小升初作文的写作技巧
小升初1写作技巧一篇好的作文，除了健康鲜明的主题和优美生动的文字之外，还应该有完整、连贯、流畅的结构，我们可以归结为八个字，即“上下贯通，首尾互帮”。
文章的结构一定要上下贯通，这也是作者在文章中思路连贯性的表现。这种形式的连贯也能表现出文本的连贯性，即形式为内容服务。文章的各个部分、段落、句子都要紧密联系，贯穿始终，这样结构才能严谨完善。好的结构会使文章主题突出，内容清晰完整，过渡自然流畅，文章整体和谐统一。否则，你乱了，文章结构就乱了，主次不分。恐怕即使是典型生动的素材，也很难吸引读者去阅读和欣赏。“思想是有路径的，一句一句，一段一段，好文章的作者永远走不稳。”(叶圣陶《认真学语文》)。
文章的结构一定要一丝不苟，条理清晰，无懈可击，任何文章都应该是一个有机的整体。因此，写作文时，要在选料的情况下，精心安排部署语句段落之间的过渡和衔接，照顾和应对开头和结尾，做到前后连贯，相互照顾，防止脱节和顾此失彼。
第一，特别注意文章的线索。
所谓线索，就是贯穿全篇情节发展和思想感情发展的路线。它像链条一样贯穿文章中所有的人物、事件、景物，使文章成为一个统一的艺术整体。在叙事上，贯穿相互关联的事件和人物，推动情节发展，突出主题；在抒情的文字中，线索成了咏物抒情的基础，使主题突出而分散。
初中课本中的《藤野先生》一文，以作者的爱国心为明线，以作者与藤野先生的交往为暗线，将几个情节和事件有机地联系起来，体现了藤野先生对学生要求严格，实事求是，严谨严谨，没有狭隘的民族偏见等高尚品质。这两条线索相互交融，但殊途同归，都起着贯穿全文的作用。比如在《感受真挚的友谊》这篇文章中，小作者以“友谊”为线索设置了一个副标题，向我们展示了三幅小学生生活的典型画面，反映了自己和同学之间的深厚友谊。《感受友谊的四季》一文以四季的春夏秋冬为线索，通过恰当生动的比喻，表达了对友谊如四季般的真挚感情。四季贯穿全篇，新颖独特，使文章结构均匀，条理清晰，令人耳目一新。
二是紧密紧凑。
也就是说，文章的布局要注意衔接，段落与句子之间的过渡，前后的关联，以免造成各部分内容的抽空和割裂。
1.说说过渡。过渡是文章连贯的重要手段。好的过渡可以使文章连贯，自然流畅，浑然一体。比如我们学过的文章《从标本园到三潭印月》第九段，“我不知道为什么我的家人把我送到图书馆——阿德，我的蟋蟀！艾德，我的覆盆子和木莲！..... "显然，这是一个过渡时期，它巧妙地将白草花园与反映月亮两段生命的三个水池连接起来。再如《感受幸福》一文的开篇一段，说“现在我终于明白，原来是在我身边”，既回答了上面关于“幸福在哪里”的问题，又很自然地引出下文，描述了“我”对幸福的体验过程。
2.谈谈关心。指称是指文章前后内容之间的关心回应。前面的内容要和后面的情节相呼应，伏笔要放在前面。形式指称有三种形式:一是结尾和开头的指称；二是伏笔和重点句子的关照；第三是对正文和标题的关照。
首末回指是书面语中常见的回指形式。开头和结尾是文章不可分割的一部分。好的开头可以帮助读者抓住要点，感受全文。好的结尾能使文章主旨更加明确，主题得到升华。但首尾照应体现了两者的有机结合，能突出文章主题。比如《感受友谊的枫叶》一文，小作者就从一片不经意间藏在书中的半片枫叶入手，揭秘了这片代表友谊的半片枫叶的来历。结尾是“好久才回过神来，把那半片枫叶放回书里”，自然照顾到了开头。”我把它捡起来，放在手里，站在那里默默地想了很久。再看《感受团结的力量》这篇文章，作者用散文的笔调描写了几朵花，它们经历了风雨的洗礼，创造了脉脉的芬芳，却没有注意到首尾的呼应。开头说的是茉莉虽然没有华丽的外表，但是香气淡雅，飘逸。结尾说“盛开的花代表友谊的结晶，花下的世界总有几根”，让人觉得花的绚烂与“芬芳”不符，这是这篇文章的重要缺点之一。
正文与开头的协调可以使主题更加明确，中心更加突出。我们来看看《感受幸福》一文的结尾:“如果有来生，我会感受到这辈子的幸福生活”。这句话是为了照顾文章的标题。但语言过于平淡，格调低下，使人产生消极的情绪，不符合新时期孩子应有的心态，从而降低了文章的格调，这是我们写作时要十分注意的。
好的作文讲究结构艺术，而这种艺术的核心就是“上下贯通，自始至终互相帮助”的艺术。做到这一点，整篇文章才会连贯和谐，写作时千万不能忽视。
蹲下再回应的护理也是基本的护理方式之一。《感受友谊的枫叶》的小作者注意到了这一点。文章第三段“那是一个深秋的夜晚”，讲述了故事发生的季节是深秋，也是枫叶盛开的时候，为后面的文章“一片火红的枫叶从一棵高大的树上落下来”打下了良好的基础，不得不佩服年轻作者的缜密构思。
小升初作文写作技巧二(1)了解什么是浪。
写事件的波澜，就是写事件的曲折。在现实生活中，各种事件想要发展，就会受到其他事物的制约和影响，造成很多重复和曲折。这体现在记叙文上，也不一定一帆风顺。而且写文章必然要表达作者的思想感情，这种思想感情往往会随着时间、事件、环境而波动。这种思想感情的变化，必然导致文章的抑扬顿挫的变化。所以，叙事文章的波澜可以通过多种方式来营造，但概括起来，无非是两个方面:一是事件本身的曲折，二是娴熟的表现手法的兴起。如果一个叙述直截了当，就好像一个没有波澜的湖，那就没意思了；如果跌宕起伏，跌宕起伏，就能深深吸引读者。
(2)注意利用事件本身的动摇性和复杂性来写事件的波澜。
那么，叙事是如何“兴风作浪”的呢？为什么文章有曲折？这是因为现实生活本身决定的。文章不是主观臆断的产物。而是真实生活的反映。但是，现实生活充满了矛盾和斗争，客观事物复杂多变。在这种情况下，一篇反映现实生活的文章永远不可能是直截了当的，而必须是曲折的。
(3)了解兴波作变的技巧。
悬疑法悬疑在古典小说中称为“扣”或“锁”，即设置一个谜题而不作答，以激发读者的阅读兴趣。悬念是兴趣不断延伸，想知道之后会发生什么而产生的一种迫切的心理需求。通俗地说，就是在剧情发展中设置一个谜团，让读者产生一种热切的期待，然后在适当的时候揭开谜底。设置悬念可以令人激动，引人入胜，但悬念必须符合事物发展的规律，服务于文章的主题。卖关节，故弄玄虚，是不现实的，只会让人看腻了，看不下去，效果适得其反。
延迟方法。写记叙文，写一个情节完整的故事，一般由开头、发展、高潮、结局等部分组成。运用“延宕法”展开情节，可以延缓情节的发展，使高潮更具吸引力，也能引起读者关注情节结局的热切心情，增强文章的艺术魅力。拖延法的运用主要有两种方式:一种是在写紧急的事情之前，先渲染“紧急”的气势，然后用慢笔拖延，使重点或紧急的事情更加突出。
另一种延迟是在剧情发展过程中插入慢笔，为事件的发展营造或增强某种氛围，使剧情在不断的跌宕起伏中达到高潮。剧情的张力主要表现在危机酝酿、形成、发展的过程中。因此，有经验的作家从不急于将潜在的危机迅速推向爆发，而是冷静而有节奏地引入有助于矛盾逐渐激化、危机逐渐明朗的矛盾因素，有效地控制剧情的发展进程，逐步把握读者的心智。
重合法。没有巧合，就没有故事；要引人入胜，设置巧合是常用的写作手法。
误解方法。正是借助人物之间的各种误会，造成一定的矛盾冲突，从而布局剧情。
反转法。人对客观事物的认识总是有一个由表及里，由浅入深的过程。起初由于了解的不全面、不深入，往往会形成一种错觉，产生一时的误解。后来经过深入细致的了解，误会就消除了，原来的错觉也就纠正了。如果把这个理解过程写得比较完整，就会形成一波文章。内爆是另一种重要的技术来组织文本，以创造一个转折点和形成波浪。可以先抑后扬，也可以先扬后抑。
虚实法。正面直接写的叫实写，侧面间接写的叫虚写。虚拟写作充当真实写作。文章要以虚取实，以虚见实，相得益彰，形成一波又一波。
相位误差法。“写错了，语言就有朝气”，也就是说，一定要写错，避免平淡单调。叙述时，不时指出事件的发展方向；不时插入，解释事件发展中各种因素之间的关系，使得文章有进有退，跌宕起伏，迂回曲折，变化生动。
放松法。“一弛，文武之道。”叙述故事，如果有一个放松，就不会显得紧迫或平淡无奇。
脱离法律。对于记叙文来说，在处理场景和情节的过程中，不必处处紧扣主题，而是采取“若即若离”的灵活安排，在文章中掀起波澜，避免单调。
储存和排放方法。这种手法的运用主要是在组织篇章的过程中，刻意隐藏文章的主题或感情，积累感情，就像水库蓄水一样；写作到了合适的时候，积蓄到了一定的程度，突然文字中隐含的主题或感情就会迸发出来，比如水库的开闸。
在叙事中“兴风作浪”的方法当然不止以上几种，一篇文章中往往不止一种方法。但是，既要避免直截了当地说真话，也要避免故弄玄虚，否则，过犹不及，甚至会弄巧成拙。
肖胜初作文写作技巧3。第一，材料的多角度构思
意大利著名画家达芬奇自己画鸡蛋的经验之师:即使是同一个鸡蛋，只要换个角度，形状马上就不一样了。这告诉我们，我们可以从多个角度分析生活中的事件。文章源于生活，立意也要多角度进行。
我们以一个发生在同学身边的事件为例。
今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学习打高尔夫。很容易看教练做。我按照教练的要求做了，但是我发现和我预想的不一样。要么是杆子没打中球，要么是球出去的时候偏离了方向。经过多次失败，我终于成功了。
在这种情况下，我们可以从以下几个角度来构思:第一，最大的敌人是我们自己，战胜自己就成功了；二、一招一式，看似简单，做起来难，微乎其微的损失，差之千里；第三，成功需要方法；第四，运动带来快乐...
这样一个素材就可以根据命题的不同来确定立意，设置情节，确定描写重点。但无论从哪个角度看，打球的细节都不能丢。
第二，练习写文章的细节。
在学生的写作练习过程中，很多孩子注重情节的跌宕起伏和语言的流畅，但总觉得文章含糊不清。为什么？忽略细节。
细节怎么写？简单来说，细节描写要还原生活，发现场景、服饰、语言、动作、心理等细节，如实描写生活。一篇文章，细节描写得当，能起到烘托气氛、刻画人物、揭示主题的作用。
如何详细写下“我的怪叔叔帮我修车”，首先要还原生活场景，在脑海中画出一幅我在雪地里修车的画面，然后从这幅画面中寻找细节。
这是一个同学作文的片段:“大叔赶紧脱下手套，右手拿着链子，左手搬着链子。链条一点一点扣上去，后轮的齿轮一段一段扣上去。咣当一声，链子滑了出来，这一下功夫白费了。我心里咯噔一下。叔叔告诉我修不好了怎么办？但是事情并不像我想象的那样。我看见我叔叔对着他的手吸了一口气，然后又蹲了下来。为了防止链条弹开，他用右手把链条套在前档，然后右手拉链条，后档上移，左手保护链条不要再滑出。后来他看到位置有点偏，就用左手移动了一下，重新装上。白色的雪花落在他冻得通红沾满油污的手上。我知道他的手一定很冷，但他的心一定很热。最后，链条一段一段地和齿轮扣在一起。他猛踩踏板，汽车又完美地转向了。”文章中最直观的细节就是大叔修车的动作细节。摘、拿、盖、拉、护、移、转等动词的运用，表现了大叔在雪地里修车的不易，突出了人物的精神。其次，应该是外貌细节和心理细节的描写，衬托出人物美好的内心。
每个人观察生活的角度和经历都不一样，再现的生活场景也不一样，但无论采用什么方法，我们都最好能达到这样一种境地——把人写得像人，把场景写得像在场景里。
第三，整理生活中的材料
试着回忆一下这六年的校园生活，回忆一下家庭生活中那些特别深刻的小事，哪怕是一次单手打鸡蛋的经历。因为孩子对生活有过观察和积累，有过真实的经历和感受，他的表达就会具体生动，他的感受就会真实。翻翻以往的作文和周日记，多角度收集这样的素材，完整记录细节，整理一下。
有的家长看很多散文杂志，帮孩子从里面搬一些素材。我不太赞同这种做法，因为这不是孩子的生活。他很难像成年人一样有缜密的思维和合理的想象情节，也很难描述当时的细节。这样的作文无法打动读者。不如让作文选集和杂志成为提醒孩子生活的媒介，从与作者相似的经历中挖掘写作素材。比如从作文选择上，可以看到奶奶给我掖被子的细节。我想到冬天的时候，妈妈买药给我搓手，怕我滴眼药水太冷，让我写母爱的文章。
第四，尽量锤炼文章的语言
好酒在酿造后总有其独特的香气，文章也是如此。缓和的语言是至关重要的语言。子曰:“无字之言，不远矣。”事实就是如此。
我们可以尝试几种方法让语言焕发光彩。在句子转换上下功夫。在表达强烈感情时，陈述句可以用反问句、反问或感叹句的形式表达。在词汇的准确运用上下功夫。可以用一些拟声词来丰富文章中的表达；此外，重叠还可以使描写更加准确，使语言具有节奏感，从而使语言富有音乐美。再者，四字格词语和成语的运用会使语言表达更加简洁。
在恰当运用修辞上下功夫。修辞不仅使语言生动活泼，而且可以调整音节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。比如“风追雨，雨驱风，风和雨联合起来追天上的乌云，全世界都在雨中”这句话，意思就是“雨要来了”。但作者运用拟人手法，把风雨当作奔跑的人，快速追逐天空中的乌云，比《雨来了》更能表现出雨的速度、紧急程度和大小。当然也有引用、夸张、排比、设问、反问句等修辞方法。，我们应该根据需要采用。
小升初作文写作技巧4第一，考试作文五六段，干净整洁。
考试作文要注意适时分段，三四段显得少，八段显得琐碎。除非有特殊情况，五六段比较好。另外，卷面一定要整洁，不要乱涂改。在我看来，考试作文每段最好不要超过五行，最多五行半。不要写八行的“大肚子作文”。阅卷老师的视觉疲劳一旦影响到他的心理，他的分数就会受到影响。必要的话也要注意分段。
第二，作文评分要看字迹，这是一个重要的评分因素。
这一点，所有的学生都必须明白。任何形式的作文考试，阅卷老师阅卷的时候，一眼看去，就是字迹。所以写作文一定要做好。记住，作文考的是内容，不是书法，不要乱涂乱画。
开始写之前不要慌。想好题目，做个提纲。
上面说了几个技巧，但其实在具体操作中，做一个大纲很重要。比如写记叙文，你要设计好开头和结尾，同时把你的记叙文分成几个层次。一个层次就是一个段落，如果能在中间设置一个过渡句或者过渡段就更好了。做提纲的时候一定要把开头和结尾写的很详细，中间段落穿插了什么精彩的文字或者名言、诗词、典故，一定要写的准确。一个合格的学生，做一个提纲，大概5到8分钟。把握好时间，时间紧的话提纲要简洁。
第四，开头和结尾要简洁，开头和结尾最好两行半。
除了大着肚子写，“大头文”也是不能接受的。建议考生写一篇首尾各两行半的作文。最多不超过三行半。想想看，一个开头占了太多空间，阅卷老师的视觉会瞬间疲劳，也会影响阅卷老师的心情。
五、在动笔之前，你要拟定一个题目，题目很美，比如《美丽》。
考试作文，一般由考生自己拟题，题不可过长，也不可过短。怎么拟标题？对于成绩一般的考生要采取特殊措施。提出话题有两种方式。首先可以去百度搜索一个作文题目，可以找到作文老师讲的类似技巧。第二，考生家长或考生要把最近一年的《读者》和《青少年文摘》合订本翻一遍，根据题材选择几十个比较精彩的题目，背下来，可能在考试中更有用。
六、作文的开头和结尾要有演练，丰富多彩，美轮美奂。
一篇考试作文的开头有多种方式:六要素、题记、悬念、引用、排比、拟人、设问、对仗、比喻对仗、组合修辞、巧用典故、解题、名人问答、诗词引用。希望考生准备一些道德、学习、礼仪、爱国、美德方面的典故和名言，到时候会派上用场。至少，当你看到作文的时候，上面提到的前七八种方法会闪现在你的脑海里。
结局也很重要。总的来说，结尾是对全文的总结。如果是记叙文，注意抒情性。如果是议论文，要注意归纳。无论如何，最好能把题目做对。怎么扣？如果实在没把握，就把最后一段第一句话的题目说出来，然后总结全文。
七、想好题材和风格，驴和马都不可取。
写一篇作文，记叙文或议论文。总的来说，多为“总-次总”结构。在叙述的结尾，要注意抒情性和总结哲理性。议论文应该是“1-3-1”或“1-4-1”结构，中间有3或4，这是一种分层解题。当然，你也可以灵活运用叙述和讨论的方法。但要注意，议论文不要说那么多例子而不概括主题，记叙文也不要忘了说事但说多了。所以写考试作文的时候一定要提前想好，写什么文体就按照相应的文体来写。
八、适当克隆和“抄袭”，考前准备材料，保存资料。
考前建议考生大量阅读范文，积累一些考试作文的结构。如果你写记叙文，你最好读读《读者》和《青年文摘》。有的作文结构很好，可以总结一下写作的大纲和套路。到了考试的时候，可以用别人的“筐”，把自己的东西放进去。关于感情，爱国，生活等美好的语言，可以分别背三五句，然后直接抄就好了。这不是抄袭。还要注意收集国家大事、时事政治、重要新闻等信息。比如去年的奥运会，今年的建国60周年，汶川地震的感人故事，都可以作为考试作文的题材。
另外还有一些不规范的方法，比如其他家庭的感人故事，可以搬到自己家里。这个在考试中要灵活谨慎使用。
九、力求写满篇幅，写多一点就是一点。
一般来说，小升初的作文要求是不少于500-600字。如果要求是600字左右，那么最多写700字。如果不少于几个字，建议考生尽量合理安排卷子，把卷子填到95%左右，留最后一两行。作文老师看到你写了这么多，一定认为你的作文相对熟练，作文分数会趋向于更高而不是更低。
小升初作文写作技巧5看图作文，这是起步作文。一年级看图说话，二年级写作，是看图写作的基础。看图写作一直贯穿在小学作文训练中，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的有效手段。同时，看图作文也是全国小学生普遍的毕业联考形式。所以，学会看图写字很重要。
基于图片的作文是命题作文的基础。写一篇好看的作文，和命题作文一样，首先要学会审题，明确题目的性质。是笔记还是人的？是风景还是塑料的？因为只有了解了题目的性质，才能确定用什么样的表达方式。比如《同桌》主要是人写的；“师生关系”，主注；《公园一角》主要描写风景。理解清楚题目，把握住题目的意思，就不会跑题。
绘画构图是描述所提供的一幅画或一组画的内容的练习。一个好的画面或一组画面是作者对生活的反复观察和分析创造出来的，然后选择最能体现主题的画面进行构思。所以，看图练习作文，一定要仔细、仔细地观察，才能写得具体、抓住重点，才能准确地表达画面中的中心思想。
看图和写字的要求包括看图和写字两个方面。看图就是观察。观察要有顺序，要准确、细致，抓住重点，合理想象，才能准确理解画面的主要内容和中心。构图就是表现，要求观察围绕画面中心有序、有重点、具体地写出来。
看图片构图，有两种构图:读单幅图片构图和读单幅图片构图。下面，结合实例，来分析一下这两种形式作文的写作方法。
看单幅画面构图，这是构图的一大形式。它要求:围绕图的中心进行表达，准确、有层次地把图的内容写清楚。一般单图是按照从整体到部分，再回到整体的顺序观察的。比如看一个场景图，要分清场景的主次远近，确定重点，还要注意描述的层次。《公园的一角》用由远及近的写法再现了公园一角的美景。
在很多考试和比赛中，学生经常会遇到图片和作文。面对看图作文，很多同学无所适从，挠头不知道怎么写好。今天，我就来和大家探讨一下这个问题。
看图写作文，就是先看图再写。画面构图一般分为单画面构图和多画面构图。
用单幅图片写作文时，要注意以下几点:
1.观察图片。写作前，学生首先要仔细观察图上的画面，看清楚画面上发生了什么事，发生在什么时间什么地点，有哪些人，有哪些景点，有哪些东西。人是我们观察的主要对象，要特别注意观察人的衣着、外貌、年龄、身份、表情、动作，说出主要人物的名字。
2.合理的想象。银幕上的景物是静态的，要靠想象使人活起来，让他们自己说话，自己行动，反映人物的心理活动，也就是要使银幕的内容成为一个活动的焦点平面。但是，这种想象必须是合理的，服务于文章的中心。主要人物和情节必须与画面内容一致，不得另编一套。
写很多图也是一样，但是要注意按照一定的顺序观察。首先要全面的看，了解这些图片一起讲述了什么，基本内容是什么。然后，也要联系起来看，看清楚上图和下图的关系。画面中有哪些变化，比如时间，地点，具体环境，包括景物和物体，以及人物的动作，可以帮助我们了解事件的发展变化。最后要细看，写的时候要注意图和图的区别。
看图写作主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。教学一定要耐心引导，要求学生在观察图片的基础上确定中心，然后围绕中心详细描述图片内容。我们指导学生写这类作文，主要从以下四个方面入手:
一、引导画面，抓住中心。
看图写作，图片是写作素材，看图成为写作的基础。所以，首先让学生看图，让他们掌握图片的主要内容，确定文章的中心，然后写作文。如何引导学生看图？首先从整体入手，搞清楚画上画的是什么时间地点，画的是什么，谁在做什么等等。，并大致理解画面意思，掌握基本内容；其次，观察和分析画面的各个部分，以便清楚地了解人物和各个部分的关系，把握画面的主要内容；再次，抓住重点和细节，深入观察和想象。
第二，分层观察
看画面构图，首先要分层次观察画面。比如先看什么，后看什么，从上到下还是从下到上，从左到右还是从左到右，从整体到部分还是从部分到整体等等。因为只有用分层的方式去观察，才容易理清作文的顺序。
第三，贴图，合理联想
教学时，引导学生根据图片中的内容，把自己在生活中经历和学到的人或事放进去。