如何学习如何参加英语三级口语考试？

PETS三级口语试卷分为A、B、C三个部分，测试考生的英语口语交流能力。每次口试采取两名口试老师和两名考生的形式。

一个口试老师不参与谈话，专门评分；另一个主持口试，随时与考生交谈并打分。专门阅卷的老师给出的分数占考生口试成绩的三分之二，主持口试的老师给出的分数占考生口试成绩的三分之一:

A部分:考察考生提供个人信息和回答日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。这种保存需要3分钟。

b部分:测试考生用信息卡上的图片或文字讨论相关问题的能力。这种保存需要3分钟。

C部分:请考生对信息卡上的图片或文字进行简要描述，然后另一位考生就同一话题阐述个人观点。这种保存需要4分钟。

第二，夯实基础，做好充分的备考。

英语口语考试重点考察考生的听说能力，包括语音、语调、词汇、语速和语感。这就需要考生在日常学习中不断积累语音、词汇、语法方面的知识；一定要在长期的学习过程中注意加强手、口、脑的良好习惯。听说是语言应用的一个重要方面，听说的训练直接关系到英语口语测试的成败。因此，在平时的口语训练中，需要注意以下几个方面。

1，加强语音语调，增加阅读训练。

语音语调的检查主要是检查学生的发音是否准确清晰，语调是否自然流畅。学生朗读时，可以适当利用意群断句，连读自然正确。所以平时训练中要多听听录音。录音的内容可以多种多样，可以听单词辨析，也可以听一些连贯的短语，听短文、对话等。，然后逐句模仿。阅读短文的选材要以易于接受和理解的故事为主。这就需要我们快速理解短文内容，同时做好语音、语调、语速、语感的准备。语音语调只有读完一篇完整的文章才能得到充分的体现。

2.创造良好的环境，加强情境交流。

众所周知，听和说作为语言交流的两个方面，在自然状态下是不可分割的。没有一定的听说条件，仅靠努力学习，很难从听说中有所收获。因此，我们应该有意识地积极创造英语学习环境，营造学习氛围，以弥补自然条件的不足。

为了提高学生的口语交际能力，我们应该尽量用英语参与课堂活动，用英语回答老师的问题，用英语与同学交流。课后，积极参加英语第二课堂活动，如英语阅读、演讲比赛、讲故事等。，让你在娱乐中放松自己，得到英语听说训练。

3.熟悉考试题型，增强参加考试的信心。

考试前要在老师的指导下进行几次模拟口试，让自己熟悉题型，增强信心。很多考生在口试中往往害怕听错或说错，觉得难以开口，从而处于被动状态，形成一种无形的压力，感觉过于紧张，无法发挥自己的真实水平。所以，在考试前，同学们要熟悉题型，打消疑虑，增强信心，为自己的高考英语口语考试做好铺垫。

三、PETS三级口试的应试技巧

方法是成功的关键，掌握一定的应试技巧在英语口语考试中起着重要的作用。

1，了解英语口语考试的程序。

考生拿到试题后，要快速阅读理解全文，准备回答老师的问题。另外，标有星号的段落你要特别熟悉(有些省份会有类似的标志)，但是考生一定要注意，一定不能只准备星号，一定要阅读和理解全文。同时用谁、什么、何时、何地、如何、为什么等问题串起故事内容。，以准备教师提出星号以外的问题。

2、熟悉口试过程中的常用语言。

口试中，如果有考生出来，考官往往会用英语对下一个考生说:请在外面等一会儿。/请在外面等。/在我们请你来之前，请不要来。诸如此类。这时候你要明白考官的意思，及时回复，比如:好的。/好吧。这样考官才会对你的回答感到满意，你的印象也会在口试时植入考官的脑海。

3.及时调整自己的心理状态。

口试时间的一般规律是先松后紧。检查考生的语音语调，不需要读一大段，读一两句就可以了。当考生被打断时，往往是考官认为阅读令人满意，没有继续阅读的必要，可以进入下一个环节。这个时候，考生不必紧张。不要认为他们做得不好。其实考官往往会给学习不好的人更多的时间，尽量让考生自己改正一些错误。考生要注意，考官是在给自己创造一切机会，摆脱困境，调整自己的心理状态，组织语言和文字，为口语作文和自由交谈打好基础。

4.尽量用英语交流。

英语口语考试的第二部分侧重于测试考生的口头表达和组织语言能力。口语作文要求考生考虑说什么，怎么说，怎么开头，怎么结尾，如何把主要内容和开头结尾有机结合起来。整个听写要思路清晰，表达自然，句式规范，语言得体，使口语材料具有良好的连贯性和流畅性。

口试时，考官往往会根据规定的题目或考生的情况随意提问。这就是口试中的“自由对话”，这是考生“展示”自己的好机会。而这种表现与平时的做法不无关系。所以在平时的口语训练过程中，针对个人业余时间相关的一些爱好整理一些素材；与其他同学的交流对顺利完成口试将起到重要作用。

总之，英语口语测试的主要目的是评估考生的英语交际能力，这是在外语教学中实施素质教育的突破口。加强英语口语训练，不仅能提高学生的言语交际能力和个性心理素质，而且对开发个人潜能、促进个性发展有积极作用。