？《送花》阅读训练题(附答案)？

12.找出符合“死了更好，活着也没意思”的句子(原话回答)，解释为什么老太太会觉得“活着也没意思”。(4分)

13.让老婆婆的病好起来的真正原因是(3分)。

14.文末说“我发现了一个我们都知道却常常忘记的道理”。根据小说内容，在横线上加一句话，说明这个道理是什么。(4分)

15.这篇短篇小说在刻画人物或展开情节方面有什么特点？请结合课文对其中一点进行简单分析。(6分)

回答:

12.但是她的眼里已经充满了悲伤。儿子的去世使这位老妇人失去了精神支柱。

13.她从失去孩子的悲痛中走了出来。她把自己的爱给了那些活着的人，这让她意识到活着还有一些用处。

14.活着对人有用。

15.在刻画老妇人形象时，作者主要用对话来描写，极其凝练的对话使人物栩栩如生；也突出了主题。(小说情节结构精巧，对话中讲解故事。剧情有起伏，意料之外，情理之中。)

问题1:(1)最能体现“死了好，活着没意思”的句子是:(3分)(2分)老婆婆认为“活着没意思”的原因是:(3分)

问题2:是什么让老太太的病好了。真正的原因是:(4分)

问题三:文章最后我说:“我发现了一个我们都知道却常常忘记的道理。”根据小说内容，在下面横线上加一句话，说明这个道理。(4分)

问题4:文章赏析中不正确的两项是()(5分)a .故事在小说中被一个守墓人经历和看到，看似无关，主要是为了增加故事的真实性。

B.“那里全是活人。但是这里的哪个坟墓是活着的？”在守墓人看来，人应该多关注活着的人，却可以放过死去的人。

C.小说主要用语言和动作描写来表现老妇人。她的形象虽然有些模糊，但却表现了作者想要表达的主题。

D.小说的情节主要通过对话来展开，用简洁的对话来说明故事，简洁而丰富。

E.这部小说构思精巧，跌宕起伏，意料之外，情理之中。

回答

小问题1:(1)但是眼神已经很悲伤了。(3分)

儿子的死使这位老妇人失去了精神支柱。(3分)

问题2:①她从丧子的悲痛中走出来。给活着的人以爱。这让她意识到，活着还是有用的。(如果含义正确，4分)

问题3:活着对人有些用处。(如果含义正确，4分)

问题4:公元前