二年级语文上册教案
二年级语文上册教案1第一课时
教学目标:
1.在这节课中学习10个新单词。两条绿线中的九个生词只知不写，懂词。
2.能够正确流利地阅读课文，理清课文的脉络。
教学重点:能够正确、流利地阅读课文。
教学难点:理解由生词组成的词；理清文字的脉络。
教学过程:
首先，介绍人物，激发学习兴趣。从题目入手，感知文本。
1，根据生活常识，请学生交流对一草一木的认识。
2.为什么把夏洛特成功的故事写在题目为《草木》的课文里？请大家自由阅读课文，交流理解。在交流过程中，老师引导镜头，阐明文章大意。形成板书:
草
不幸的家庭，艰难的谋生。
决心写诗，遭受了打击
反思取舍，开辟新路径。
孜孜不倦，敲开文学殿堂的大门。
蓝果树
第二，第一次阅读感悟。
1.学生可以自由阅读课文，但必须正确阅读。
2.大声朗读，思考；哪些自然段落是关于某一方面的意思，可以组合。
3.同学们默默读书思考，同桌交流。
4、点名全文* * *写了几个方面的内容，老师适当启发。
5.让学生总结全文的主要内容。
第三，指导写作。
1，师重点指导。
2.学生写作
3.显示评论
第四，布置作业。
好好读课文
第二节课
教学目标:
1，能正确、流利、有感情地阅读课文。
2.理解课文，认识到只有拥有坚强意志和智慧的人，才能在逆境中拥有精彩的人生。
教学重点:结合家庭不幸、谋生艰难的境遇，理解大师的勤劳、坚忍、爱学习、好胜、不甘被命运驱使、充满理想。
教学难点:抓住生活细节，如“再苦再累，……也要跟着父亲学习”，体会主人公爱学习、好强好胜的性格。
教学过程:
一、抓住重点，感受形象。
1，结合家庭变故，谋生艰难，理解并感受到主人的勤劳，坚毅，爱学习，好胜，不甘被命运驱使，充满理想的人格。
(1)阅读正文第二段，讲述主人公遭遇了怎样的家庭变故。
(2)面对这些不幸，主人公是如何挣扎求生的？用笔画出表现主人公艰苦生活的文字，读几遍，交流感受，体会其中所表现的性格。抓住“洗衣、做饭、缝纫、拾柴、收垃圾”这几个词，了解主角为生活忙碌的形象，了解主角吃苦耐劳、持之以恒的性格，了解“不管多苦多累，……跟父亲学习”等生活细节，了解主角爱学习、好强好胜的性格。抓住“永不停止尝试写作，……运气之门”等细节，实现主人公不甘被命运驱使，充满理想。
2.结合写作和被打击的情节理解主角不屈不挠的性格。
(1)大声朗读第三和第四段，交流感受。在写作的道路上，夏洛蒂遇到了挫折。
(2)重点阅读第三段，体会夏洛蒂向骚塞求教前后的不同心情。
(3)指导人们带着感情阅读这两段自然的文字，体验让洛蒂害怕的坚强性格。
(4)结合反思与平衡，探索新的道路，理解主人公不屈不挠的性格。
面对这些沉重的打击，夏洛特认输了吗？你在哪里看到的？
(5)结合孜孜不倦地敲开文学殿堂大门的相关情节去理解和领悟主角。
改变命运的勤奋和毅力。夏洛特是不是靠写小说实现了自己的梦想，敲开了幸运之门？她是怎么打开的？
(6)大声朗读最后一段，感受主人公通过不懈努力获得成功的喜悦。
第二，回归整体，感受成功
1，交流对《一草一木》题目的理解，通过鲜明的对比了解把握读者、引人思考的艺术，进一步了解主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和对理想的执着追求。
2.回顾全文把握“草”长成“树”的艰辛过程，交流夏洛蒂成功的人生启示。
黑板设计:
草
不幸的家庭，艰难的谋生。
决心写诗，遭受了打击
反思取舍，开辟新路径。
孜孜不倦，敲开文学殿堂的大门。
蓝果树
二年级语文教案二上册教学要求:
1.本课学习11个新单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第三和第四段。
3.可以说几句“绿树成荫，鲜花盛开，风景秀丽，名胜古迹，高楼林立，川流不息”的话。
4.感受北京之美，热爱祖国首都。
教学重点和难点:
1，重点:学习本课生词。背诵课文的第三和第四段
2.难点:用课后练习的六个单词中的几个说两三句话。
课前准备:自制课件
教学时间:1课时
教学过程:
第一，新课程的引入
1，同学们，你们都知道北京！今天我们要学习第26课“北京”。一起看题目。
2.去过北京的同学在北京都去过哪些地方玩？
3.北京多美啊！没去过的孩子不用担心。现在我们马上动身去北京。
二，示范阅读文本，初步感知
1，教师示范阅读，展示课件。学生看一看，听一听。
2.听老师读了课文后，我知道北京是我们国家的首都，是一座美丽的城市。
第三，学生第一次阅读课文，自己学习新单词
1.借助汉语拼音自由朗读课文，读完后画出课文中的生词。
2.检查自读情况。
3.按名字读课文。
第四，理解课文，引导朗读
1.学生可以自由阅读课文和看图。
(1)文中有几张图片。图片上有哪些图？
(2)课文中介绍了北京的哪些地方？
2.按名字读第一段。看完你知道什么？
3.播放第二段录音。听一听，想一想:这一段有多少单词？每句话都说了什么？
4.学生默读第三段。
(1)看完这一段你对北京了解多少？
(2)展示课件，让学生结合图片和上下文理解“绿树成荫，花开富贵”这几个字的含义。利用这一课来确立“无尽之流”的含义
(3)大声朗读。
5.学生可以自由阅读第四段并展示课件。
(1)这段话告诉我们关于北京的什么？这些地方漂亮吗？
(2)结合课件理解“美景、高楼、名胜”等词语的含义。
(3)指导学生带着爱和赞美的情感阅读这篇文章。
6.分组阅读第二、第三和第四段。
讨论:你爱北京吗？为什么？
7.提出问题，读第五段。
(1)美在哪里？爱什么？
(2)这篇文章表达了作者的什么感受？
8.一起读第五段，读出热爱北京的语气。
五、指导背诵
1，带着爱和赞美阅读全文。
二年级语文教案第一册3一、课堂情况分析
本学期，这个班有32名学生，其中男生18，女生14。经过一年的汉语学习，学生们学到了很多新单词，积累了一些词汇，语言能力得到了一定程度的发展。但也有部分同学学习不自觉，依赖，所以班里成绩分明。对于这部分学生，我们需要在今后的教学中采取多种方式激发他们的学习热情，引导他们积极发现和探索。让他们感受到学习汉语的快乐，进而不断产生学习的动力，逐渐让学习成为自身发展的需要。
另一方面，大多数学生已经能够遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，并逐步培养正确的学习习惯。然而，仍然有一些学生写作习惯差，纪律意识弱，不关心他们的学习，经常忘记做作业，在课堂上搞小动作。特别是对于班里的一些特殊学生，先天智力的不足导致学习和习惯养成的障碍。这些学生仍需不断加强习惯教育和智力启蒙，在学习中尽力达到合格要求。这学期语文教育教学的任务还是很艰巨的，重在培养学生的学习习惯和语文学习能力。特别是学生的书写习惯要花时间去纠正和培养，学会写出正确漂亮的铅笔。此外，还要引导学生多背诵中国古诗，养成每天读书的习惯，注重课外素养的培养，逐步提高学生的语文素养。
二，教材分析
本教材设计了八个主题，围绕主题整合组织了八组教材。依次为:美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看待和思考问题，友好相处，团结协作，关爱他人，保护环境，热爱动物，热爱科学。每个主题的覆盖面都比较广，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。每组教材包括《识字》、四至五篇课文和《中国园林》。各部分相互联系，形成一个有机的整体。识字课形式多样，有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全书共34篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有很强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随课文注音，生词列在当前页下，配以汉语拼音和赏心悦目的背景图片，吸引学生注意。这本教材依然坚持“多编少动”的原则，选文依然体现内容丰富、趣味性十足的特点。本书语言规范，通俗易懂，便于学生在阅读、背诵、复述、口语交际等方面进行训练。精美的插图，充满童趣，帮助学生理解课文内容，培养形象思维能力。
三，教学目标
1，学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。
(2)继续培养专心听讲的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于阅读背诵，愿意课后阅读的习惯。
2.汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
(2)认识大写字母，能够记忆汉语拼音字母表。
3、读写能力
(1)可以读450个新单词，写350个新单词。
(2)能够按照笔画顺序正确书写和记忆生词。能根据单词的结构正确、对称地写单词。
4.口头交流
(1)能认真听别人说话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说出几句意义完整连贯的话。
(3)能当众发言，口齿清晰，完整礼貌。
5.阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地读课文。能够背诵指定的课文。可以重复课文。将按不同角色朗读课文。
(2)能够接触语言环境和现实生活，理解常用词的含义。
(3)能够借助语言理解课文内容，想象课文所描述的情景，知道课文大意。
6.写单词
(1)能用学过的单词写句子，能理顺句子的顺序。
(2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写几句连贯的话。
(3)学习“祝贺”、“购物”、“待客”等言语交际技巧，用几句连贯的话记下相关内容。
(4)学会使用逗号、好句子、问候语、感叹号。
第四，教学中的难点
1，认识450字，写350字。要求识别出的单词能够正确发音，结合单词和表达理解意思，不需要进行字体分析和书写。要求能写的字能正确读读音，认字体，懂意思，能正确书写，并练习其在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，生活中独立阅读。培养学生良好的书写习惯，字迹要规范、正确、工整、美观。
2、喜欢阅读，对阅读感兴趣，学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。
3.逐渐养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识。能认真听别人讲，理解主要内容，主动和别人交谈，会讲小故事、小故事。说话的时候自然大方有礼貌。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，让学生借助汉语拼音准确读出发音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解意思。发挥创造力，设计生动多样的教学方式，在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的书写姿势，培养良好的书写习惯。
2.注重阅读指导，采取多种方法，给学生足够的时间阅读每一篇课文，充分利用插图，联系实际生活，帮助学生理解语言环境中单词和句子的含义。
3.注意各组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教案，创造性地使用教材。
4.在教学中，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、歌唱、谜语、表演引入课堂，还可以带领学生走出学校，走进自然和社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学习和运用汉语。
5.引导学生积累好单词和优秀段落，复习巩固所学单词，进行语文基础知识综合练习。在教学中，应鼓励学生独立完成练习，积极积累单词和短语，并将积累的单词运用到口语和书面语中。
6.鼓励学生互相解惑、合作解惑，培养他们勤奋好学的习惯和提出问题、解决问题的能力。
二年级语文教案第一册4一、学生情况分析
该班学生19人，其中男生10人，女生9人。大部分同学都有责任心，在学习过程中都能很努力，认真完成作业。经过一年的努力，学生的识字水平有所提高。高二的识字教学是以高一950的课内识字和量化的课外识字为基础，让老师和学生都觉得轻松很多。
可以说，此时学生的识字能力进入了飞跃期。对于大多数学生来说，在拼音的帮助下阅读新单词，并在看到文本时在文本的特定上下文中识别新单词是非常快速和容易的。但是尖子生和潜力生的差距还是比较大的，在教学中应该更加注重潜力生的发展。
二，教材分析
1，内容和排列
这本教材是按主题单元组织的，教材的内容是以一种整合的方式组织的。* * *分为八个题目；五彩缤纷的秋天；在学校生活中热爱祖国；如何看待和思考问题；友好共处，团结合作；关心他人；保护环境，爱护动物；热爱科学。每组课文包括绪论、识字和4-5篇课文。各部分相互联系，形成一个有机的整体。识字形式多样，课文丰富，体裁多样，语言生动。
2.教材的特点
(1)围绕题目整合教材，每组教材以“引子”的形式指出题目，识字课、课文、“中华园”中的口语交际、展架等内容都围绕本组题目安排。
(2)扫盲班内容丰富，形式多样。扫盲班的内容围绕这个群体的话题，形式多样。有些文字描写美丽的秋景，反映学校生活，引导学生热爱和学习科学，有些三字经表达爱国之情，有些成语讲思维方法，催人奋进，有些对联倡导团结协作，有些对联教导学生如何做人，有些拍手歌反映人与动物和谐共处。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代性，贴近儿童生活。与九年义务教育的同一本教材相比，这本教材对课文进行了大幅更新，更新率达50%。文本在体裁上是多样的。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章、日记一应俱全，可读性强，趣味性强。
⑷课后练习重视联系学生实际生活，注重积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
5.突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。写作角度从服务于教师的教学转变为服务于学生的学习。教材的呈现有利于学生的发现和探索。“中华园”设有“展示平台”专栏，为学生提供展示学习成果和才华的机会。
教材内容开放灵活。
这本教材规定了450个识字水平，但同时引导学生在生活中主动读单词，鼓励有余力的学生多读单词，超过了规定的识字水平。识字方面，每节课要求认的字体现了基本要求，有余力的同学可以多认一些。
三、教学目标:
1，复习巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音进行阅读和发音。
2.认识450字，写350字。要求识别出的单词能够正确发音，结合单词和表达理解意思，不需要进行字体分析和书写。要求能写的字能正确读读音，认字体，懂意思，能正确书写，并练习其在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读，养成学生良好的书写习惯，书写规范、正确、工整。
3.我可以用语序查找法，学会用部首查找法查字典，培养自主识字的能力。
4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。
6、能阅读简单的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7.认识课文中常见的标点符号。学会使用句号、问号和感叹号。
8.逐渐养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识。我能认真听别人说话，理解主要内容，主动和别人交谈，讲小故事和故事。说话的时候自然大方有礼貌。
9.我对写作感兴趣，我可以写下我所看到的和想到的，我愿意在写作中使用从阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学会写日记。
第四，教学措施
这本教材是以专题的形式安排的，在中华园安排的所有训练也都是围绕专题设计的，所以备课的时候要有大局观念。理解“语文首先是一种文化”的编排理念，要在通读全书的基础上，分组研究教材，设计教学。每组教材应该重点关注哪些话题，有哪些内容，有哪些要求，应该重点关注学生能力和习惯的哪些方面，如何进行教学设计，采取什么措施体现自主合作学习，什么时候安排学生准备学习，教师都应该心中有数。教师在备课时，要胸怀全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合编写教材的意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
1，采取多种形式的会议活动，增加学生接触生词的机会，提高识字水平。
2.在写作教学中，要努力做到详细讲解，大幅度提高学生的写作能力，同时要把培养兴趣和提高写作有机结合起来。
3.树立大语文观念，课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
4.开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
二年级语文教案第一册5一、学生基本情况
本学期学生30人，其中男生16，女生14。上学期有两个学生不及格。
二，教材分析
这本教材有八个单元，包括识字、课文和中国园林三个部分。
“识字”继续坚持“多认少写，知写分离”的原则，要求学生认识450个常用字，能写248个字；采用的第一种形式是在课文中安排识字；二是开设扫盲班。第三，我想在中华百花园安排巩固扩大识字的练习。在教学中，要注重引导学生掌握识字方法，培养主动识字的兴趣，养成生活中多渠道识字的习惯。
阅读课文教学有8个单元，***33，其中5个是儿童诗，2个是古诗词，1是课本剧，1是童话，其余是童话或故事。每个单元的主题是:(1)热爱祖国；(2)革命传统和爱情；(3)理解；(4)热爱科学；(5)保护环境和可爱的动物；(6)性格优秀；(7)快乐的冬天；(8)中外优秀传统文化。
中华百花园八个，学习活动有六项:下海游泳、阅读背诵、口语交流、自主积累、写作、综合学习。
三。基本任务
1，继续复习拼音，要求对声母、韵母、音节的读写更加熟练，能够借助拼音和词典学习生词；区分本地音和变调；熟悉大写字母，能用部首查找法查字典。
2.认识450个常用汉字；能写248个字，做到书写规范、正确、工整；掌握汉字的基本笔画；能够运用所学的新单词记忆新单词；指导学生分散书写，掌握正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
3.学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系实际生活和课文理解常用单词和句子的意思，学会积累单词(在阅读中积累单词)。学会通过朗读来体验课文的基本感受(可以想象课文中描述的情况)，自鸣得意，背诵指定课文。
4.认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验和读出不同的声调(能读出陈述句、疑问句、感叹句等不同的声调)。
5.能使用普通话进行口头交流，语言文明，态度大方(说话清楚，声音洪亮，态度大方，礼貌)。
6、学会写字，会按图写或独立写，会用逗号。句号等标点符号(能够根据一定的情境或图片，用一个完整的句子或几个连贯的句子回答问题)。能够根据某种情境或意义，用几句连贯的话说出一件简单的事情。
7、积极参加语文实践活动，在活动中培养自己的创新精神、实践能力和良好的合作能力。
8.写下你想说的，自由表达你的想象。
9.培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，积极自觉地收集信息，从而丰富语言。扩展知识面。
四、主要工作
1，主持家长会。结合本学科教师召开家长会，向学生家长介绍新教材的特点和教材的教学要求，介绍初二学生的身心特点和学习特点，征求家长意见，提出辅导建议。
2、识字、写字:一天；写作比赛每月举行一次。
3.读书:“小故事会”天天开；每天上一节阅读课，做好阅读指导。
4、写作:阅读和写作；注意方法指导，保证至少两周一次。
5.美国朗诵比赛:第15周。
6.期末复习和测试:第265438周+0。
动词 （verb的缩写）保障措施
1.抓学生习惯养成，开学后一月组织学生学习背诵《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2.以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，特别是良好品德和班会课，做好学生非智力因素的培养。
3.运用愉快的情境教学法，激发学生的学习兴趣；实施反馈教学和成功教学，关注学困生，重视和推动家庭教育，让他们不掉队。
4.借开家长会之机，呼吁购买初中童书；充分利用学校图书馆的图书，加强阅读训练，举办相关活动，扩大学生的素养，提高阅读能力。
5.在课堂教学、日常交流和综合实践活动中，创造机会，让学生尽可能多说话，爱说话，提高口头表达能力。
6.紧扣教材要求，以课堂教学、图片、口语、讲故事为主要方式，制定“阅读——口头表达——写作”的方案，教会学生“口头表达——写作”。