新苏教版要求多少实际问题？

江苏省连云港市赣榆县实验小学冯英:有多少实际问题？

教学内容:江苏教育出版社小学一年级数学下册49-50页1-5的例题及做题思考。

教学目标:1。让学生了解具体情况下实际问题有多少的数量关系，并正确计算，注明单位，回答。2.培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力，培养他们与他人合作的态度。

教学重点:进一步理解加法的含义，提高解决实际问题的能力。

教学难点:理解题意，分析数量关系，确定算法。

教学方法:创设问题情境，让学生探索新知，联系生活，在实践中解决问题。

教具准备:例题挂图，小红花，枣子。

一、对话导入1。同学们，你们喜欢孙悟空吗？你知道它的家乡在哪里吗？那里住着许多小猴子，它们生活得很快乐。一天，母猴对小猴说，明天是你的生日，妈妈带你去山下摘桃子好吗？小猴子听了非常高兴。猴妈妈说，但是你必须回答她妈妈的问题才能去。猴妈妈说:我抓了一把枣，给你两个。这里还剩三个。妈妈抓了多少枣？你知道吗，孩子们？

谁能用三句话说出这幅画的意思

黑板:已经摘了23个，树上还剩5个。

注:从今天开始，解决实际问题时，单位名称要写在公式的数字后面。这个问题的单元名是，用括号括起来。在这个问题中，桃子是一一编号的，所以这个问题的单元名称是。

求原数，怎么算？(用十把黑板上摘下来的23本书和树上剩下的5本书连起来，黑板在后面=原创。4.引导阅读。我们刚才学的内容在书的第49页。看例子。茄子老师说怎么算出树上有几个桃子？小辣椒是怎么想的？我们一起来读吧。是我们想的那样吗？看看小柿子怎么回答(读小柿子的话)。和我们的答案一样吗？5、针对性练习

星期天，王先生带小明去了操场。王先生怎么说(读)？没上车的21指的是哪个部分？你还知道什么？有什么问题？原来是用什么方法算出来的？公司名称是什么？怎么回答？3.做完思考做第三题。玩了一天后，小明又累又渴。当他到家时，他发现他妈妈买了一些苹果，所以他马上吃了。小明吃了多少？桌上的苹果是吃的，买的还是剩的？谁能用三句话解释这个问题的意思？