一亿多元的写作方法说课稿

一、教材分析

一亿多的写法是人教版小学四年级数学上册第一单元的内容。这个单元的内容是“一亿以内”

“数”和“过亿数”由两部分组成，是在学生理解和掌握一万以内的数的基础上学习的，以一万为基础。

对内数理解的巩固和拓展。一亿多个数字广泛应用于日常生活和生产中，这是学生必须掌握的基础。

知识也是学生进一步学习数学等学科的基础。

第二，说目标

知识技能:掌握上亿个数字的读写，正确熟练地读写这些数字。

过程和方法:结合现实材料，让学生感受一亿多个数字的意义，培养学生的数感。

情感态度与价值观:培养学生从数学角度观察生活的意识和学习兴趣。

第三，强调困难

教学重点:掌握一亿多个数字的读写方法。

教学难点:每一级中间或末端为0的数字的读写方法。

第四，说话的教学方法

1.我这门课的总体设计思路是进一步加强对过亿数的理解，读写过亿数，培养学习。

采用情景教学法、引导学习和演示。数学教学活动必须以学生的认知发展为基础。

基于现有的知识和经验。

2.教师要激发学生的学习热情，给学生提供充分参与数学活动的机会，帮助学生自主探索。

在与伙伴交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，培养学生运用。

从数学角度观察生活的意识。

动词 （verb的缩写）说和学习方法

这堂课，我会在课前让同学们学习一亿以内怎么输，这是对一亿以内这个数的理解的进一步拓展。

和扩展。本课的目的是让学生了解和感受大数在日常生活中的应用，并通过学习进一步培养。

学生的数感。在教学中强调学生的主体地位，强调学生参与知识形成的过程，从而始终为学生提供信息。

提供充足的学习资料，创造充足的学习空间和时间，让学生自主探索，体验知识形成的过程，培养。

培养主动探索的能力。通过学生的探究学习和合作学习，掌握一亿多个数字的读写方法。

六、表示过程

(一)、复习读写数在1亿以内。

我读书，你写作。

(1) 78,630

(2) 851,000

(3) 260,400

④360.2万

2.我写，你读

200,00003500,00001025,0000

3.引入新的课程

老师:我们已经学会了如何读写一亿以内的数字，但是我们的生活中有一亿多。

这么大的数字怎么读写？在这节课中，我们将学习如何读写数以亿计的数字。

(2)探索新知识

超过一亿的发音

(1)课件展示情境图，要求学生试着读出这些数字。(七十亿，十四亿两千四。

3.05亿)

(2)总结一亿多的阅读方法:

(1)先分级，再从最高位置开始读，一级一级往下读。

(2)读一亿或一万级的数字，先按一百级的阅读方法读，然后在后面加一个“一亿”或“一万”字。

③无论中间有多少个零，都只读取一个零，每一级末尾的零都不读取。

2.一亿多怎么写

(1)课件展示情境图

30309070302万

(2)老师:试着写出这些数字。(3,0000,0000;30,9000,0000;7003,0020,0000)

(3)总结上亿或更多的发音:

(1)从高位写，先写亿级，再写万级，最后写一级。

(2)没有单位的，在该数字上写0即可。

(3)、课内培训

读出下列各组。

480,0000,0000206,0580,0000

30,0060,00001040,0500,0000

2.写下下列各组。

25亿文字:

4906亿写作:

504.07亿写作:

342.58亿写作:

(4)、课堂总结

你从这一课中得到了什么？

(五)、作业

作业:小练习册第12页第一题和第13页第一题。

(6)黑板设计:

如何读写上亿甚至更多？

数千亿

十亿十亿

位置是几千万

碗碗碗

有几百个位置。

位置位置

七。关于口语教学的思考

上亿或更多的读写方法是建立在学生掌握上亿或更少的读写方法的基础上的。这个班的大部分人

学生积极合作，学得好。只有少数同学没有完全掌握一亿多个数字的读写规律。

做题时不按照步骤和要求做，很容易出错。下节课的习题讲解也需要情调和习题。