黑龙江省考什么？

应用就是写作，但是写作也有很多不同类型的题目。以下是对不同题型的分析。申论作为省考公务员笔试中的必考科目，要求考生通过阅读准确理解给定材料中要表达的核心内容，并结合题型的答题要求，多角度分析材料主题的内容和含义。

一、题型分析

归纳概括题型:省考相对于国考，对学生的归纳概括能力要求更高，不像国考，你可以通过关键词找到答案的关键点，大部分都说需要学生通过案例进行归纳总结，所以对考生的归纳概括能力要求更高。这就需要老师在教学过程中对案例式的材料进行细致的讲解，更容易让考生接受。我们可以采用所谓的“主体+情境+实践+结果+启示”。重点不是故事本身，而是我们通过故事从中得到的道理和启示，然后把要点呈现在答题纸上。

综合分析题:省考综合分析题出现频率不是特别高，2014 -2016没有出现。只不过2017和2018分别有1题，但是对于出现的综合分析题来说，并不是很难，和国考相比。

提出对策题型:对于黑龙江省的省考来说，这个题型比较重要，无论是参加联考还是单独命题，近几年的出题频率可见一斑。对于省考来说，基层公务员的解题能力还是比较重要的。对于学生来说，提出对策的难点不在于对策，而在于提出对策的材料范围不是很好找，因为提出对策的题有明确的材料范围，而对策没有明确的范围，所以很多学生在做题的时候不太好把握对策来自哪些材料。这就要求教师在教学过程中要注意对学生材料的整理。

开展题:省考开展题的频率比较高。但近年来题型格式明显淡化，对格式的要求也不是很在意。更注重学生找点和总结的能力，有逻辑梳理。因此，在教学过程中，要更加注重材料逻辑的把握和重点的提取与整合。

申法论述的题型:近几年省考出现了大作文，大多是基于对一句话的理解和领悟，以此展开论述。讨论材料的主题和平时积累的东西会比较好。

对于一个句子的理解，学生需要先找到这个句子的源段落进行分析，同时也要重点阅读该段落的相关材料。从而整合整个材料来讨论，在教学过程中，学生的作文普遍是弱项，所以在教学时要抓住重点，作文的练习要分开，这样学生就会有抵触情绪。所以要站在学生的角度分析问题。