历史与理论相结合，论据合理，论据有力。

例证:英国政治家帕默斯顿说，“我们没有永远的盟友或敌人，只有永远的利益。”这句话概括了英国长久以来的外交思维。联系从法兰西第一帝国建立到20世纪20年代英法关系的变化及其原因，说明英国对法国的政策是如何反映这一点的。

一个想法。

(3)比较题

比较是确定事物异同关系的思维过程和方法。比较历史事件和历史现象的异同，要求考生总结、整理、鉴别、分析问题，旨在考察自己对事物的比较和辨析能力。可分为类比题(相似或类似事件的比较)和比较题(不同或相反事件的比较)。另一个角度可以分为两类:纵向比较和横向比较。答的时候要注意选择合适的比较角度，分类比较，总结课文。

19年底中国改革与改革思想的基本内容是什么？与18世纪的法国启蒙运动相比，他们在推动社会变革方面有何不同？为什么？

二、问答问题的结构和功能

1.问答的结构。任何一个意思明确、表达完整的问题都有四个基本组成部分，即:提示项、限定项、中心项和回答项。

2.问答结构的作用。

(1)提示项:限定答案的方式，包括考生答案的思维方式和表达方式。

(2)限定词:指明解的已知条件，如时间、空间、史实、观点、引文等。

(3)中心项:指定答案所依据的内容。中心项目千变万化，没有一个是相同的。涉及政治、经济、制度、人、国际关系等各个知识领域。中心项是问题的核心部分，其他三项从属于中心项。

(4)回答项目:指定要回答的“未知”项目。常见的回答词有原因、过程、结果、性质、特点、意义、影响、异同等。还有“什么”、“怎么样”、“怎样”、“为什么”，都是回答词和提示词。

三。阅读、检查和回答问题

1.阅读题:完整、仔细、多读题，理解材料的意思。

2.审题是问答中至关重要的一步。高考中，很多考生的答案都不尽如人意。究其原因，除了知识和思维能力上的缺陷，很重要的一点就是他们没有审题，没有把握思路，答案混乱甚至不着边际，即使掌握了足够的知识，也起不到作用。如何审题要注意以下几点:考生临考是在短时间内对科学知识和思维能力的综合灵活运用。考生能否快速理解该问什么，该答什么，能否深入挖掘题型，其实是一种信息处理能力。在审题时，他们应该注意以下几点:

第一，考试的要求。首先要明确考题的具体要求，分析考题的结构成分。一个完整清晰的历史题一般由提示、限定词、主干(也叫中心项)和答案四个部分组成。通过分析试题的结构成分，可以完整准确地把握题意。

二、深挖题意，突破重点难点。

第三，考试类型。审题的时候也要确定问题属于哪种题型。如上所述，历史题大致可以分为五种类型:记叙文题、综合题、分析题、比较题、评论题、材料题。不同类型的题型有不同的特殊要求，答题形式和方法也不同。因此，确定题型有助于加强答题的针对性。此外，一个问题，如

第四，重点考答。不同的问题，提问的方式和角度不同，所以回答的侧重点也不同。确定答题重点，有利于材料的细化局部组织和答题时间的科学分配。

3.规范答案。

一、正确的观点和史论结合:正确的观点和史论结合是答题的最基本要求。“历史”是指特定的时间、地点、人物和事件；“理论”是指辩证唯物主义和历史唯物主义的基本概念或观点。历史与理论的结合，就是运用历史唯物主义的基本观点来分析历史事实，得出正确的评价或结论，统一材料(历史事实)和观点。叙述史实是答题的基础，就像“画龙”；简要分析和评论是答题的灵魂(即候选人的立场和政治方向)，就像“清场”一样。答题既要反对缺乏分析的材料堆积，又要反对缺乏史实的泛泛而论。

二、叙述有序，论证有力:虽然各类历史题各有特点，能力考查的重点，但离开了对史实的叙述和对历史问题的分析、评论、论证，是无法回答的。对历史事实的叙述要有序，或按时间顺序，或按空间顺序，或按逻辑顺序，不能杂乱无章，颠倒是非。要把握历史事实，评价历史事件和历史人物，论证某一观点是否正确。

三、细节恰当，要点全面:试题要求的重点要回答详细，要点要素要解释清楚；对于非重点部分，要少写简答，化繁为简，杂中取精。这是为了“聚焦”答案。当试题涉及很多时，答案的每个关键点都要简明扼要；试题要求内容少，答案要相对详细具体。

第四，文字准确清晰:有的考生采用“多答战术”，不顾题意，让阅卷老师“捡垃圾”。这是不可取的。好的答案要表达准确简洁，这需要学会提炼总结。另外，在书写答案的形式上，要根据问题的意思和答案的内容进行分段，每段的每一点前面都要有数字序号。

第五，认真检查，及时纠正:认真严格地检查问题和答案。看题型是否偏颇，题意是否准确，要点是否完整，答案是否完整。检查后及时改正，做到问题回答清楚，书写规范，无错别字。

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