2023考研英语语法点的归纳和总结是什么？
考研英语普通考试语法总结1.as...如同...比较级是(1)“As+形容词或副词原级+as+比较对象”结构。他和你一样努力学习。他和你一样努力学习。
在否定句或疑问句中，你可以用not so…as…...他跑得不如你快。他没有你跑得快。
2.only-guided倒装句型:当only+状语(或状语从句)在句首时，该句为部分倒装句。
只有通过勤奋和诚实，一个人才能在生活中取得成功。一个人只有勤奋和正直才能在生活中取得成功。
注意:但只修饰主语时，不倒装。只有那个女孩知道如何解决这个问题。只有那个女孩知道如何解决那个问题。
3.wish引导的虚拟语气:wish后面的从句，当表示与事实相反的情况，或表示将来不太可能实现的愿望时，其宾语从句的动词形式为:
⑴表示现在情况的虚拟性:从句动词用过去式或过去进行时表示，be的过去式用were表示。
我希望我知道这个问题的答案。希望知道这个问题的答案。(可惜我不知道。)
⑵表示过去的虚拟性:从句动词用had+过去分词。
我希望我没有浪费这么多时间。我后悔浪费了这么多时间。(其实已经浪费了。)
⑶表达对未来的主观愿望:谓语动词的形式为“would/should/could/may+动词原形”。在这种情况下，主句的主语和从句的主语不能相同，因为主句主语所期望的从句动作能否实现，取决于从句主语的态度或意志(非动作名词除外)。
我希望雨会停下来。我希望雨会停下来。
注意:如果在wish后的宾语从句中用would，可以表示请求，通常表示说话人的不快或不满。
我希望你能安静下来。我希望你能安静。
4.it形式宾语:喜欢it作形式主语我们经常把它作形式宾语，把实宾语从句放在句末，特别是在有复合宾语的句子中。
他已经明确表示他不会让步。他表明他不会屈服。
5.+比较级+比较级的意思是“更多”...越是……”。
例子:我们越害怕，差异就越大。我们越害怕困难，困难就会变得越强大。
6.宾语从句:一般疑问句作宾语，引入if或what。
我想知道他是否会加入我们的讨论？
7.原因状语从句:自引导
不要吃太多的糖，因为它对你的健康有害。
8.否定词介词倒装:几乎没有...当...的时候...
他刚到家，天就下雨了。
9.If虚拟条件句
10.宾语从句:置于介词之后，作为介词的宾语。
我对他一无所知，只知道他以前在上海工作。
11.形容词从句省略(分词作状语):从句的主语与状语从句的主语相同，状语从句省略时作状语。
示例:
因为缺钱，我们买不起电视机。因为我们缺钱，所以买不起电视机。
12.复合句:由and、or、but连接的两个句子成为复合句。
13.省略/倒装:so/系词/助动词/情态动词+sb表示“前者适用于后者”。示例:
你是学生，我也是。
14.引导限制性从属关系的定语从句。
你记得教我们英语的那个女孩吗？你记得教我们英语的那个女孩吗？
15.宾语从句:what的用法。例句:我想知道明天是否会下雨。
16.不定式是一个定语。解决我们问题的唯一方法将继续被拒绝。
17.原因如下:现在的用法。“现在”的意思是“自”,与“自”的区别在于“现在”导致一个新的事实或情况。如果它保持不变，与过去相比没有变化，那么现在就没有必要进行引导。
既然我们已经准备好了所有的材料，我们应该马上开始新的任务。既然我们已经准备好了所有的材料，我们应该马上开始新的工作。
18.原因来自:for的用法。如果由because引导的从句放在句末，前面加逗号，可以用并列连词for代替。但如果不说明直接原因，而是从很多情况推断出来，就只能用for了。他今天缺席，因为他病了。他今天没来，因为他病了。
19.原因是:as的用法。随着其他航空公司扩大运营范围，新加坡的乘客开始减少。
我想知道这个问题的答案谁将是我们的下一任总统。
原因来自:那个的用法。示例:
私有化被认为是有益的，因为它促进竞争。私有化的好处是可以促进相互竞争。
21.不定式:不定式作为目的状语。例句:为了赶上第一班车，很早就起床了。
22.同位语从句:同位语从句在句子中用作同位语，解释被修饰名词的内容。同位语的特点是:抽象名词在前，表达具体内容的从句在后。常见名词有:假设假设/信念观点/结论结论/怀疑怀疑等。我们应该开发那里的自然资源的建议已经讨论过了。我们应该开发这个地区资源的建议已经讨论过了。
23.现在完成时:表示过去延续到现在的动作或状态。具体来说，这种用法表示过去开始的动作一直延续到现在，并且可能会继续下去。谓语动词一般是连续动词。一位老妇人走到街中央。警察对她吼道:“难道你不知道我举起手是什么意思吗？”这位女士说，“我当然愿意。我现在已经当了28年的学校老师了。”当一位老妇人来到路中间时，一名交警冲她喊道:“我把手举起来了，你不知道这是什么意思吗？”老太太说:“我当然知道。我当了28年老师。”
24.时间是从:不…直到…使用。直到老师进来，学生们才停止说话。
25.它是形式主语，句子是逻辑主语:如果主语太长，代词it往往用作形式主语，而真正的主语从句放在句末，以保持句子的平衡。
如果你记不住，你读什么或学什么都没用。如果你记不住，你读什么，学什么都没用。
26.现在分词短语作状语:
(1)现在分词作时间状语。购买新鲜食品时，有一些重要的事情需要考虑。购买新鲜食品时，有几件事需要考虑。
(2)现在分词用作条件状语。努力工作，你会成功的。如果你努力工作，你就会成功。
(3)现在分词作状语。一整夜都醒着，思考着这个问题。他彻夜未眠，思考着这个问题。
(4)现在分词是情态状语。请用另一种方式回答这个问题。请用另一种方式回答这个问题。
(5)现在分词作原因状语。因为不知道她的地址，我不能给她写信。我不能给她写信，因为我不知道她的地址。
(6)现在分词作结果状语。
例句:拥有一辆汽车可以大大提高机动性，让司机可以自由行动。拥有一辆汽车使它更加机动，使司机能够自由旅行。
(7)现在分词作让步状语。
尽管他的父亲从早到晚工作，但还是没有得到足够的食物。虽然他的父亲从早到晚努力工作，但他仍然赚到足够的食物。
27.关于情态动词的思考
(1)推测现在和未来的情况，用情态动词+动词做原型。
对现在和未来情况的积极推测:must+动词原型
对现在和未来情况的否定推测:不能+动词的原型
对现在和未来情况的可能推测:may/may+动词原形
例子:他在做什么？
他一定在睡觉。/他不可能在读书。他可能在读书，但我不能肯定。
(2)推测过去，用情态动词+have donesth。
对过去的肯定推测:一定+做过某事。
对过去的负面推测:不可能+已经做了某事。
对过去的可能推测:可能/可能+做过某事。
昨晚一定/可能/可能下雨了。地面是湿的。
门被锁上了。他不可能/可能不在家。
28.部分倒置:否定词介词
(1)几乎/几乎不…当…
她刚出去，一个学生就来看她了。
她刚出去，就有一个学生来看她。
…不久于…
比赛刚开始，就下起了大雨。
比赛一开始就开始下雨了。
29.动词ing是独立结构的形式:当逻辑主语与主句主语不一致时使用。
如果时间允许，我们明天去野餐。如果时间允许，我们将去散步。
如果时间允许，我们明天将去野餐。
30.因此...至于结构就意味着“所以...那个……”。
这个女孩激动得嗓子都哑了。这女孩激动得嗓子都喊哑了。
31引导的状语从句。即使:“即使”。
即使我们在工作中取得了巨大的成功，我们也不应该骄傲。
即使我们在工作中取得了巨大成就，我们也不应该自满。
32.when引导的状语从句
(1)when可与连续动词或瞬时动词连用。
你已经有了这么好的一份工作，为什么还要找新的呢？你已经找到这么好的工作了，为什么还要找新的？
when从句的谓语动词可以出现在主句谓语动作之前、之后或同时。
当他回家后，他休息了一会儿。当他完成作业后，他休息了一会儿。
当我到达机场时，客人们已经离开了。当我到达机场时，客人们已经离开了。
33.这就引出了宾语从句
当名词子句用作动词宾语时，前面的that经常被省略，尤其是在非正式文体中。
我建议他们沿着海岸开车。我建议他们沿着海岸开车。
我希望我会/应该成功。我曾希望我会成功。
34.这引出了主语从句。
他们会选择哪本书还不知道。他们会选择哪本书还不知道。
35.过去完成时和过去将来时
(1)过去完成时:强调过去的一个动作或状态发生在另一个动作之前或过去的某个时刻，或指过去某个时间段已经发生的事情，为过去时。①表示过去发生的动作对现在的某种影响或结果，用来指明一个事件在另一个过去动作之前已经完成。(2)过去，一个动作一直延续到现在，将来可能还会继续。句子中的动作发生在过去(过去过去)之前，即动作发生在过去完成时。他说他去过北京两次。他说他去过北京两次。
(2)过去将来时表示似乎发生在过去某个时间的动作或存在状态。即过去将来时是一种“立足过去，着眼未来”的时态，常用于宾语从句中。判断这种时态的依据是应该有代表过去的“动作”，而不是时间。我听说他们很快就要回上海了。我听说他们将很快返回上海。
36.there be句型:表示“某人或某物存在于某地”，其结构为There be (is，are，was，were )+名词+处所状语。我们班有五到两个学生。教室里有52名学生。
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