如何做一名优秀的农村中学美术教师

(一)转变教育观念，适应现代艺术教育。

首先学习新的美术课程标准，了解标准的基本概念:1。使学生形成基本的艺术素养。2.激发学生学习美术的兴趣。在广泛的文化背景下理解艺术。4.培养创新精神和解决问题的能力。5.促进学生发展的评价。了解标准的性质和价值:1。培养学生情操，提高审美能力。2.引导学生参与文化传承。3.发展学生的感知能力和形象思维能力。4.培养学生的创新精神和技术意识。5.促进学生的个性形成和全面发展。因此，要选择有利于学生发展的基础美术知识和技能，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。因此，了解新课程的性质、价值和理念，深入理解新课程标准中的新理念，使我们真正明确，艺术教育不是要把所有学生都培养成艺术家，而是要成为一个具有基本艺术素养和健全人格的人。在明确基础美术教育的目的和任务后，教学实践就显得非常重要。吸收新的现代教育理念和教学方法，充实自己的大脑。

(2)学习先进经验，通过不断实践探索适合自己的方法。

欣赏课一直是初中美术课的难点。尤其是经典、优秀艺术名著的鉴赏教学，由于年代、观念的差异，学生难以理解，不易产生兴趣，无法领略到无穷的人文内涵。怎样才能让学生不厌倦欣赏课？根据美国弗里德曼教授提出的艺术欣赏程序，通过实践总结出以“简单描述、审美分析、查阅资料、价值判断”为线索的教学模式，引导学生积极参与，主动思考、探索、寻找资料，培养学生自主学习、探究学习的能力。

(3)将“微笑”带入课堂，营造和谐愉快的氛围。

教学态度是教师外在表现和内在气质在教学过程中的形象反映，对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。俗话说“出门看天，进去看脸”，老师令人愉悦。如果把“微笑”带进课堂，学生会感到亲切、愉快、理解和友好，从而受到鼓舞，激发热爱这位老师和这门课程的热情，有利于提高学习兴趣。所以，我在教学活动中要始终保持良好的心理状态，把一切消极状态变为积极状态，营造和谐愉快的氛围。让学生在愉快的氛围中接受美的熏陶。

(四)巧用多媒体教学，创设良好的教学情境。

随着现代科学技术的飞速发展，多媒体教学已经成为新世纪美术教学中最具特色的一道风景线。它集形、色、光、声于一体，刺激学生的感官，有效地影响学生的兴趣、情感和思维。并调动学生的视觉、听觉和感知，激发学生的学习兴趣，丰富学生的想象力，让学生的创作激情瞬间变成形象。增强教学效果。在轻松愉快的氛围中，学生不仅掌握了枯燥的色彩知识，还进一步提高了形象思维能力和创造力。这是一种在普通课堂上很难达到的高效率的教学方法。

(5)注重辅导的艺术，吸引学生的注意力。

“良好的开端是成功的一半”，一堂成功的美术课从一开始就应该引人入胜，美术课情境的创设对指导课堂非常重要。教师一般以学生熟悉的知识或环境作为导入材料，使学生能迅速集中精力，对新课产生浓厚的兴趣。

(6)加强基本功训练，提高自身素质。

不断学习，与时俱进。

(7)随时积累美术素材，开阔学生视野。

先有空在网上下载一些漂亮的图片，整理出来刻录成光盘。二是在书上找一些有用的照片。三是自己做一些作品。这样制作课件的时候就不用担心找不到合适的图片了。

我们应该继续探索和学习其他同行在教学方面的好经验，努力成为一名优秀的农村中学美术教师。