教育走在春天——鞍山省农村家教集团吴娟团队岫岩行
？活动在岫岩师范学院的沟通协调下顺利进行。孔艳梅副校长、教务处张燕主任一行出席活动，兴隆中心校张显泽主任主持会议。
高月的三年语言“大禹治水”拉开了整个会议的序幕。她采用多校的方式，让学生感受到了当时洪水的凶猛，洪水过后的荒凉，大禹治水的艰难，体会到了大禹的舍己为人，课堂气氛十分活跃。
张雪艳老师四年数学《三角形的三边关系》运用合作学习策略，充分调动孩子的探索热情。组长带领组员一起学习，全体同学共同参与，互相帮助。学生们真的站在教室的中央！
数学课的同时，还举行了户外体育课的“单脚运球”。在赵晓菲老师的课堂上，气氛轻松融洽，孩子们跃跃欲试。整个教学环节清晰可见，不同的孩子收获满满。他们不仅学到了足球知识，领略了足球文化，还得到了技能训练。
？最后，张笑君老师用眼睛教了五年的汉语听力，学生们逐渐从原来的拘谨中放松下来，终于能够在课堂上创作诗歌了。这个过程无疑是可喜的。真诚是人际交往中最重要的，师生间真诚的倾听和真诚的交流自然就发生了。
课后，兴隆镇各小学老师与辅导组成员交流互动，形成了良好的学习氛围，拉近了我们彼此的心。乡村教师积极参与互动，不一而足。
？王晓红校长对四位老师进行了点评，既肯定了优点，也肯定了缺点。在教学中，我们始终需要努力，关注每个学生的差异，让教学回归本来面目。
第四，绘本讲座，融入儿童阅读
？张老师给我们做了关于绘本阅读的讲座，“让绘本给孩子插上语言智慧的翅膀”。张老师的绘本讲座理论联系实际，思路清晰，操作性强，为教师的绘本教学指明了实际操作流程，受到了老师们的欢迎。
五、专家指导，促进教师成长
省农村导师组组长吴娟作了最后的总结发言。她强调，国家提议提供平等和优质的教育。要育人，培养学生的核心素养，践行社会主义核心价值观。所以要探索一种方法，让自己的想法落地。差异教学的目的是满足不同学生的学习需求，促进每个学生最大限度的发展，既能实现教育公平，又能提高教育质量。今天的班级努力达到这样一种状态，面向全民，关注差异，扬优补缺，和谐发展。课堂生动活泼，富有个性。应该说，教师对学习情境的掌握是一项必不可少的基本功，是实施差异化教学的前提。
此次，岫岩省乡村导师团吴娟团队送教活动得到了鞍山市教育局、岫岩县教育局、岫岩县教师进修学校的大力支持，兴隆中心学校的大力配合，受到了乡村教师的热烈欢迎。我们期待接下来的* * *一起学习，一起成长。
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