高考化学实验部分关于一个步骤的目的或作用的问题如何回答，才能答全要点又不失分？应该从哪些方面去思考？

理论简答题一般解决“为什么”的问题，主要考察对化学理论、规律等知识的理解、掌握和运用能力。一般要求某些现象或变化，某些数据的相对大小或变化趋势，某些结论的正确性及其原因能够结合相关理论或规律得到合理解释。这类问题一般设计成“原因是”、“理由是”、“为什么？”平等句式。

理论简答题一般是演绎法(前提、推理、结论)的三段式答题模式:(1)问题涉及的大前提(相关理论或定律)的表述；一般一个大家熟悉的理论或定律，只需要用它的名字就可以表达出来，或者用化学方程式等化学术语来表达，不需要写它的细节。(2)问题推理过程的表达(特定条件下的变化等。).(3)问题涉及的变更结果。

将稀盐酸逐滴加入到碳酸钠的浓溶液中，直到不再产生二氧化碳气体。在这个过程中，溶液中碳酸氢根离子浓度的变化趋势可能是:(a)逐渐降低；逐渐增加；(c)先逐渐增加，然后减少；(d)先逐渐减少，然后增加。你的选择是(填写正确的标签)，尝试必要的化学术语和简短的词语来表达你的理由:

答案:C、由于反应是分步进行的(前提)，碳酸钠和氯化氢在溶液中先电离:第一步后，溶液中浓度逐渐升高，第二步，溶液中浓度逐渐降低(推理和结论)。

2.实验设计简答题

以实验设计为主的简答题一般是根据试题要求设计的:有的要求根据有关原理和性质设计实验，以鉴别、鉴定或验证物质的性质或去除杂质；有的要求根据原料和提示进行生产工艺或操作步骤的设计。这类题的一般疑问句模式是“设计一个(最简单的)实验……”

实验设计简答题一般以实验原理(包括物质的性质)为基础，按照操作过程(或方法、实验现象、实验结论)的顺序表述答案:(1)取适量药物于反应容器(如试管)中，加入蒸馏水，摇匀制成溶液；(2)加入其他试剂并给出相应的反应条件(如加热、加入催化剂等。)开始反应；(3)反应现象和相应的实验结论。注意，如果只有实验现象，没有相应的实验结果，答案会因不完整而丢分。

例2设计一个简单的实验，证明醋酸是一种弱酸。

如果用方案1测量醋酸溶液，如果大于1，证明醋酸是弱酸。

如果方案2测得的溶液大于7，证明乙酸是弱酸。

方案三，将紫色试液滴入溶液中变红，再加入固体，摇匀溶解，可观察到溶液颜色变浅。已经证明乙酸是一种弱酸。……

3.现象描述简答题

现象描述简答题一般要求根据实验事实描述实验现象:有的描述一般化学变化的实验现象，有的描述一个实验操作(如蒸发、结晶)带来的现象变化。这类题型一般设计为“(一个仪器，一个方案，经过某一步操作等。)等句型。

现象描述型简答题可分为两类:(1)电化学装置反应的现象描述一般按照从电极到溶液的顺序进行分析，然后按照化学变化的实际顺序进行描述:①电极本身的变化(如电极的逐渐溶解和变薄等。);(2)电极表面的变化(例如气泡形成和电极表面上的其他金属沉淀)；(3)电极附近溶液的变化(如在电极附近加入指示剂，反应过程中溶液的变化导致颜色变化等。);(4)最终溶液的变化(相当于反应完成后化学反应的现象)。

(2)对化学反应或某项操作引起的现象变化的描述一般是根据物质在体系中的状态(固态、液态、气态)进行分析，然后按照化学变化的实际顺序进行描述:①固体的变化(如溶解、熔化、凝结、升华、结晶、沉淀、变色等。);②液体的变化(如沸腾、溶解、分层、变色等。);③气体的变化(产生、吸收、气味、颜色变化等。).

实施例3将铁片、铜片和金属丝插入稀硫酸中。请描述观察到的相关现象。

答:首先我们可以看到铁片逐渐溶解，在铜片表面产生无色气体。随着反应的进行，溶液逐渐由无色变为淡绿色。

实施例4将铜片放入浓硝酸中进行反应。请描述观察到的相关现象。

答:起初铜片逐渐溶解，在铜片表面形成气泡，然后在溶液上方形成红棕色气体。随着反应的进行，溶液逐渐变蓝。

4.记忆简答题

记忆型简答题一般从常用药物的作用、常用仪器的作用、典型实验操作的目的等实验常识的角度提出。这类题型主要考察对基础实验知识和技能的掌握。

例5某校化学小组用图3-1所列装置进行“铁与水蒸气的反应”实验，并进一步由产物制备晶体。(图中省略了铁架、铁夹和尾气处理装置。)