简述关于教育起源的理论及其代表人物和基本观点。

1.观点:教育来源于动物的生存本能。

2.代表人:珀西·能、利特尔·诺。

3.评价:生物起源论是第一个正式提出的教育起源理论，标志着教育起源开始从神话解释转向科学解释。而生物起源论只是从外在行为的角度探讨教育的起源而没有内在目的，未能区分人类教育行为与动物养育行为的质的区别。因此，生物起源论的不科学之处在于，它没有把握人类教育的目的性和社会性，而是从生物学的角度来探讨教育的起源。

(二)心理起源理论

1.观点:教育起源于儿童在日常生活中对成人的无意识模仿。

2.代表:路萌

3.评价:心理起源理论具有一定的进步意义。虽然表面上与生物起源论不同，但离生物起源论也不远。如果心理起源论认为教育起源于原始社会儿童对成人行为的无意识模仿，那么这种无意识模仿不是后天的，而是遗传的，不是文化和社会的，是先天的而不是后天的，也就是说是本能的，而这种本能是人的本能，不是动物的本能，因此具有一定的进步意义。