日语分层教学的优势

日语分层教学的优点:学生分层教学的目的和意义是一种面向全体，因材施教的教学模式。它强调“教师的教学要适应学生的学习，要“因材施教，分层次提高，让尖子生脱颖而出，让大多数大步前进，让后进生不掉队，实现班级整体优化”。

日语分层教学中的个性化学习实际上是一种广义的分层。基于网络的个性化教学的关键是设计适合各类学生的教材，方便学生自主选择教学内容、教学目标、培训教材和评价教材。

学生利用网络循序渐进地学习，每达到一个目标，就自动进入下一个知识模块。由于计算机数据库存储了大量的教学信息，学生可以在教师的指导下提高教学进度。

日本分级移位模式:

根据学校进行的主要文化课的成绩，按照学生的知识和能力水平，分为三、四级，组成新的教学集体(暂称为A、B、C、D班)。“去上课”并没有打破原有的行政课，只是在学习这些文化课的时候根据各自的程度去上不同的课。

“走班”其实是一种运动，大规模分层。其特点是教师根据学生的不同水平重新组织教学内容，确定适合其基础并能达到的教学目标，从而降低“学困生”的学习难度，满足“资优生”扩大知识面的需要。能力目标的分层监控模式。