幼儿园中班萝卜兔故事语言教案

作为教职员工,经常需要使用教案,教案可以让教学更加科学。那么应该怎么写教案呢?以下是我帮你整理的幼师中班萝卜兔的故事语言教案,供你参考,希望能帮助到有需要的朋友。

幼教中学萝卜兔故事语言教案1活动背景;

孩子最喜欢听故事,但以讲授作品为主的单向教学模式,往往无法满足孩子主动思考、主动探索、独立表达的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲的是一只爱吃萝卜的兔子想去旅行,但是他没有车。最后它想出了最大的萝卜来造车。为了体现以创新精神为核心的素质教育,本次教学尝试以情境表演代替传统的口头讲故事,以开放性问题为中介,以激发儿童积极思考和独立表达为核心,拓展整个教学内容。

活动目标:

1,初步了解故事内容,感受故事有趣的情节。

2.体验用脑子解决问题的乐趣。

3、大胆想象,并能积极用清晰的语言表达自己的想法。

4.通过语言表达和动作的结合,充分感受故事的童趣。

5.引导孩子在故事和游戏中学习,感悟人生。

活动准备:

1,班主任念旁白,大班小朋友放《小萝卜兔》,背景音乐。

2.水果、动物头饰和轮胎图片。

活动流程:

首先,引入场景以引起幼儿的兴趣。

老师:嘟嘟-

孩子们,老师,这是一辆独特的卡通汽车。让我们来看看!

问题:(1)这款车和其他车有什么不同?

(2)这个“萝卜车”是怎么来的?让我们快速看一看,听一听。

第二,表演场景,分段欣赏,理解故事内容。

1.在师幼互动中引导孩子开动脑筋,发展语言。

萝卜兔:嘿嘿各位!我是萝卜兔。我住在森林里。我非常喜欢吃萝卜。朋友们给我起名叫“萝卜兔”。我每天拔草,给萝卜浇水。日子一天天过去,萝卜越长越大。我太高兴了!旁白:有一天,天气很好。萝卜兔想去旅游。但是没有车怎么办?老师:请帮它做点什么吧!(小朋友随口答)xxx小朋友真会动脑。最后萝卜兔用最大的萝卜做了一个萝卜车。我坐萝卜车去旅行了。“萝卜兔”坐在“萝卜车”里好开心。路上还会发生什么?仔细听,仔细看。

2.老师:前面一条沟挡住了萝卜车的路。我们做什么呢谁会想到一个好主意?

谢谢你想了这么多帮助萝卜兔的好办法。那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔在沟上放了一块小木板,推着萝卜车向前。

3.老师:哎呀,糟了,小木板破了,萝卜车掉进沟里了。萝卜兔真的急了。我该怎么办?我们做什么呢(表演继续)

老师:孩子,小萝卜兔现在有大麻烦了。谁来帮帮它。老师:你真热情。那我们来看看小萝卜兔想到了什么。

老师:萝卜兔,给萝卜车浇水。萝卜长出了萝卜叶。它抓住萝卜叶往上推。哈哈,萝卜车来了。问题:萝卜兔为什么给萝卜车浇水?请用完整的话告诉小朋友,萝卜车浇水就会长出叶子。

老师:刚才小板子太窄了,萝卜车掉到沟里了。这一次,萝卜兔在沟上放了一块宽木板,推着萝卜车过了沟。第三,孩子看课件,完整地听故事。

老师:萝卜兔开着萝卜车去旅游。在旅途中,他遇到了两个问题。孩子们开动脑筋,帮他想了很多办法。萝卜兔很感谢你。它想邀请大家再听一遍这个美丽的故事,然后请大家给这个故事起一个好听的名字,好吗?

请完整地告诉孩子:我给故事起的名字是什么?第四,老师总结结束。

老师:小萝卜兔开动脑筋,想出了一辆萝卜车来代步。如果去旅行,你会造什么样的车?

老师:你的小手很灵巧。我确信我能制造各种各样的汽车

附故事:萝卜兔

森林里住着一只兔子。它非常喜欢萝卜。小伙伴们给它取名“萝卜兔”,萝卜兔在他家门口种了很多萝卜。它每天给萝卜除草浇水,一天一天,萝卜长得又大又多。萝卜兔很开心!有一天,天气很好。萝卜兔想去旅游。但是没有车怎么办?+(它用最大的萝卜做了一辆萝卜车,开着它去旅行)突然,前面一条沟挡住了萝卜车的路。我该怎么办?萝卜兔把小啊木版放在沟里,把萝卜推给了车向前。突然,我听到咯吱一声。哦,不。小木版坏了,萝卜车掉到沟里了。萝卜兔真的很担心。我该怎么办?我该怎么办?对,给萝卜车浇水,萝卜车就会长出叶子。它抓住萝卜叶,用力往上拉。哈哈,萝卜车来了。这一次,萝卜兔在沟上放了一块大木板,推着萝卜车过了沟。

关于教案的思考

《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子,想去旅行,却没有车的故事。最后它想出了最大的萝卜来造车。这个故事生动有趣,令人难忘。让我们体验一下开动脑筋解决问题的快乐心情。

用情景表演引起孩子的兴趣,用这种讲述的形式生动地展现故事。为了帮助孩子熟悉故事内容,老师设计了不同层次的递进式提问,引导孩子注意对故事表层信息和深层信息的感知和理解。调动孩子讨论的积极性。扩大了孩子的认知,培养了孩子的情感,提高了孩子的语言理解和操作能力。

中班语文故事教案《萝卜兔的故事》收录了5534字对这篇文章的反思。

幼儿园初中萝卜兔的故事语言教案2活动目标:

1,初步了解故事内容,感受故事有趣的情节。体验用脑子解决问题的快感。

2、大胆想象,并能积极用清晰的语言表达自己的想法。

活动准备:

1,班主任念旁白,大班小朋友放《小萝卜兔》,背景音乐。

2.水果、动物头饰和轮胎图片。

活动流程:

首先,引入场景以引起幼儿的兴趣。

老师:嘟嘟——小朋友们,老师,这里有一辆独特的卡通汽车。让我们来看看!

提问:

这辆车和其他车有什么区别?

(2)这个“萝卜车”是怎么来的?让我们快速看一看,听一听。

第二,表演场景,分段欣赏,理解故事内容。

引导孩子在师幼互动中开动脑筋,发展语言。萝卜兔:嘿嘿各位!我是萝卜兔。我住在森林里。我非常喜欢吃萝卜。朋友们给我起名叫“萝卜兔”。我每天拔草,给萝卜浇水。日子一天天过去,萝卜越长越大。我太高兴了!旁白:有一天,天气很好。萝卜兔想去旅游。但是没有车怎么办?

老师:请帮它做点什么吧!(小朋友随口答)xxx小朋友真会动脑。最后萝卜兔用最大的萝卜做了一个萝卜车。我坐萝卜车去旅行了。“萝卜兔”坐在“萝卜车”里好开心。路上还会发生什么?仔细听,仔细看。

2.老师:前面一条沟挡住了萝卜车的路。我们做什么呢谁会想到一个好主意?

谢谢你想了这么多帮助萝卜兔的好办法。那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔在沟上放了一块小木板,推着萝卜车向前。

3.老师:哎呀,糟了,小木板破了,萝卜车掉进沟里了。萝卜兔真的急了。我该怎么办?我们做什么呢老师(表演继续):小朋友,小萝卜兔现在有大麻烦了。谁来帮帮它。

老师:你真热情。那我们来看看小萝卜兔想到了什么。

老师:萝卜兔,给萝卜车浇水。萝卜长出了萝卜叶。它抓住萝卜叶往上推。哈哈,萝卜车来了。

问题:萝卜兔为什么给萝卜车浇水?请用完整的话告诉小朋友,萝卜车浇水就会长出叶子。

老师:刚才小板子太窄了,萝卜车掉到沟里了。这一次,萝卜兔在沟上放了一块宽木板,推着萝卜车过了沟。

第三,孩子看课件,完整地听故事。

老师:萝卜兔开着萝卜车去旅游。在旅途中,他遇到了两个问题。孩子们开动脑筋,帮他想了很多办法。萝卜兔很感谢你。它想邀请大家再听一遍这个美丽的故事,然后请大家给这个故事起一个好听的名字,好吗?

(让孩子完整地说:我给故事起的名字是什么?)第四,老师总结。

幼儿园初中萝卜兔的故事语言教案3活动目标:

1,能仔细观察图片,积极表达自己的想法,了解兔子分萝卜的过程。

2.初步理解了“你争我夺”和“争先恐后”的含义,明白排队可以更快乐,更有序。

活动准备:

《兔子分萝卜》故事PPT一袋帽子胡子的萝卜活动过程;

先观察《冬天》这幅画,引出故事。

(PPT)老师:这是一年中的什么季节?(冬天)(PPT)老师:屏幕上是什么?(叶子,胡萝卜)老师:这个故事的名字叫——小兔子分萝卜。兔子怎么分萝卜?

第二,认真读故事,理解故事。

1,引导孩子仔细观察故事

(PPT)老师:大冷天,外面下着大雪,爷爷在屋里着急。这么厚的雪,这么冷的天,小兔子们一定饿了。爷爷带着一袋萝卜来到雪地上,他把萝卜卸下来。萝卜像小山一样堆积在雪地里。爷爷一走,兔子从四面八方冲进来,它们互相争抢。

(1)老师问:幼儿园做什么事都这么乱七八糟,互相较劲吗?(上课搬椅子、打架、上厕所、玩玩具)让孩子理解“争先恐后”

(PPT)老师:兔子也抢着吃萝卜。兔爷爷出来了,不好。我们必须想办法。我们要高高兴兴地吃萝卜。一只小兔子说:“兔爷爷站在萝卜山上,把萝卜扔给我们。”兔爷爷站在萝卜山上。他扔了多少萝卜?小红和小驴跳起来围住了三个萝卜。

(2)老师问:“小红和小驴这两只兔子怎么能分享三个萝卜呢?小红吃多少,小驴吃多少?”

活动(1):两只兔子分三个萝卜。老师扮演兔子的爷爷,准备玩弹球和小盒子。两个孩子中的一个扮演小红,另一个扮演小驴。让他们选择是要盒子外面的萝卜还是盒子里面的萝卜。通过玩游戏的方式,让孩子不要急于制造混乱。

活动(2):两只兔子分成四个萝卜。老师准备了萝卜的图片,让孩子们自己分一个。有三种结果。然后,孩子们被要求改变他们作为兔爷爷的角色,再次用弹球分萝卜。结果,就像孩子们自己一样,给了他们几个萝卜。

(PPT)老师:小红和卢晓在分萝卜,另一只兔子来了。他们说,“让我们来一场分享萝卜的比赛。”有人说,谁跳得远,谁先吃萝卜。有人说,来个比赛唱歌吧。谁唱得好,谁就可以先吃萝卜。你觉得有什么可以比的?“兔子在比,雪地里的一堆萝卜都快冻僵了。兔爷爷说这不行,得想个又快又安全的办法。

老师问:“小朋友,哪种方法最快最安全?”展示PPT,这是什么方法?又快又安全。

总结:在幼儿园,做事情,小便,喝水,拿玩具都要排队。

老师PPT:兔子在兔爷爷的带领下排好队,很快就吃到了萝卜。大家都在一起,开心又安全,给兔子喂了吃的。

最后老师让孩子们排队拿卡萝卜,排队走下台。