关于钠的性质
钠的性质教案
一，教学目标
1.能说出钠的主要物理化学性质；能描述钠与水反应的实验现象，能写出钠与水反应和钠与氧反应的化学方程式。
2.通过实验探究，学会探索材料性质的方法。
3.通过小组合作实验，培养合作意识和团队精神；通过对钠的性质的研究，树立生活中的安全感。
二，教学中的难点
重点讲解钠的化学性质和钠与水的反应。
实验现象难点分析。
第三，教学过程
链接1:引入新课
老师表演了一个化学魔术:“上课前，酒精灯的灯芯里藏了一小块钠。实验开始时，用橡胶滴管在灯芯里滴一滴水。组织学生仔细观察实验现象。
提问:“刚才实验中为什么用水点酒精灯？”
引入新课:这是因为灯芯里有金属钠。今天我们将一起探讨钠金属的性质。
链接2:探索新知识
实验探索1:钠的物理性质。
老师:展示试剂瓶中存放的金属钠，强调取钠的方法和注意事项(用镊子取一小块钠，用滤纸吸干表面的煤油；把钠放在玻璃上，用小刀切下一片绿豆大小，把剩下的钠放回原来的试剂瓶里。)
提问:“观察到了哪些实验现象？是什么意思？”
学生观察、思考、表达现象、总结性质:钠保存在煤油中，银白色金属，密度比水小，柔软。
实验探究2:加热条件下钠与氧的反应。
实验过程:一小块金属钠在石棉网上加热。
提问:“观察到了哪些实验现象？得出什么样的结论？”
学生进行实验，观察，表达现象，总结性质。(反应性，熔点)
老师解释:钠和氧加热生成淡黄色的过氧化钠。过氧化钠与水反应释放出大量的热量并产生氧气。当温度达到棉花的燃点时，棉花燃烧。
学生分别写出钠和氧在室温和加热条件下的化学反应方程式。
老师强调了化学反应条件对化学反应的影响。
实验探究3:钠与水的反应。
老师演示实验:将几滴酚酞溶液滴入盛有水的烧杯中，然后放入一小块黄豆粒大小的金属钠，观察实验现象。
提出问题:“观察到了哪些实验现象，得出了哪些结论？”
学生进行实验，观察和表达现象，引导学生得出结论。
老师的解释:实验现象可以概括为“浮、融、游、响、红”五个字，并得出相应的结论(钠的密度小于水，钠的熔点低，钠与水反应放热，反应放出气体，生成的物质呈碱性)。
问问题:“产生的气体是什么？如何验证产生的气体是氢气？”
引导学生进行理论分析，设计验证实验的实验方案。
老师给出了改进的实验装置和方案。