主导文言文八年级

中考是选拔性考试，对七八年级学习成绩不理想的学生造成很大的心理压力。这样一来，在一些孩子身上，就会出现对学习成绩漠不关心，行为习惯逐渐松懈，甚至出现更加严重的逆反心理等与家长和老师要求不相适应的行为。要求越紧，反抗越强，失望越大。

分析对于这部分学生，家长和老师需要保持冷静，避免一味指责和抱怨，多了解孩子，经常平等交流，把握问题，解除孩子的困惑，争取孩子的配合，加强科学引导。家长要改变不切实际的要求，和孩子一起制定符合孩子实际能力和愿望的目标，并朝着这个目标努力，让孩子意识到“我会尽力，我能行”。

电脑会把每份试卷同时发给两位老师批改。如果两位老师的评分误差在规定范围内，则批改后的试卷为有效试卷。而每个老师改的卷子有多少是有效的，电脑会立刻反映出来。所以在阅卷过程中，很多老师为了稳定，会忍不住在某个分数段上打字。如果发现自己效率低，就会慢慢向平均分倾斜。

对策:那么，如何突破平均分，让老师眼前一亮，高分呢？专业人士的建议是:这种情况的答案大多来自文科，尤其是作文。所以思路要尽可能的与众不同，有创意，才能引起改卷老师的注意，拿高分。

2.八年级文言文翻译

第一种:

世上有伯乐，才会有千里马。千里马常有，伯乐不常有。所以，即使是很值钱的马，也只能被仆人羞辱，和普通的马一起死在马厩里，得不到千里马的称号。

一匹一天走几千英里的马有时一顿饭能吃掉一石谷物。喂马的人不知道根据它每天行千里的能力怎么喂。(所以)这样的马虽然有一日千里的能力，但是因为食物和体力不足，无法展现它的天赋和美丽的品质。如果不可能和普通的马平起平坐，又怎么能要求它日行千里呢？

推它，方式不对，喂它，都不足以让它发挥自己的才能。听它的叫声，不明白它的意思。(恰恰相反)它拿着鞭子站在它面前说:“天下没有千里马！”唉，真的没有千里马吗？恐怕是他们。多快的马啊！

第二种类型:

天下先有伯乐，后有千里马。千里马常有，伯乐不常有。所以，即使是一匹很值钱的马，在奴隶手里受辱，和普通的马一起死在马厩里，也不叫千里马的名字。

一匹日行千里的马，有时候一顿饭能吃一石五谷，喂马的人也不知道按照它日行千里的能力该怎么喂。(所以)这样的马即使有一日千里的能力，它的食量和体力都不足，它的天赋和美丽的品质和能力都不会表现出来。再说了，如果它要像普通的马一样被对待，怎么能要求它一日千里呢？

用错误的方式鞭打一匹马，喂养它，并不足以使它充分发挥才能。听它的嘶叫，听不懂它的意思。用鞭子对着它，它说:“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？恐怕他们真的不知道千里马！

参考资料:

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3.八年级，衡山文言文游第十一天，风消失了。

云，云]，清澈如水。拄着拐杖爬恒山...【拄着拐杖爬恒山】。

岳，此处指恒山]，朝东向上，丘浅(伏)[低丘]，无攀登(jι)疲劳[无攀登疲劳]。跳，起来，爬]。一里地，向北拐，山上全是煤，不用深挖就能拿到。

再走一里，土石红。离里路旁有一棵弯曲的松树，亭子叫王献。

三里后崖石渐起，松影屏荫，是名虎口。所以[从此。

对，代表老虎风口，石板路徘徊不去，开始沿着悬崖向上爬【沿着悬崖，穿过悬崖，向上。跟着，跟着，跟着。

拿，靠】。三里外，有解放[一座高大的牌楼。颉利高大]曰“北[县名。

这里一般指的是“北方第一山”，而官厨和井都是齐备的。从右边往东走上台阶。

拿起来，放下脚步走上去]，悬崖是半个卧房，宫殿北面是飞天石窟，然后北岳殿也在上面。上绝壁，下官塔，殿下云级【甚高台阶】插天，上下门【wǔ，殿内四面廊室】，穹碑耸立【高大石碑林立。

圆顶，高。李森，稠密的外表]。从寺庙的右上方，有一个石窟，靠着它【只是改成了一个房间】，叫仙台。

台中就像【塑造】一群神仙，环中无隙。闲暇时，我想跳(jι)险[高]崖，登顶。

又【欢，掉头】渡岳殿东，望两崖断，千尺，一草人，攀上山顶(Jinàn)路【偏僻小路】，于是脱去衣衫，攀上【niè，踩】。两里地，出了险崖，抬头望顶，还是半天【抬头望山顶，还是悬在半空。

极，极，最高点]，且满山矮树密[密]，若竹枯[chá yā，貌不平]，却能勾衣刺领，攀练而断。虽然辛苦，但是如果掉进洪涛，就出不来了。我[我]得益于鼓勇气，我[jí，枣枣]久。

这里指的是多刺的灌木]顶端。时清(chéng)美【明丽】，远眺(kàn)山北，悬崖峭壁，树木茂密【成荫】。山中无树，石山有树。

所有的石头都在北方，所以所有的树都在北方。浑源府【地名】城边【某市】，即山麓中。

从北边越过山鸟瞰，一望无际。南有龙泉，西有五台，青青与之为伴[呈蓝色，与恒山为伴。

此指恒山】。附近，龙山在西(gèn)，峰顶连着东。如果是肩并肩(mèi)【肩并肩，袖子就算袖子。形容靠在一起的样子。

比，而且。服务员，袖子]下沙漠。

然后下到西峰，遥望峡崖，远眺茫茫，不敢下。突然回头看东方，有一个人在山上摇摇晃晃。因问他此事，便指着东南松柏，向前望去，正是寝宫后的崖顶。

过一会儿，果子就要走小路了。当你经过南方的松林时，你首先[以前]从顶部看松柏，如蒜叶草茎。至此，虎口松柏，高百倍。

从悬崖缺口直下，正好在卧室的右边，也就是飞向石窟。11日，天空万里无云，风停了，晴空如洗。

我拄着拐杖开始爬恒山，往东走。一路都是低矮的土山，没有一点攀爬的辛苦。走了一英里后，向北拐，再走。你能看到的山都是煤，不需要挖很深才能得到。

又走了一英里，山上的泥土和石头都变成了红色。在蜿蜒的松树旁有一座亭子，叫王献亭。

又走了三里路，悬崖渐渐隆起，阳光透过松树投下一个像筛子一样的影子。这个地方叫虎峰口。从此，石板路徘徊不去，开始由崖而上。

爬了三里，有一座高大的牌楼，上面刻着“北方第一山”，里面有官邸，有厨房，有水井。从牌楼右侧往东，顺着石阶，悬崖的半腰处是卧房，卧房的北侧是飞天石窟，再往上就是北岳殿。

北岳庙上面是绝壁，下面是官邸旁边。殿下的高台阶直插云霄，高大的石碑密密麻麻的立在走廊上下。从寺庙的右侧，有一个石窟，在北岳殿旁边形成一个房间，叫做惠森代。

台中的神仙很多，紧密的排列在四周，没有缝隙。我在考虑从高高的悬崖上爬下去。

极度死亡。转到北岳庙东面，可以看到高崖开裂的地方，千足草垂在中间，是通往峰顶的小路。

走了两里路，我走出了高高的悬崖，抬头看了看山顶，还悬在空中。可是山上全是荆棘、参差的树枝、枯死的竹子，我只是勾了勾衣服，抓住爬梯，马上就断了。我继续努力，却好像掉进了激流，不下水就出不来了。我鼓起更大的勇气往上爬，花了很长时间才钻出荆棘爬到峰顶。

此时，阳光明媚，绚烂夺目。从山北往下看，悬崖上崩裂的岩石纷纷落下，各种树木成荫。这座山的土山没有树，石头山有树。

北方的山坡都是落基山，所以树都长在北方。浑源也可能在山麓。

向北望去，隔着一座重山，看不见边际。南面是龙泉山，西面是五台山，郁郁葱葱，与恒山相伴。

附近是龙山，它向西延伸，龙山的东面是它的支峰，似乎肩并肩，袖袖地挡住了沙漠。过了一会儿，我从枫溪下山，寻找先前入峡的高崖。我俯下身，望着茫茫一片，不敢下车。

突然回头看东边，看见一个人在上面摇来摇去，就上去问那个人。他指了指东南松柏，往那个方向走，就是我上山时卧室后面的高崖顶。过了一会儿，有一条路。

穿过松林，从山顶看到的松柏郁郁葱葱，像蒜薹一样，但来到这里，却是一棵参天大树双臂合抱，比虎峰口的松柏多了100多倍。从悬崖缺口直下，就在卧室的右边，就是飞天石窟。

第一段简单描述了出发时间和天气情况。叙事中有一段描写“风清气爽如洗”，真是无风无云的好天气。

第二段详细描述了爬山到山顶的过程。风景，地名，它们之间的距离都写得很详细。

其风景和地名一般有王献亭、虎口、“硕放第一山”牌坊、卧房、飞天石窟、北岳庙、会仙山等。作者一步一步地进行了生动的描述。

4.八年级文言文要点在《曹刿辩》中有所概括:《左传》又称《春秋左传》或《左春秋》，是一部记录春秋时期历史的编年体史书。

作者旧传是左丘明写的。全文中有一个与“远见”相对的关键句子“远见”。如何用比较的方式描述它们？问题1:在第一次对话开始时，曹刿提出了战前“如何战斗”的关键问题。庄公是怎么回答的？你从中看到了什么？“食人者轻侮”之一——庄公把取胜的希望寄托在近臣的支持和神的保护上——曹刿“深谋远虑”之一——那不过是“小恩小惠”和“小信”(神-人)，强调“从民顺从”和“富贵”的重要性，说明政治上取信于民是赢得战争的前提——儒家。《食肉动物的蔑视》第二部——庄公的《敲锣打鼓》《追着他们》表现了什么？——战斗中不观察敌情，急躁冒进；曹刿的第二个“远见”——两个“不可能”和两个“可行”——是沉着面对，准备充分，善于掌握战机。

问题3:从第三段对打胜仗原因的分析中，你看到了什么？《食肉动物的藐视》第三部——“既克”而不知“其理”，说明你根本不懂军事。曹刿“深谋远虑”的第三部分——“丈夫”一词依次带出两个意思——有“深谋远虑”的战略家。

总结:生动地说明了在政治上取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机是弱国战胜强国的必要条件。通过人物之间的对话，曹刿的“先见之明”和“吃人”形成了鲜明的对比。

5.随时提问，理解难点，老师答疑解惑。6.从这篇文章中，我们不妨“窥一斑”，看看《左传》在写法上有什么特点。①史料的详细整理和剪裁。这是由文章的重点决定的——本文的重点不是这场战役的过程，而是曹刿的记录和他对这场战争的论述。

这和一般记载战争的史书不同。②语言简练，所谓“史家笔法”。

比如文章中没有直接对吕庄公使用贬义语言，但我们可以清楚地看到他在政治和军事上的无能——“唯读其行”，“以言知之”。写齐军的时候，只用“三鼓”二字，说明他们急于依靠数量优势取胜。

还可以举个例子:比如写晋楚之战中晋军的溃败，只能说“中军与下军争一条船，船中之指可以用。”意思是:第一个上船的人为了争船逃生，用刀砍了爬船舷的人的手，掉进船里的手指竟然是“笨拙”的！(3)巧妙运用对比，使曹刿的形象生动。

曹刿和“村民”的对比突出了曹刿抗敌保家的责任感和保家卫国的政治热情。在曹刿和庄公的对比中，庄公的直率和浮躁与曹刿的机警和谨慎形成对比，一个来自下层背景的有远见的谋士形象跃然纸上。

生于忧患，死于安乐:注意下列句子的停顿:(1)顺/生于/亩，/养于/板楼，粘于/养于/鱼盐，关颐武/养于/石，孙帅奥/养于/海，还有碧西。(2) .....必须先苦/他的心念，努力/他的筋骨，饥饿/他的身体，空虚/他的身体，不安/混乱/他的行动，所以他动心/忍耐，已经受益/他的无能。这篇文章的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

作者从个人和国家两个方面进行了论证。文章先说培养人才的问题。

一是以六位出身卑微、历经种种磨砺终于担当“大任”的权贵为例，说明人才是在艰苦的环境中造就的，同时重视人的主观因素，提出了“困于心，权衡于虑，而后行”的观点。从两个方面说明，人要想有所作为，有所成就，必须在生活、思想、行为上经历一些艰难甚至痛苦的磨炼。

然后个人谈国家，指出决定国家存亡的因素和决定个人能否成大事的因素相似，最后提出论点。2)这篇文章在论证方法上有什么特点？本文采用了类比、举例、对比等方法。

比如培养人才和治理国家的类比，比如列举六个逆境成才的人的例子，比如把丰功伟绩和亡国相比较，比如先分析论证，再总结意见等等。小石塘:本课位于八年级语文下册第六单元第一课。

这个单元选的课文都是古诗。除了最后一课是五言古诗外，其余四课都是古代游记和名胜古迹笔记，都是历来传诵的名著，很能代表中国山水文学的特点。《小石塘故事》是柳宗元永州八故事之四。全文不到200字，却清晰地描述了作者旅行、观光、归来的全过程，观察描写细致入微，写出了小石塘及其周边深邃冷峻的景色和氛围，看似风景，实则写心。

作者在景物写作中传达了他贬谪生活中孤独悲凉的心境，是情景交融的杰作。《小石池记》是柳宗元贬永州司马时所作的《永州八记》之一。

虽然是旅游书，但不能当做一般的旅游书来读。试想，柳宗元作为一个贬谪的官员，以“有罪”的身份走遍永州八景，心情如何？痛中作乐的人恐怕不少。

这篇论文最大的特点不是风景写得有多美，手法有多巧，也不是一般意义上的情景交融，而是人在风景里，情在心里。“闻水声”当然能让作者“快乐”，游鱼的“游荡”也能让作者与之感到快乐。但作者的身份和处境造成了他外在感官感受和内在精神感受的不同步和反差。

越是优雅安静的环境，作者越是感到难以忍受的孤独和寂寞。因美景而感伤，突然在* * * *结束。

心情的突如其来的触动，让作者几乎逃离了刚刚带给他快乐的小石塘，不得不回归现实生活。否则就无法解读“活在它的领地里。”

5.八年级的文言文《桃花源记》是去年考试的重点，今年考上的可能性很小。《核船的故事》是说明文，一般不考。重要的是要记住，这句话侧重于王淑媛的高超技巧。“恋莲论”是广州花都区的一个测试，主要测试莲的体态、神态、性格。大概就是:泥不沾，清不妖。《李世豪》中每句话的内容都是:兵役残酷(三人守邺城)，战争激烈:(两人新杀)，可见官员之残酷，老妇之苦难:(为什么官员一生气就哭？)

《三峡》是一个悲凉的故事，空谷蔓延，悲凉转悠悠。可以引用渔夫的话。“谢谢你的来信”的中心句:真是欲得天下啊………………………………………………………………………………………………………………………………………………夜游承天寺”就像是庭下之水................................................................................................................................................................《观潮》出现在鲸波万仞.................................................................................................................................................................看屏幕，虽然地板上没有空间。《湖心看亭中雪》中所用的线描:《登高望远》中:湖面上的影子…………孤直，长河落日圆。

6.八年级文言文复习(下篇)八年级文言文总复习(2009-06-05 21:38:58)标签:语文八年级校园期末复习分类:材料与朱第一册，基础知识(一)文学常识本文选自《文艺汇萃》。

作者吴筠，字淑瑶，南朝文学家。(2)文言文单词1。词类灵活快捷。

飞奔的马。迷人的绵延高远。

宣，高。苗，很远。

2.可互换词改为“嗮“，鸟儿在歌唱。反向“返回”

看到“现在”并表现出来。3.传统词汇风、烟和烟雾。

* * *同色。顺着小河走。

跟着，跟着，跟着。淡绿色(piɣo)是蓝色和白色。

没有障碍。即使是箭也比箭快。

夹在两岸之间。冷树让人看到树有寒意。

形容这棵树又绿又密。负电位靠高山。

消极，依赖。为进步而竞争。

竞争，抗衡。直指天空。

有很多描述。玲玲描述了水声的激越。

发出声音。向明相互编钟。

程云形容这种声音和谐而优美。押韵，和谐的声音。

转了半天，一直叫。几千意味着很多。

永不停止。风筝(yuān)每天飞向天空(li)，这是一个比喻的人谁正在努力争取名声。

风筝，一种凶猛的鸟。犯罪，到。

让你的心休息一下，让你对名望的热情平静下来。经济规划与管理。

Ke (K)中的树枝。掩盖起来。

还是喜欢。互相遮挡。

二、阅读查询1。展现富春山壮美背景(全景)的句子是什么？风花烟尽，天山* * *彩。2.既写出了河水掉头，小船随波逐流的情景，又表现了作者陶醉于美丽大自然的悠闲心境的句子是什么？从溪流中漂浮，任何东西。

3.一直写情怀，统领全文的语句是什么？奇山怪水，天下无双。4.作者是如何分层次描述“异水”的？用了哪些修辞方法？先写“缓流”，突出清晰(游鱼细石)；再写“激流”，突出凶猛(激流，猛浪)。

使用了夸张和比喻的修辞方法。5.作者如何表达「奇峰」？①整体形象奇特。

“寒树生于高山。负电位争奇斗艳，互为迷人。

力争高点，千峰。(2)生长状态奇特。

两边峭壁上，寒树横生，山峦叠嶂，自然声怪。从听觉的角度谱写一曲大自然充满活力的交响乐，如泉水声、鸟鸣声、蝉鸣声、猿鸣声。6.有哪些对追求财富的人表示鄙视，又含蓄地传达出热爱美好自然、隐退尘世的高尚利益的句子？这句话和写“奇山怪水”的人有什么关系，飞上天，望峰，安歇心；管天下之事者，望谷忘叛。

有这样的“奇山怪水”，一定有人的脚印，一定有人的感动风景的情怀。这句话是游客的自然感受。同时，这句话是从侧面写出的，通过衬托手法，加强了山川的吸引力，突出了“奇山异水”。

7.末了“横枝遮，白日犹昏；有时候看太阳似乎是多余的。对此你怎么看？不多余。第一，起到了反复渲染的作用。

写树遮天，不分昼夜，既照顾了前面冷树的描写，又给风景增添了奇异的色彩。二是使结构更加严谨完善。

全文就像作者放出的一行千里。在这里，我收回手，承接文章的前四句，清幽淡雅，缠绵悱恻。第三，扩展1的分机。出自“水青蓝，底千尺；你可以和细石一起游泳，直视它们。

“箭若神速，浪若猛奔”你会想到文言文中的哪两个词？写出相应的语句、作品和作者。”池塘里的鱼可以做出很多个头，如果它们在空中游动，阳光就会照耀，影子就会在石头上。"

(柳宗元《小石塘纪》)“有时去白帝城，黄昏去江陵。我虽乘风，未病。”(李道元《三峡》)2。“衡科所盖，白日尚昏；你会联想到生活中的什么现象？有钱人虽然有自己的享受，但不一定没有烦恼；躲在山里的人，各种不便，但快乐是无与伦比的。

四、参考译文，看参考书！记住几个句子的翻译！& amp送马晟东阳序(节选)一、基础知识(1)文学常识1。摘自《宋·石雪文选》。作者宋濂，字敬濂，号黔西，明朝人。

2.前言是一种文体，有两种:书籍前言和礼品前言。本文为前言，具有离别词性质。

(2)文言文单词1。古今不同义取古义:跑。今天的意思:行走。

2.童家子支“肢”。穿上。

3.古今异义唐谷一:热水。现代意义:烹饪用的汤。

古义再:第二次；两次(在本文中)。含义:指重复。

4.词性挂在腰上。4.常言好学，爱读书。

爱，喜欢，特别的爱好。获得。

打着借的幌子去借。假的，借的。

亲手，亲手。放松，放松。

超过约定的期限。超过:超过或超越。

因此，因此。所以，因为。

已经开始了。王冠表明一个男人已经成年。

皇冠，帽子。耿毅。

陶思想理论。饱受焦虑之苦。

才华横溢、学识渊博的老师。硕，大。

交朋友，交往。我们走吧。

跟着走。持经持经。

拿着拿着。德隆有很高的道德声誉。

道德，道德。希望，声望。

长，高。尊重、威望和高地位。

放低声调，把话说得婉转，把脸放得温柔。文字，语言，面子。

侍候服务员。提出问题，问出真相。

辅助、引导和提出。质量，询价。

把耳朵偏向一边。倾斜，侧身。

请提问。或者有时候。

谴责或申斥。色彩表达。

要恭敬顺从。很有想法。

回复，回答。只要你一等。

开心快乐。卒终于。

获得收获。我背着行李箱拖着鞋子。

篮子，小盒子。拖，拖，拉。

哦，鞋子可怜的冬天，深冬。

裂纹