第20届上海师范大学跨学科教学数学高分的经验分享。
一、初试部分
专业课程
1，333教育学
333部分的准备需要我们打持久战，我几乎没有放下这本书的学习。只靠最后冲刺或者作文是不可能拿高分的，尤其是考跨的同学，尤其需要注意理解学习和背诵。
就333而言，我从4、5月份就开始跟老师上视频课，但现阶段不急。我能像听故事一样理解课程内容，逐字阅读课本上的单词，理解书上写的内容。我可以认真读但是绝对不需要背！(因为很多考点只要表达正确都是一样的分数，不用拘泥于课本的表述，而且很多课本的表述只是为了你理解，而不是为了记忆。)如果真的要背，那就背复习参考书上的思维导图，有利于整理教材章节，熟悉一些主要内容，同时对强化班的学习也有很大的帮助。
强化班阶段(最重要的阶段)从7、8月份开始。
这个阶段，我开始正式跟着老师上课。课程可以直播，无限回放，非常方便。老师思路清晰，讲解幽默。同时会补充和拓展一些知识。这门课非常有趣和吸引人。同时老师会教你一些记忆的方法。现阶段重在理解？背诵思维导图，思维导图需要一个字一个字的背，而且是可以背的。老师编制的思维导图是历年考试的重点内容。背完框架后，可以补一些描述性和解释性的单词。
9、10月真题阶段
注重各高校真题的学习，不局限于自己高校历年真题(这是冲刺阶段的重点)。历年真题都能反映出一些历年常考的考点，看了也背了不少。以后他们看到类似的问题就能轻松来了。同时，各个机构的真题往往存在重复，重复率高是最主要的。在这个阶段还需要关注院校的答题方式，因为自命题科目相对独立，所以一定要结合院校的答题特点进行复习。
11-12冲刺？分级主题
重点是真题的复习和教辅书各章节的大纲复习。在这个阶段，如果能看到一章的大小和标题，就能熟练地背诵内容，表达不限，踩点踩对就行。要特别注意高校的真题和书本基础知识，这个阶段是回归自然的阶段。每天早上坚持学习“333”3个小时就行了。同时需要练习答题技巧，强调“写”而不是“背”，需要注意答题格式和字体大小。当“背诵”变成“写作”的时候，很多同学会有短暂的不适应，因为口背和手答题真的不一样！
还有很重要的一点，在真正的初试到来之前，必须有完整的三个小时的练习和至少三套模拟试卷！(一方面有助于练习答题策略，另一方面有助于把握时间。否则在真正的考场上，可能会出现写卷子不够，考试时间不够等问题。我们要做的就是提前适应，提前避免可能出现的问题。)
考试前一天晚上？早上只要看看自己的笔记(自己认为的重点或者可能忘记的知识点)和思维导图，一定要有足够的睡眠(需要给自己的思维留一些空间，否则在考场上非常容易出现一片空白或者知识点混乱的情况！这时候你一定要有信心，333有那么多知识点可以考。上师大，333的重要考点跳不出来，平常心答题。可以先跳过不熟悉或者稍微忘记的话题，不要紧张。也许你回头看的时候又有想法了？不要让紧张情绪支配你的情绪。努力了这么久没有回报是不可能的！
333的学习需要长期的积累，这绝对是一门不能加速的课程。最重要的是注意这门课程的阶段性学习，根据老师的目标和要求结合自己的个人情况进行学习(建议每天早上保证三个小时的学习，前一天晚上自己规划学习内容)。在这个阶段，不要走自己的路，跟着老师的脚步慢慢走，稳扎稳打。
我们必须重视思维导图的作用。学习久了，你会发现，真正的考试成绩，是逃不过思维导图里勾勒出来的文字的。一定要不断的背诵和记忆，因为真正答题的时候，“完整”比“细节”更重要。在框架回答的时候，你只需要展开一部分内容，就可以丰富整个大体内容。老师总是“拿分给分”。你想想，思维导图上的每一个短句都是一个得分点，那么整个思维导图有多少个重分呢？拿在手里不香吗？你还会无视它的背诵吗？这是一个真正需要贯穿所有学习阶段的工作。
背书是有技巧的，所以“巧记”的效率比“死记”要高得多。千万不要纠结于一个字一个字的背，要注意以“大分”为主，以“小分”为辅，最后一定要考个“高分”！
师大的333是最公平的，因为它没有问题，也没有超大纲题，而且几乎都是大家都知道的重要考点。考高分不难，但千万不要指望靠一科就能拉开差距。你需要重视所有课程的学习，不要让长短腿成为自己前进道路上的阻碍。
2.949课程与教学论
这门课的学习相对于333来说其实并不难，花费的时间和精力也少很多。949还包含像333一样需要记忆的简答题和讨论题，以及计算题(计算题量有逐年增加的趋势)。
为了这门课，暑假之前我收集了历年的师范大学数学真题和背诵讲义，但是暑假过后，我真正投入到背诵和学习中。对于需要背的内容，我选择一天读几遍熟悉，然后背起来就会很轻松。如果我坚持每天背诵一到两遍，效果会更加惊人！没错，比起333的背诵，商务二班简直是小菜一碟！习惯了每天背诵，你绝对不怕！
数学题数量不多，但涉及面很广。我的策略是把上师出版的参考书里的例题和课后题刷三遍！(这里每一关的时间段可以自己调整。熟能生巧，题目掌握了，最后的成绩也不会差！)做题有利于对课本概念的理解，经常做题对你答题速度的提高和解题思路的拓展大有裨益，而这些内容也是复试复习的基础。第一次做的不好也没关系。多做几次，你的灵感总会来的！
对于最后的教案，我在暑假前就准备好了网上的材料案例，但是直到考试前差不多一个月，我才最终修改成我需要的模板。教案要求的每一个关键点都不能少，剩下的内容也不需要太满，因为一个教案的分数是固定的，学生可以提前准备，所以不会拉开差距(阅卷老师没精力细看，全是单词，我多累...我基本上是根据有没有答到要求分来给分的。所以我写教案只需要知道整个流程，不必拘泥于固定的表达方式。
949也有不可控的开放式问题，对所有考生都一样。大家都是第一次遇到，也是即兴发挥。因此，没有必要过度紧张和担忧。我们只需要逻辑合理的回答。对于开放性问题，没有固定的答案，老师会根据学生的回答来打分。
师范大学这门课的考察是比较基础的，不会考难题和偏题，所以不用担心以前没见过的数学题和开放题的问题，因为课本例题和课后习题里肯定有类似的问题。只要学生上课认真，认真做题，总结归纳，一眼就能洞察问题的本质，准确算出来并不难。我觉得要想拉开差距，还得靠这些计算题来实现。一些大家都知道的常规考点只是这门课的基本点，很难和大家知道的拉开差距。
我给学弟学妹们的建议是:不要害怕专业课和数学题，夯实基础，牢牢抓住该考的点。至于新题型，用平常心对待，公平竞争，没什么好怕的，该拿的分都拿了，所以我们的总分不能低。
关于前两次的公共* * *课程，我肯定贴了很多经验，这里就不赘述了。我给你的建议是，每门课都要一视同仁，不要只想着靠最后一课。不能放过所有应该打好基础，掌握好的知识点。各门课程的均衡发挥，比只有小概率的一门课程的超常发挥，更有利于我们各方面知识的获取，也更有利于我们最终的成功。
在备考的过程中，我一直认为公共课比我的两门专业课更有利于拉大我和其他同学的差距，因为说到底，两门专业课灵活性差，大家能努力学习的部分都差不多，题型相对固定，而公共课相对灵活，高分少。当然也不代表我会放松专业课的学习。我只是努力抓住所有我能得到的分数。所有学生都是如此。同时学习四门科目可能会有压力，但只要提前规划好每天的学习任务，坚持下去，最终一定能上岸！
最后送你一句我333老师的话:
“只要你真的高效学习1000小时，没人考不上研究生。”
然后我们以此为目标，努力达到1000小时以上的高效学习。笨鸟先飞，我们的运气怎么会差？越努力越幸运！加油！