浙大的研究生教育体验如何？
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嘿-嘿-嘿
关于交叉询问
亲爱的，别害怕！！！我可以说全国一半的教育学都是跨考生教的。之前和我一起考的八个人，有四个是跨专业的，有英语专业的，有金融专业的，有旅游管理专业的。另外，我的新闻专业跟教育没什么关系，但我们都成功上岸了。当然也有一些不跨考的学校，但只是很少输的学校。一个真正包容的学校，会接纳所有优秀的学生，所以不管有没有考过，只要你不妄自菲薄，不奔向自己的目标，就结束了！
接下来是大家关心的书籍推荐！！！
政治书单:
1，肖秀荣家斗(含知识点，1000题，小八，小思)
2.徐涛冲刺笔记(徐涛视频课上呈现的内容是专注的精髓)
3、腿妹30天70道选择题集(腿妹的选择题真的很神奇！！！之前我学姐也是推荐的腿姐)。
英语书单:
爱练单词(背单词)，张謇的黄皮书(刷真题必备)，教育工作者的难句，阅读的逻辑(汤池)，和何的作文书。
专业课程教学法的综合清单如下:
1，指定全套参考书
2、凯程311教育学考试合集、考试数据库、真题汇编；(主要以应试收藏为主！)
3、高教版1000题(主要用来打基础)
有了好的学习资料，选择合适的复习方法就更重要了。
政审方式:
基础(6-7月):基础复习阶段，我用了萧劳的《精讲精练》和《1000题》配徐涛的基础课视频。顺序是先看精读课——先看视频——做题，一轮下来只能记住一些零碎的知识点。
强化(8月中旬到9月中旬):用了45天的时间把《精致》和《1000题》复习了一遍，同时开始做徐涛的《精品题库》。在这个过程中，我必须整理自己的一套错题。这个方法很有效。一般经过整理，我遇到类似问题的时候，出错率会大大降低。当然有很多政治词，但是我的。
盘整(9月中旬~ 65438+10月):刷腿妹的“30天70分钟”是真的。我的选择题几乎都是腿姐帮忙的。同时将“优秀题库”和“1000题”中的错题再刷一遍。
英语复习方法:
单词:背生词是一件需要坚持的事情。早上学生词，晚上答题的时候，把书盖上，把脑子里记下的单词都写在纸上，加深对单词的印象。而且因为我们记住的知识最后都会呈现在答题卡上，所以听写不仅可以帮助我们记忆，还可以训练我们答题。在每一轮复习中，顽固的单词可以用不同颜色的笔进行编辑，这样效果很好。一定要记住，单词复习要有针对性，不能全是雨云，也不能全是运气。单词复习最大的作用是提高阅读能力和解题速度。我们需要把更多的精力放在如何解决问题上。
完形填空:一般我会先跟着文章走，否则就是空的。刷了一遍之后，我会仔细考虑，顺便检查一下。我们通常在业余时间看更多的热点新闻。完形填空一般和这些东西有关，考试的时候可能会发现便宜。考查的内容不外乎词语搭配、连词运用、介词运用、副词运用等。可以看一些总结完形填空的书或者视频。
阅读:一轮单词后，开始刷真题。我没有按照题型刷题，而是一个一个的刷。按照三天一张试卷的节奏做题。我没有跟题是因为在我看来，所有问题的本质都是阅读，也就是词汇和语法。只要你的词汇语法基础足够，有一定的技巧，其实差别不大。关于详细的分析题，建议大家圈出每个选项为什么错，并在原文中标注出来。一方面可以帮助确认答案，另一方面也有利于考察时的定位。这也适用于考试。不要觉得围着它转是浪费时间。如果犯了错，第二年再来会浪费更多的时间。另外，我觉得没必要手动翻译，既浪费时间，也不利于思维锻炼。如果真的想翻译，可以尝试自己翻译一些长难句，也算是一种翻译练习。
翻译:首先明确翻译的原则是忠实，然后根据评分点进行翻译评分。看到题目时，先分析哪些部分是重点得分点，然后切割句子成分，在草稿纸上翻译句子的各个部分，最后组装成一个逻辑完整的句子。最后，看一些单词是否翻译得当，纠正得当。
构成:
作文也要多花时间，这和阅读是交叉感染的。学会阅读也是作文的基础。
我完全不建议背诵“所谓范文”，也完全不建议“押题”。每一个“押题”在我看来都是孤独的，作文的逻辑是通用的。
从5438年6月+10月开始，我开始模仿范文的写作结构，但是换成了我能理解和驾驭的文字。从阅读中获取材料，并在作文中使用。
每个学生对英语成绩的要求都不一样，所以是老生常谈——“具体问题具体分析”但如果我想真正提高英语阅读能力和写作能力，我的话有点没用。
专业课复习方法:
311 * *的指定教材1有六本书，分别是《教育学》、《教育学基础》(王道军的《教育学》和教育科学出版社的《教育学基础》都属于教学源)、《教育心理学》(教学心)、《中国教育史》(中国教育史)、《外国教育史》(外教史)、《教育研究方法导论》(教学研究)。我在网上买了课本。买了一本中国教育史，但是笔记写满了。当我拿着一杯咖啡回来的时候，它已经被毁了。不知道学姐在哪里买的笔。涂抹效果称为杠杆。一般情况下，我按照中国教育史、外教史、教学心、教学源、教研的顺序复习。这就是我的工作。
汉语教学的历史就是我们自己国家的历史。这个看起来比较容易，有些知识也是现成的。所以可以慢慢看语文教学史，在看中的过程中不断调整，慢慢进入学习状态。
外教史这部分要记的东西多而杂，需要自己去整理。第二步，留出背诵的时间。
教育心理学这部分比较注重理解，但是只要理解了就很容易背，而且教育心理学和教育学原理有很多联系。赫尔巴特把教育学建立在心理学的基础上，所以最好把教学心放在教学原则之前。
教育学原理是初试比重最大的科目，占总分300分中的100分。回顾中外老师的历史，用心教学，已经有了一定的学习基础。这时候学教育学原理会比较容易。
教研要放在最后复习，因为内容比较简单，但也不能忽略。最后还有一个30分的选题，一个是教研的题目。通常选择做这个，比较容易拿高分，而且成功落地后，这个分支一直伴随着你的研究生生涯，好好学习吧。
专业课需要做笔记吗？
考研的时候做了笔记，每个部分至少做两遍。第一次比较详细，听视频课，第二次边背边在白纸上画一帧。但是，不同的人用不同的方法。有的同学可能看教辅书就够理解背诵了，有的同学可能像我一样喜欢做笔记加深理解。无论哪种方式，记笔记的最终目的都是帮助他们理解。只要他们能记住，能理解，就不用太担心记笔记的问题，尤其是一些强迫症学生喜欢把笔记做得整整齐齐，浪费时间，不需要太追求完美。
关于知识背诵
1找到背诵的最佳时间段，也就是一天中记忆力最好的时间段。
根据信息加工理论，从短时记忆到长时记忆需要不断重复，所以可以用艾宾浩斯记忆表有规律地重复之前记忆的知识点，使记忆水平保持在较高水平。
背诵最常见的错误就是逐字背诵。利用关键词记忆法，每个知识点提取n个关键词，通常是名词，然后将这些关键词记忆下来，既减轻了背诵的负担，又避免了答题时遗漏要点。回答问题的时候，稍微展开关键词，用自己的语言组织。
4整理背诵框架，米勒(1956)认为短时记忆的信息容量是7和2个组块，相对恒定。所以把复杂的信息分类细分成不同的组块，每个组块的内容控制在7个以内。记忆起来会更容易，比如记忆人物思想，按照引言、思想内容、评价三个组块来记忆，然后在思想内容里分三四个组块来记忆，可以达到很好的记忆效果。
要理解背诵的内容，有很多理论知识点可以结合实践，可以用现实生活中的例子辅助记忆。
审核进度:
每个人都有自己的复习进度，复习次数多不代表掌握扎实。你可以在三月和四月开始复习。去年这个时候，我还在纠结毕业论文。7月份才开始复习，最后顺利登陆。所以时间和速度不是衡量一个人复习质量的标准。只要你有自己的复习节奏和计划，踏踏实实学好每一个知识点就够了。不要和别人比，除了增加自己的焦虑，没有任何作用。
重新测试:
时间准备:
初试结束后，可以选择休息一两天，马上答题，这样对后面的事情就有了相对的掌控。
我的预测比较保守，就是我觉得我能过国家线但过不了专科线，所以只做一些基本的复试准备，比如英语自我介绍，简历优化。
但是这些任务的完成，让我有了更多的时间在后期看导师的论文，所以我觉得这些基础任务也很重要。
在这里真的要提醒大家，就像徐莹老师说的:一定要早做准备！
至少在公布国家线前15天，要有一个明确的预测，是准备一个志愿，还是准备一个调剂，还是两者兼而有之。
拖得越久，忘记的知识越多，学习状态就会越差。(其实我是有点“耽误”了，最后复试没有达到我预期的效果，有点遗憾)
身体和精神准备:
在最后复试名单出来之前，我的成绩其实不是很安全。毕竟今年A区的学硕国家线已经达到351，创历史新高。
所以我也做好了两手准备——进不去我也能接受；如果我考上了，也是我的运气。果不其然，我从垫底进入了复试线，在计划招生名额之外。
但是因为我之前的准备和我良好的心态，我逆袭上岸了！
复试的备考过程是非常痛苦的，因为很多学校没有像初试那样有明确的书籍和教材，这就需要我们阅读大量的相关的二级方向书籍、教育经典和课后收集的导师论文，还要回忆初试专业课的知识，准备中英文试题，准备在导师面前准确的表达自己。
复试脱离了初试的氛围，但是要学的东西很多。这是一次全新的身心训练，需要我们保持良好的精神状态。
复试会考什么？
1，对专业课的理解程度
2.自信的中英文表达
3.一定程度的运气
写在最后的话:
最后跟大家说一下心态。有时候不会背，学不会真的很糟糕。但是，你要知道，最难受的阶段过后，你就会放松下来，就像爬山一样，半山腰永远是最累的。我想告诉你，你真的很棒！你正在努力成为一个更好的人。人的寿命其实并不长。到现在，我们已经差不多走过了人生的四分之一，人的一生是无限可能的。当你考研的时候，恭喜你，此刻你的阳光灿烂。