如何回答高中散文中的意义问题

(一)理解词语的含义:

1，提问方式:①文中一个词的意思是什么；②如何理解文中的一个词；(3)文中一个词指的是什么；课文中的一个单词可以替换吗，为什么？

2、规范思路:

(1)问指示代词“这个”和“那个”指的是什么:从代词前的词中寻找答案。

(2)询问是否可以去掉一个单词，或者改变另一个单词的解题模式:

①回答是或否；(一般不会，尤其是书中原文)

(2)解释词义，比较两个词的区别，分析这个词为什么要和句子结合使用(强调突出或限制解释或修饰限制+句子的具体表达效果，哪个表达效果更好，能形象地或恰当地表达某事物的某种特征。

(3)不使用或改变后，上下文发生了什么变化？(不能，不能体现语言的准确、严谨、生动、形象，或者与事实不符，或者过于绝对化。是的，它反映了语言的准确性、生动性、形象性或严谨性。

(3)味觉词:

分析使用了哪些修辞手法，如比喻、拟人等。如果没有，就不要写这一点。

(2)表面意义和表达效果(生动地写出了特点...)

(3)深层含义(与上下文、主题、作者意图、什么原因、思想、情感等有关。)的肯定、赞扬、赞美、批评、讽刺、否定、反驳，或者给我们的印象、启示、道理等。关于...。

(4)解释词语的含义:

(1)词语的表面意义；②课文中概括的单词的意思(根据单词所在句子的内容、单词前后句子的内容、相关单词的思维)③对生动的单词的理解要简单(还原法)。

理解文中重要句子的意思；

1，提问方式:理解下面句子的意思；一句话包含什么样的感情(观点或态度)？作者说“……”。这句话怎么理解？

2、规范思路:

(1)理解重要句子意思的方法:

①语法分析。复句把握第一层次，从整体上把握句子的意思，单句把握陈述对象清楚，枝叶把握清楚。②注意句子在文中的位置。(一般引导句、总结句、过渡句、结尾句等。)③联系文章的写作背景和创作意图。④查看题干中的提示。

(2)句子的具体含义:

①大概意思:理解有大概意思的句子(中心句、总结句)，要分析句子的修饰语本身的意思，然后抓住段落中的支撑句来解释或认证这些句子，探究它们的具体意思。

简洁格言的深刻含义。

(3)句子的深层意义:比喻意义、象征意义、附加意义(双关意义)。

望采纳，谢谢。