高考英语阅读理解解题策略
阅读理解
通过对NMET历年英语试卷的详细分析，我们可以将阅读理解分为以下几种类型:主旨大意、细节理解、推理判断(包括写作意图和目的等。)，以及词义猜测。英语阅读理解题的技巧和策略是学生提高阅读理解能力所必需的。
一、题目的主旨
标题、主语、主旨、话题、主题等词经常用于设置此类问题。
1.总结题目
特点:短小精悍，通常是一个短语；覆盖性强，一般覆盖全文意思；准确性强，表达范围要适当，不能随意改变语义程度或颜色。常见的命题形式有:
这篇课文最好的标题是什么？
这篇文章最好的标题是__。
下面哪一个是这篇文章最好的标题？
总结主要观点
包括寻找段落主题和文章主旨，常见的命题形式有:
这篇文章的大意是什么？以下哪个表达了主要思想？课文中讨论的主题是什么？
故事的作者想告诉我们_____。这篇文章/课文主要是关于_____。这篇文章主要是关于什么的？
解决问题的技巧
阅读理解文章多为议论文和说明文，这两种文体的结构可以概括为:提出问题——讨论问题——得出结论或阐明观点。对于这类文章，抓住主题句是快速抓住文章主旨的主要方法。主题句通常出现在文章的开头或结尾。主题句的特点是简洁、概括。主题句在文章中的位置主要包括以下几种情况。
位于段落的开头:一般来说，用演绎法写的文章的主题句往往在文章的开头，即先指出主题，然后围绕这个主题进行具体的陈述。判断第一句是否是主题句，可以分析一个段落的第一句和第二、第三句的关系。如果第一句是从第二句开始解释、论述或描述的，那么第一句就是主题句。在一些段落中，主题句后有明显的引导细节的信号词，例如，的例子；第一，第二，下一个，最后，最后；首先，此外；一个，另一个；一些，其他的，等等。在阅读中，要尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。
段末:有些文章会在开头列举事实，然后通过论证阐述作者的核心论点。所以，如果第一句不概括，不全面，那就快速阅读段落最后一句，看看是否具有主题句的特征。如果它具有主题句的特征，就很容易确定段落的主题。一般来说，当一个观点难以解释清楚或者难以被人们接受时，主题句是不会出现在段落末尾的。学生可以充分利用引导结论的信号词。例如如此，那里，因此，因此；；总之，总之；总而言之，等等。确定主题句在段落末尾的位置。当没有明显的这种信号时，学生可以在段落的最后一句话前加上一个引导结论的信号词，以确定是否是主题句。
位于一个段落中:有时一个段落先介绍背景和细节，然后用一个综合的或概括的句子概括上面提到的内容或例子，然后围绕主题深入讨论相关问题。这类文章的主题句往往出现在段落中间。总结起来主要有两种情况:先提问，再回答(主题句)，最后讲解；或者，先提出问题，再指出主题(主题句)，最后给出解释。
首尾呼应:主题句出现在段落的开头和结尾，形成先打电话再回应的模式。这两个主题句描述的内容一样，但用词不一样，既强调了主题，又显得灵活。这两句话不是简单的重复。后面的主题句，要么对主题做最后的评论，要么总结要点，要么留给读者去思考。
没有明确的主题句:找关键词(高频)总结。
注意
新题型中的选项之一是干扰，学生在解决此类问题时容易犯以下三个错误:
(1)表述过于片面，仅涵盖本段个别细节；
(2)表述过于笼统，超出本段内容；
(3)表述与段落内容无关，段落中没有相关依据。
二、细节理解题
考试内容主要涉及时间、地点、人物、事件、原因、结果、数字等议论文中的例题、定义等细节。这类问题的共同特点是，答案一般都能在文章中找到。当然，答案不一定是文章中的原话。考生需要根据文章提供的信息，自己组织句子回答问题。
1.事实细节→阅读方法
可以分为直接理解题和间接理解题。前者通常以谁、什么、哪个、何时、何地、为什么、如何提问，或者判断对错。后者需要由原始信息转换而来，表达方式与原始不同。常见的命题形式有:
我们能从这篇文章中学到什么？
除了以下提到的以外
提及(未提及)以下哪一项？
关于……以下哪个陈述是正确的/错误的/错误的？
2.排列顺序题→首尾定位法(找出首末事件，用排除法缩小范围)
它经常出现在叙述性和解释性的文本中，一般是按照事件的顺序出现的。常见的命题形式有:
下列哪一项是…的正确顺序？下列哪一项显示了段落…中描述的信号路径？
3.图形匹配题→根据图整理线索
提问形式:给出图表，根据图表提问。
4.数字计算题→(方法:审题→带题找细节→对比分析计算)
可以直接找到相关细节，但是需要计算才能找到答案。
三、推理判断题
主要考察学生对文章中隐含或深层含义的理解能力。它要求考生根据文章内容进行逻辑推理，包括对作者观点的理解，态度的判断，以及对修辞、语气、寓意的理解。关键词:推断(推论)，
表示(符号，暗示)，暗示/暗示(暗示)，断定(结论)，假设(假设，假设)。
1.详细推理判断题
一般可以根据文中提供的信息或者借助生活常识进行推断判断。常见的命题形式有:
从文中可以推断/得出结论是_________。
作者暗示/建议_____。
我们可以推断______。
以下哪个陈述是隐含的但没有陈述？
2.预测推理判断题
根据课文，猜测文章接下来的内容或可能的结局。常见的命题形式有:你认为如果/当…会发生什么？
在这篇文章的结尾，作者可能会继续写_____
3.猜测文章来源或者目标受众。
常见的命题形式有:
这篇文章可能摘自_____
这篇文章最有可能出现在_____
这段文字可能来自哪里？
4.写作意图、目的和态度的推断
作者的心情和态度往往不会直接写在文章中，只能通过仔细阅读文章，从作者的遣词造句及其修改方法中去理解。
在问写作目的时，选项中经常出现的词有:解释、证明、说服、建议、评论、表扬、批评、娱乐、论证、辩论。
在问心情和态度的问题时，选项中经常出现的词有:中立(中立)、同情(同情)、满足(满足)、友好(友善)、热情(热心)、主观(主观)和客观(客观)。就事论事，悲观，乐观，挑剔，怀疑，敌视，冷漠，失望。
常见的命题形式有:
这篇课文的目的是_____
作者写这篇文章的主要目的是什么？通过提及…，作者旨在表明_____
作者对……的态度是什么？
作者对…有什么看法？
作者在这段话中的语气是_____。
解决技巧
推断题考察学生通过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳逻辑推理的能力。推理和判断必须以事实为依据，决不能主观臆断。
(1)那些文章中直接陈述的内容是不能选的，你应该选择从文章中推断出来的选项。
(2)推理不是凭空猜测，而是根据已知推断未知；做出正确答案时，一定要在文中找到依据或理由。
③忠于原文，以文章提供的事实和线索为依据。你不能用自己的观点代替作者的想法；不要从原文判断。
第四，猜测词义。
测试中心:
(1)猜测单词、短语和句子的意思。
②定义课文中的多义词或短语。
(3)判断代词的宾语。常见的命题形式有:
第二段中下划线的单词/短语表示_____。
最后一句中的“它/他们”是指______。
单词“……”(第6行。第2段)大概意思是______。
单词“……”(第6行。第2段)最好替换为以下哪一项？
以下哪一项在意思上与单词“…”最接近？
解决技巧
1.通过因果关系猜词。
首先是找出生词和语境的逻辑关系，然后猜词。有时文章会使用关联词(如因为、作为、既然、对于、所以、因此、作为结果、当然、那里等。)来表达前因后果。
例如，你不应该为此责备他，因为这不是他的错。for(不是他的错)这句话所表达的原因可以猜到，责备的意思就是“责备”。
2.通过同义词和反义词的关系猜词
通过同义词猜单词。首先看用and或or连接的同义词短语，比如happy和*。即使我们不知道*这个词，我们也能知道它的意思是快乐。第二，看看在进一步解释的过程中使用的同义词，例如人类在宇宙飞船的帮助下对金星、火星和木星有所了解。这句话中的金星、火星、木星都是新词，但只要你懂行星，就能猜到这些词都属于“行星”的义域。
通过反义词猜单词。先看表示转折关系的连词或副词，如but、while、how等。二是看与not搭配的或表示否定意义的词，如:他好家常，一点也不像他哥那么得心应手。根本没有根据...手到擒来，我们很容易推断出家常的含义，即不帅不漂亮。
3.根据构词法猜词
根据前缀、后缀、复合词、派生词等构词知识判断生词的意思。她不可能有钱。(“UN”有否定的意思，所以表示“不太可能”。)
4.通过定义或解释关系来推断单词的意思。
举个例子:但是有时候，很久很久都没有下雨。然后就是干旱期，或者说干旱。从上面那句话，我们知道很久没有下雨了，所以有一段时间是干旱，也就是大旱，意思是“久旱”、“大旱”。干旱期和干旱是同义词。这种同义或解释性的关系往往用is，或，换句话说，被称为或破折号来表示。
5.通过句法功能推断词义
例如:香蕉、橙子、菠萝、椰子和其他一些生长在温暖地区的水果。如果菠萝和椰子是新词，我们可以从它们在句子中的位置判断它们的大致意思。不难看出，菠萝、椰子、香蕉、橙子是同类的，都属于水果的范畴，所以是两种水果，具体来说就是菠萝和椰子。
6.根据描述猜词
描写是作者对人或物的外在表象或内在特征的描述。例如，企鹅是一种生活在南极的海鸟。它很胖，走路的样子很滑稽。虽然它不会飞，但它可以在冰冷的水中游泳来抓鱼。从例子的描述中，我们可以知道企鹅是一种生活在南极的鸟。这种鸟的生活习性将在后面更详细地描述。
7.根据常识猜词
比如门太低，他的头撞到了门楣上。)
她怕吵醒婴儿，蹑手蹑脚地走出房间。
从七个中选五个
NMET阅读理解信息7选5题匹配主要考察考生对文章整体内容和结构的理解和掌握，以及上下文的逻辑意义。
从问题和内容中我们可以看出，选项可以分为:
A.总结句(文章的整体内容)
B.过渡句(文章结构)
C.三种类型的解释性句子(上下文逻辑意义)。
多余的两个分心往往是从这三个方面设置的，比如总句过于宽泛、偏题或跑题、过渡句不能体现文章的写作结构、说明句与上面脱节等。
高考英语阅读“七选五”题要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容之间的关系，理解句子和段落之间的关系，对连贯性、一致性等段落特征有较强的意识和熟练程度，具备运用语法知识分析和理解长难句的能力。可以说这种题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试。
一、解决问题的思路
1，理清句子之间的关系
文章的内容是按照各个层次和段落的大意有机结合起来的。无论各种层次和段落如何拼凑，它所表达的内容都是居中的，句与句之间有一定的语言脉络。从逻辑上看，段落的句际关系可以分为并列、顺序、层次、转折、总分、解释、因果等关系。
有时，在组成一个段落的句子之间可能有不止一个句间关系。
所以在理解阅读材料的时候，一定要把握上下文，理清句子之间的关系，然后才能理解段落或者全文的内容。
2.找出句子之间的连词。
本文中的句子组合除了分析句子之间的意义关系外，还可以借助于连接词来把握，因为连接词可以显示出本段中句子之间、层间的基本关系:
承担关系(如so，there，so，hen，accord，consequentially，as resultually，as result等。)
排比(如第一、第二、第三……；首先，其次，第三……；首先，接下来，然后……；在第一位，在第二位……；一方面，另一方面…；开始、结束等。).比如本文的选项71，说明应该选择g .这个句子来表达从第二和第三的并列关系。
转折关系(如如何，从未，仍然，通过，然而，尽管，无论如何，在任何情况下，无论是谁，任何关于对比，对比，对比，比较，比较，谈话，否则等。比如选项75与前一句构成转折，你应该选择答案d。
等级关系(如也，更进一步，更进一步，像明智，相似，更多，此外，更有甚者，也，那里，不是…而是…，不仅…而且等等。).例如，选项72和前一句的组合是有层次的，因此应选择含有also的e .句。
说明关系，比如选项73应该是f，选项74等于一组祈使句，不是陈述句，所以应该选A项而不是b项。
二、解题步骤
1，通读全文
在阅读过程中，要注意文章的开头和结尾段落，尤其是文章的第一段和最后一句，因为“开门见山”和“结语”是常见的写作方法，第一段的最后一句一般是全文的主题。说明本文将要讨论的内容，并简要指出文章的写作思路，有时甚至以提纲的形式呈现。第一段的最后一句话对快速把握文章主题意义重大。如果是文章的主题句，读者可以很快了解文章的情节会如何展开，对文章的写作主题有一个整体的了解。如果最后一句不是主题句，就需要继续找。这时候可以考虑文章的写作风格是不是“结尾总结”。如果两者都可以排除，就需要在文章的其他段落中寻找主题句，但要注意首段和末段的提示功能。
2.详细阅读这一段
短时间内，找出每个写作内容的关键词。明确每段的主题句或中心思想。
一篇文章的正文通常被分成几个小段落。每一段都会根据文章的整体主题，从不同的方面来描述文章的主体。找出每个小段落中的关键词，明确其描述内容，为整体试题的求解做铺垫。阅读每个空句子，标出关键词。
读完文章开头，明确文章的基本主题后，要阅读五个空格前后的句子，在前后的句子中标出解题的线索，也就是关键词。关键词包括核心名词或名词短语(如带形容词的名词短语)、专有名词、时间数字、代词、连词等。
重点阅读每个问题附近的句子，圈出线索词，然后从选项中找出相关特征词，确定答案。做题的时候可以用替代和排除。如果不会做一个题或者没有把握，可以先放下，继续读，先做容易的题，直到看完整篇文章。至此，文章的要点和主题以及段落之间的逻辑关系应该基本清晰了。
3.定位选项
明确每个备选选项的含义，把握其关键词，根据文章的整体结构和具体内容填写选项，特别注意每个选项中的句子衔接手段和句子衔接标记。
在定位选项时，要特别注意空间中上下段的写作内容，以及上段最后一句和下段第一句的结构和意义。将所选项目放在空白处，看其是否与上下文有语义和逻辑上的直接关系，是否符合上下文。你能接受前后的写作线索吗？使文章在内容和衔接上流畅。
一篇文章作为一个整体，有自己的写作线索和思路。在选项的定位上，要特别注意文章的写作线索。文章写作思路的连贯性，使得文章的每一段、每一句甚至每一个短语都浑然一体。如果带入选项后发现书写线索中断或不一致，要改其他选项。
4.通读并重新检查
将所选答案代入文中，再读一遍全文，重点看逻辑关系和相关结构。
选项定位完成后，要通读全文，检查文章内容是否完整，语义是否连贯合理，各段内容是否紧扣主题，语篇结构是否通顺、连贯、有逻辑，写作思路是否清晰明了，格式和措词是否恰当，以此来判断所选答案是否正确。同时也要注意相似选项的对比分析。个别干扰项因为接近一个正确选项的内容，所以非常干扰。这时候就需要仔细分析，仔细识别，排除干扰，才能得到正确的选项。
5、确定排除
研究冗余选项，确定排除原因，最终确定答案。
虽然答案已经确定，但是为了避免出错，最后的结果还是要进一步研究冗余选项，确定与文章主题和上下文无关。