韩国有农业大学吗？
目前，韩国教育部认可的大学和机构名单中有18所独立研究生院、188所大学、158所专科大学和9所网络大学，其中【1】只有两所专科大学含有“农”字。那么，韩国高等农业教育走过了怎样的发展道路和模式？本文对此进行了探索。
首先，追溯了韩国高等农业教育的发展路径
寻找韩国高等农业教育的历史轨迹，可以发现韩国高等农业教育的发展过程与其经济、教育和社会条件密切相关。20世纪60年代以前难以维持温饱的韩国农业，在国际竞争力上实现了飞跃。大致经历了四个阶段，农业每10年达到一个较高的水平。[2]在韩国农业跨越不同发展台阶的同时，其高等农业教育模式也发生了巨大变化。
①朝鲜建国初期(1948-1959)
韩国高等教育虽然可以追溯到1886年美国牧师(m 11斯克兰顿)的妻子在首尔创办的“梨花学校”，但其迅速发展是在1948年中华人民共和国成立之后。由于日本占领朝鲜时期的殖民无知政策，1945年朝鲜光复时，文盲占当时人口的78%。当时韩国只有19所高校，大学生只有7819人，高等农业教育非常薄弱。[3] (P67)
1948年8月5日，大韩民国政府成立。当时政府只能将有限的教育经费主要用于发展基础教育，民办民办高校发展迅速。到1955，韩国共有71所大学，其中私立大学58所(占81。总数的69%)，8所州立大学和5所公立大学。[4]
1949 65438+2月31韩国颁布教育法，提出了发展农业教育的相关规定，促进了高等农业教育的一体化。水原农林学院并入首尔大学(1946)，公立高等农业教育应运而生。此后，伊利农学院并入全北大学(1952)，清北大学成立农学院(1951)，忠南道为地方大学(1952)，高丽大学包括林业资源系(1953)和农业化学系。庆尚南道初级农学院升格为四年制专科(1953)；江原道春川农学院成立于1947，1953升级为国立农学院。
(2)20世纪60年代
韩国高等教育经过20世纪50年代的大发展，1960的学生人数已经超过65438+万。从1961开始，政府对高等教育进行重组，四年制大学从71减少到50所，676个专业的工作人员从91920减少到532个专业，庆尚大学的学生人数减少到6410。[6]
20世纪60年代，韩国经济从进口替代转向出口导向，主要依靠人力资源优势发展劳动密集型出口商品经济。为了满足当时劳动密集型人力资源的需求，教育改革的重点是普及中等教育，加强职业技术教育。
但现阶段韩国的粮食生产还不能满足国民的需求，农业教育仍有很大需求。很多农学院也是在这个阶段成立的，比如安东大学，1962改组为安东初级农学院，建国大学，1964成立农学院。1961韩国现代农业协会成立后，1962成立了现代农业协会专门人才培养大学；高丽大学的园艺科学系(1963)和食品技术系(1968)也诞生了。
(3)20世纪70年代
随着“绿色革命”的完成和温饱问题的解决，这一时期政府制定了“产学合作”的政策，农业食品加工与管理专业在这一时期迅速发展，韩国农业科学院实现了独立和一体化。
1971年，韩国政府实施“新村运动”，设计实施了一系列发展项目，强调农村的综合发展，以政府支持、农民自治和项目开发为基本动力和纽带，带动农民自发建设家园。
65438-0978年，为满足国家经济社会发展对专门人才的需求，韩国政府决定将各类初级学院、专门学校和产业学院改为2-3年制的“专门大学”，有时简称“大学”。“产学合作”政策要求企业与对口职业学校(包括高中、大学)签订合同，企业向学校提供实验场地、设备和必要的投入，学校根据企业的要求培养符合企业发展的技术人才。同时，学校参与企业的生产活动，研究和开发新产品。所以韩国的“农学院”其实就是传统的“农学院”，英文翻译多为agriculture College。
整个70年代，通过粮食作物品种的改良，高产技术的开发和推广，提高了粮食产量，解决了国民温饱问题，完成了所谓的绿色革命。农业院校的独立整合也是在这个阶段完成的。比如江源学院升级为江源大学(1978)，庆尚学院升级为庆尚大学(1979)。食品加工与管理应运而生。例如，伊瑞大学在自然科学部设立了食品管理系和食品与营养系。
1980年代
20世纪80年代，“新村运动”进入持续稳定阶段。随着温室大棚技术的推广应用，保证了一年四季的新鲜蔬菜供应，实现了所谓的白色革命。韩国政府在此颁布了《农业、科学研究和管理协同审议会议条例》和《水产技术教育、科学研究和管理协同审议会议条例》，确立了农业、科学和教育之间的协商制度，明确要求农业(水产)与科技、教育紧密结合。这里的农业研究生教育发展迅速。如庆尚大学新增两个研究生院，硕士研究生4654330人。[6]庆北大学、全北大学、首尔大学的研究生教育也发展迅速。庆尚大学是韩国农业院校独立整合的典型代表，也反映了韩国高等农业教育的变迁历史。
(5)二十世纪九十年代
1991年，根据国际上对农业的新认识——农业不仅是粮食生产，还是利用自然资源的现代高附加值产业，高丽大学等增设了基因工程等4个专业，并将“自然资源”研究生院更名为“生命与环境科学研究生院”，下设食品科学、生物产业科学和食品与资源经济。在综合性大学的农学院中，大部分都用“农业与生命科学学院”取代了原来的农学院。以首尔大学为例，农业和生命科学学部占6。65438+学校总人数的0%，而学生只占7。1%.
1994年6月，韩国政府提出了14 40项促进农业渔村发展的政策措施。其中提到，高校按地区划定招生名额，优先录取农业高中毕业生，为10000名来自农业渔村的新生提供报名经费；优先考虑在农业和渔村建立专门大学；优待农业和渔村学校的教师；农渔村高中生学费减免率从当时的15%提高到30%。[7]
许多与农业相关的私立专门大学在这里迅速发展，但主要集中在食品加工、观赏园艺等领域。韩国于1995加入世贸组织。为了解决入世后农业部门面临的困难，提高农业竞争力，培养21世纪领导韩国农业和农村社区发展的精英人才势在必行。因此，根据农业和渔业发展委员会的建议，韩国政府在1997建立了一所培养农场管理者的专门学校——韩国国立农业学院。
相关数据显示，到1996年，韩国共有44所设有农科的大学，学生人数为50487人；有85所专门的农业大学，14000多名学生；农业高中27所，学生2万人。[8]
二，韩国高等农业教育的发展模式
(1)农科院，通过学科整合、升级、更名，独立发展成为综合性大学；高等农业教育在综合性大学的农业本科学院和研究生院进行。庆尚大学和江原道大学就属于这种类型。
庆尚国立大学的前身是庆尚南道立初级农学院，成立于1948。庆尚国立大学是韩国10重点国立大学之一，是韩国庆尚南道国立大学的主要代表。1953，学校升格为四年制专科学校，迁入现在的奇兰校区；1968年由道教地方学院改为国立学院；1972年由庆南国立学院改为庆尚国立学院；并于1972改为庆尚国学院。学校有11个学院和4个研究生院，有670名教师和460名行政人员，学生约23300人，其中研究生2200人，有一个兽医诊所，两个实验农场和一个5000亩的研究林场。[6]
江原国立大学前身为江原道江原道春川农学院，成立于1947。1952学校更名为春川农学院，1953学院由地方改为国立，1970学院更名为江原国立学院。1978，学校升级为综合性大学——江原大学。学校设有农业与生命科学、动物资源科学、艺术、工商管理、教育与工程、林学、人文科学、法学、医学、理学、社会科学和药学等12个学院，设有生物技术与工程学院和体育部。有一所普通的研究生院和四所专门从事教育、商业和公共管理、工业技术和信息科学的研究生院。[9]
(2)在综合大学的框架下，以新建农学院和研究生院的形式发展高等农业教育，如忠南大学、建国大学、庆北大学、安东大学、高丽大学和成均馆大学。
1952忠南国立大学成立时，只有文、理、农、工三个学院，是忠南道地方大学。1957，研究生院成立；1962中冲国立大学联合全南地方大学成立；1963，从忠清大学全南学院独立成立忠南国立大学2；随后，建立了许多系和研究生院；其中，1982年农学院迁至大田市大杜克校区，1991年成立兽医学院，2006年农学院改组为农业与生命科学学院。目前，忠南大学有人文、农业和生命科学、兽医学等13个学院，1个普通研究生院，7个专业研究生院和40个研究所，本科生26000人，研究生5000人，教授930人。[10]