人教版七年级下册地理“中东”教案
人教版七年级下册地理《中东》教学目标。
1，了解中东的范围和位置。掌握该地区地理位置的重要性。
2.了解中东石油的分布、生产和出口路线及其在世界上的重要地位。
教学中的重点和难点
教学重点:根据课程标准和教学目标的要求，确定中东在哪里？三洲五海之地？地理位置的重要性
教学难点:中东石油在世界上的重要地位、分布和出口路线。
教学过程
情况导入:
百度图片中东风光和中东战争视频。
通过师生对话引入新课。
这种设计不仅考虑到美丽的风景会给学生带来美的享受，激发学生的学习兴趣；更重要的是，这与战争给中东人民带来的深重灾难形成了鲜明对比，从而凸显了战争的残酷性，突破了情感目标。
活动1讲授新课
(板书)三洲五海之地
中东(问题)学生的范围，谁知道？中东？的起源？中东是以欧洲为中心的地理区域。16~17世纪期间，欧洲国家向东扩张，一些东方国家根据距离远近分为近东、中东和远东。(活动)
①阅读课本中的图8.3和图8.4，找出这一地区的主要国家和城市。
(问题)观察课本上的图片？土耳其海峡？问:哪两个大陆被土耳其海峡分开？你沟通过哪两个海？亚洲和欧洲的分界线连接着地中海和黑海。同学们，用你们所学的知识分析一下土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系中的重要作用。(概要)苏伊士运河的建成，大大缩短了从亚洲港口到欧洲的航程；土耳其海峡是黑海进出地中海的唯一通道，也是沟通亚欧大陆的重要通道。
活动2讲授第二个世界石油宝库
(板书)二。世界石油宝库
世界上最大的石油宝库(活动)阅读课本上的图8.5，思考:①中东石油的储量、产量、出口量是多少？②为什么中东是世界石油宝库？
(板书)石油分布(活动)阅读图8.4，找出石油的分布区域和主要产油国。(概要)分布:波斯湾及其沿海地区主要产油国:沙特、伊拉克、伊朗、科威特和埃及(过渡)。中东石油的运输路线有哪些？(板书)3。主要海上石油出口路线和国家(活动)阅读课本中的图8.6并提问:
(1)本地区的石油主要出口到哪些国家和地区，通过哪些途径？
②还出口到西欧国家。A路和B路有什么区别？为什么不是所有加油机都选择最短路线？虽然A路线比B路线近，但苏伊士运河是一条人工河，通航能力有限。
中东教学设计的教学目标
1.要知道中东是全世界关注的热点地区。
2.了解中东的范围和主要国家。
3.掌握中东是两洋三洲五海之地，自古以来就是交通大动脉。
教学中的重点和难点
1中东地理位置的重要性。
2.中东是世界上的一个热点，以及它成为热点的原因。
教学过程
一、课题简介
伊拉克入侵科威特，美英轰炸伊拉克，美英进入巴格达，萨达姆铜像倒下，美军抓获萨达姆的视频画面传入战火纷飞的地区:这是一个充满硝烟和血腥的地区，许多强国为了从中渔利，都试图控制这一地区。你知道这是什么地方吗？他们为什么要控制这个地区？控制这个地区你会得到什么好处？(黑板:中东)
学生活动:小组讨论，合作探索，发表自己的意见。
学习方法指导:从影视图片到话题，再到讨论研究。
一孔观:联系当前世界重大事件，从学生爱关注的战争问题入手，可以激发学生的学习兴趣，使其集中注意力。
第二，教新课
老师介绍:重要的地理位置。(板书:重要的地理位置)
学生看图:中东的国家，确认中东的范围；
1.中东的纬度位置。
2.中东的陆地和海洋位置。
3.这个地区的主要海峡。
4.丝绸之路，苏伊士航海路线图，土耳其海峡地图。
(引导学生依次找出并做测绘练习，注意各大洲之间的界限)
总结:中东极其特殊，可以概括为？两洋三洲五海之地？自古以来就是东西方贸易的要道，现在已经成为海陆空交通的要道和中转站。
学习指导:看图分析，合作学习，巩固知识，解决问题。
这是本区的优势，也是本节的重点和难点。在引导学生仔细阅读和分析图片的基础上，让他们了解中东的重要战略地位，从而突破难点。在知识讲解中间给学生一个思想教育，让学生看清西方资本主义国家的侵略本质。
老师转学:除了看中中东重要的地理位置，西方资本主义国家还有哪些在这里扩大影响力的企图？
从问题到热点话题，探究西方资本主义国家侵略的原因，引出另一个重点和难点。
学生活动:讨论-探索-发表意见
老师介绍:丰富的石油使这个地区成为敏感地区，谁控制了这个地区，就意味着控制了这个地区的石油。(板书:丰富的石油资源)
师生互动:观看有关中东石油资源的视频图片，分析中东石油资源的特点。
老师的指导和归纳:中东石油资源的特点:储量大，埋藏浅，油质好，产油多。
老师补充:除了以上几点，中东石油成本低，易开采，运输方便。由于这些特点，中东石油的经济效益是世界上任何一个产油区都无法比拟的。
问:中东的石油主要分布在哪里？
学生活动:阅读世界石油分布图、世界主要国家石油储量部门统计图、世界十大石油储量统计表、中东部分国家石油储量表(1995)，分析当地石油在世界上的地位。
学习方法指导:看图-合作-探究-归纳
中东石油的这些特点让西方资本主义国家垂涎三尺，于是西方国家加紧了对这一地区石油的掠夺，使这一地区成为世界热点，给学生们上了一堂深刻的思想教育课。
问:中东这么多石油是给自己国家用的吗？如果出口，出口途径是什么？
学生活动:讨论和分析中东石油海上运输路线图。
师生互动:老师用挂图讲解，学生用挂图总结。在互动过程中，要注意中东的重要地理位置和苏伊士运河的重要作用。
总结:石油资源是中东人民的宝贵财富，可以说是中东人民的命根子。我们应该站在第三世界人民一边，支持中东产油国保护石油资源、维护石油权益的斗争。
学生活动:免费看书？石油输出国组织？阐明其在国际舞台上的重要作用。
加强第三世界的合作，反对霸权主义，是对学生的又一次思想教育，鼓励他们长大后学好科学知识和文化，建设和保卫祖国。
老师转学:对比东南亚和南亚，分析总结中东的优势。
问:中东的地形、气候等自然地理条件有什么特点？中东地区的居民和国家情况如何？
学生活动:阅读中东地形图，自由讨论。
师生互动:观看中东民族风情、地貌、水文、气候、植被的视频图片。(画外音:看:一望无际的沙漠，月牙形的沙丘；地上河流很少，地下有一些泉水；气候干燥炎热，居民都用肥大的衣服包裹身体；阿拉伯民族树木稀少，人民信仰伊斯兰教，祈求真主保佑未来。
讨论L:为什么中东的阿拉伯半岛没有河流？考虑到纬度、海陆因素、地形和洋流的影响。
讨论二:在这种自然条件下如何发展农业生产？
展示:播放一段关于以色列节水农业的视频剪辑和相关的椰枣图片。
学生活动:阅读中的阅读内容？以色列的节水农业？回答:
1.以色列为什么要发展节水农业？
2.以色列是如何发展节水农业的？在发展节水农业方面，我们可以从中学到什么？
总结:中东地区自然条件比较恶劣，气候干热，沙漠和高原分布广泛。艰苦的自然条件给农业生产和人民生活带来了极大的不便。但中东人民充分利用自己的地域优势:丰富的石油资源和重要的地理位置，向世界各地输出了大量石油，取得了良好的经济效益，弥补了自然条件的不足。但由于石油是不可再生资源，一些中东产油国正在考虑当石油资源枯竭时如何发展本国经济。
学习指导:先通过看图和看影视图片做一个初步的感性认识，然后阅读书籍上的相关资料，自由讨论学习掌握知识。最后推广到资源利用问题。
小结指出了中东人民与自然斗争的精神，激发了学生征服自然的意志，树立了学生正确的人地观。同时也培养学生正确的资源利用观。
三。摘要
延伸与探索:中东的发展给了我们一些启示:离我们近的地方，离我们远的地方，西北和中东在自然条件上有很多相似之处，比如气候干燥，沙漠遍布，或者矿产资源丰富(中国西北石油资源丰富)。当前，党和国家把经济建设放在重要位置。随着西北的进一步开发，我们都面临着千载难逢的机遇和挑战。我们能从中东的发展中吸取经验吗？试着写一篇200字左右的文章。
脑子里的一个洞:？学以致用？体现在这里。联系中国的西部开发，可以从中东的发展中获得启示，让学生更加了解中国的国情，从而坚定建设社会主义的信念。