人教版小学英语教案怎么写？
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如何写好小学英语教案？(转载)
题目相当于文章的标题，讲课时要先告诉学生。并写在黑板上。所以，要写准确。课型是指这个班级的教学类型。初中英语的主要课有:新课、巩固课、复习课、听力课、听说课、阅读课、语法课等。不同的班级采用不同的教学方法或手段，只有确定了班级类型，才能为素质教育选择有效的教学方法。二、编写素质教育的教学目标是教学计划的核心内容，是教师授课的准则。教学目标应符合教学大纲对教材的要求。既然教学目标要在课堂上给学生看，让他们明白，那么在编写素质教育的教学目标时，就要力求简明扼要，通俗易懂，便于操作和检验。一般3~4个目标为宜。三、写好素质教育教学的要点、难点、重点是课堂教学的主要任务；教学困难是师生顺利完成教学任务的障碍；素质教育的关键是突破教学难点。在教案中写下一节课的教学重点、难点和重点。可以提醒教师在讲课时注意突出重点，突破难点，抓住重点。第四，写作教学工具。第五，编写素质教育教学程序。素质教育教学过程是教学计划的主要部分。写作教学过程主要包括以下几个方面:2 .写作知识点和所用时间。知识点写得好，老师在使用教案时一眼就能看出来。有的放矢。把使用的时间写下来，可以让教师从容地掌握教学速度，合理安排各个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。第六，写有针对性的课内练习和备课时精心设计的题目。写清楚表示这些问题的方法。如果用的是小黑板，看刻的材料或者学生现有的材料等。，写出这些问题的答案和解决方法。7.写课堂小结是教师帮助学生复习和总结本节课学习内容的重要环节。无论是老师引导学生总结，还是老师总结，总结的方式方法都要在教案中写清楚。大家要注意把这节课的内容纳入知识体系，让学生从整体上掌握知识。8.黑板设计黑板是一种生动的教学语言，直观、形象、富有启发性。所以老师上课要有计划的使用黑板，备课的时候要设计好写什么内容，写在哪里，用什么颜色的粉笔。并写在教案里。避免东写一句西写一句，一会写，一会擦，一会擦写的混乱。好的板书可以使讲课内容系统化、结构化，有助于学生复习这节课的知识。
小学英语教案怎么写？
案例不仅要说明教学思路和描述教学过程，还要说明教学的结果——某项教学措施的立竿见影的效果，包括学生的反应和教师的感受，哪些问题已经解决，哪些问题没有解决，有什么遗憾，计划和设想等。以“问题”为主线，有矛盾，有冲突，甚至有“悬念”，能引起读者的兴趣和深入思考。
如何评价小学英语教案
教学计划和教学设计都是预先构思的教学思想，是对要实施的教学措施的简要说明；教学案例是已经发生的教学过程的反映。一个是教前写的，一个是教后写的；一个是期望，一个是结果。
案例和教学记录的风格接近，两者都是描述教学场景，但教学记录是有没有听到什么就记录什么，案例是有选择性的。
小学英语教案怎么写？
为什么要写教案？
你是老师吗？
有不会写教案的老师吗？
问问其他老师就知道了，不要把人和孩子混为一谈！
祝你进步！
如何设计小学英语教案
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小学英语教案范文
我的新老师的第一堂课
教学重点
这节课的教学重点是《咱们学吧》里的单词:老、矮、瘦、高、壮、年轻、搞笑、善良等等。要求学生理解句型，并结合这些句子所表达的情况，学会恰当地替换句子中的单词。逐渐学会听、说、读、写单词:老、矮、瘦、高、壮。
二，教学难点
这堂课的教学难点是如何利用提供的对话和情景，推陈出新，让学生进入学习状态。《让我们开始》第一次出现在学生的书里。教师要正确认识这部分的辅助作用，根据实际教学需要使用，帮助学生熟悉教材的变化。
三、课前准备
1.老师为这节课准备图片、声音、课件、八字卡。
2.准备一些老师的照片或者图片。
3.老师准备录音机和磁带。
第四，教学过程
1 .预热(预热)
(l)老师播放下面Let's start的歌谣录音，让学生边听歌谣边猜单元题目，激发学生在新学期第一单元学习英语的兴趣。也可以用四年级上册第三单元学过的句型:“我有一个新朋友。他很高。他也很强壮。”并结合相关人物图片，引导学生复习强、高、矮、瘦等单词，为这节课听、说、读、写这些单词做准备。
(2)日常口语练习，内容可参考如下:
t:大家好！欢迎回到学校！很高兴见到你！
Ss:很高兴见到你！
(3)问学生几个问题，引出这节课的重点内容。具体对话可参考如下:
t:大家好！很高兴再次见到你。你现在几年级？
学生:我们在五年级。
你喜欢你的新英语书吗(新教室，新老师)？
Ss:是的！
t:我们在1单元要讲什么？猜猜看！1单元的ic是什么？
2.演示(新课演示)
(l)老师展示了几张《让我们开始吧》的图片，并介绍:兔子在她的学校里有很多新老师。你有新老师吗？根据场景图的提示，引导学生描述新老师。然后老师说:“今天我们将学习如何描述一位新老师。莎拉会给你介绍一些新老师。让我们先来看看它们。
(2)展示《让我们学习》的图片，向学生介绍:他们是莎拉的老师。描述一下老师。引导学生回答强壮、高、矮、瘦等旧词。结合预习部分，再结合图片卡把生词呈现给学生:youny，kind old，Fun。教师可以用简笔画、单词卡片或图片来教授新单词，让学生正确理解和识别。
(3)教师可以播放单词的发音，让学生听一遍就能读懂单词，逐渐掌握正确的发音。
(4)教师让学生根据以下信息判断对话中描述的哪位老师是《让我们来学习》图片中的:胡老师是美术老师。他是什么样的人？他又矮又瘦..完成前面布置的学习任务，让学生猜猜谁是莎拉的新老师。然后，教师指导学生使用《让我们学习》中提供的备选句型来描述萨拉的另外两位新老师，并练习巩固他们所学的新单词。
(4)试着写单词。
老师可以写四个单词，让学生在单词卡背面跟着写或者模仿，从而在听、说、读、写中掌握生词。
3.让我们一起玩(有趣的运动)
(1)我们来了解一下。
教师指导学生用所学的生词和句型描述《让我们来找出》中几位老师的身体特征，然后找出正确的图片。完成这一活动后，老师指导学生充分利用八张新单词卡继续结对或分组活动，如:我的新语文老师又高又壮。他是谁？请其他学生选择正确的图片。
让我们唱(唱)
老师播放歌曲《我的新老师》的录音，学生跟着唱，在音乐节奏中进一步感知生词。
4.整合和扩展(整合和扩展包)
(l)让学生做本单元“让我们学习”部分的活动手册练习。
(2)让学生模仿《让我们发现》的录音，读给朋友或家长听。展示不同老师的图片，让学生猜猜他们在教哪个学科，然后用所学的新单词描述这些老师的外貌特征。
(3)让学生参照“让我们找出答案”部分设计一些谜语让大家猜。可以参考以下语言:她个子高。她很漂亮。她很年轻。我们都喜欢她。她是谁？
(4)让学生唱新歌给他们的父母或朋友听。
5.摘要
单词:老，矮，瘦，高，壮，年轻，有趣，善良。
教案点评:
为第一堂课提供教案范例。《让我们在这节课上学习》主要通过情景对话谈论美术老师的长相，让学生学习单词:老、矮、瘦、高、壮、年轻、滑稽、善良等等。教学设计适合接触学生身边的人，尤其是新老师。可以引导学生复习学过的词汇，如高、矮、瘦、壮，进而进一步学习本课的生词。满足不同画面描述人物的要求。用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片进行结对或分组活动，如:我的语文新老师又高又壮。他是谁？请其他学生选择正确的图片。
我的新老师第二节课
一，教学的重点
这节课的关键句型是:谁是你的数学老师？赵先生。他是什么样的人？他又瘦又矮。他非常亲切的要求学生在类似的情况下完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交流。
二，教学难点
“让我们试试”第一次出现在学生的书上，但并不难。即使学生不能理解句子的意思，只要他们理解关键词的意思，他们就能找到正确的答案。教师要通过听磁带帮助学生熟悉生词和句型，感知连读、失爆、弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。
三、课前准备
1.老师要准备好教学过程中需要的图片、声音、课件、人物图片，最好直接贴在黑板上。
2.准备一些老师的照片或者图片。
3.老师准备录音机和磁带。
第四，教学过程
1 .预热(预热)
(1)老师播放歌曲《我的新老师》让学生感知并复习歌曲中的语言。
(2)用不同人物特征的教学图片代替关键词，引导学生复习上节课所学的生词，为这节课学习句型做准备。口语练习的内容可以参考如下:
甲:早上/下午好。看啊！我们的数学老师很年轻。他又高又瘦。
这是我们的音乐老师。她很年轻。她很有趣。
你的美术老师是谁？
胡先生。
甲:他是什么样的人？
他又矮又瘦！
2.让我们试着谈谈。
让我们试试
反复播放一些Let's try的录音，引导学生根据声音选择图片中相应的人物。学生圈出根据录音描述的老师后，让学生看他们熟悉的老师的图片，并用英语说他们是谁。使用这个句型:“他/她是谁？他/她怎么样？”问学生。之后我会去详细学习《大家说吧》中的一些对话。老师最好说一句，停一句，重复录音中的单词，帮助学生掌握正确的语音语调。
下面我们来试试部分录音:
男孩:谁是你的英语老师？女孩:谁是你的数学老师？
女孩:布莱克先生。男孩:李先生。
男孩:他长什么样？女孩:他是什么样的人？
女孩:他又高又壮。男孩:他老了。他很瘦。
他们谈论的那些人是谁？
我们谈谈吧
(1)老师播放《Let's learn A》中的四个句子(声音见媒体素材《A learn sentences.wav》)。老师说:“这个胡老师又瘦又矮。我们找找图中哪位老师又瘦又矮。”展示《说吧》中人物的图片，让学生快速找到赵老师。然后老师们分别说出老师的姓:马老师/刘老师。...这时候不需要学生先描述这些老师，这个任务可以放在对话教学之后。
听一听，读一读《让我们谈谈》中的对话。引导学生指出图片中的人物赵老师是英语老师，而录音中的人物是数学老师。
(3)教师再次展示人物图片，让学生分别描述人物。句型可以用:“这个男人/女人是谁？他/她怎么样？”练习时，先由老师示范，然后两人一组或小组进行。
很高兴知道
这部分是选修课的内容，要求学生了解中西方国家在称呼姓名习惯上的差异。在汉语中，习惯上先姓后名。英语国家的人习惯于把名放在前面，姓放在最后，有些人在两者之间还有中间名。这些差异需要学生理解。
3.整合和扩展(整合和扩展包)
(l)让学生做A部分“让我们说话”的活动手册练习。
(2)要求学生背诵《让我们说话》的录音，并把内容告诉父母或朋友。
(3)让学生尝试用自己新学到的文化背景知识与同学交流，可以分别扮演来自不同国家的人物。用英语再写一遍你玩的名字。
4.摘要
句型:
你的数学老师是谁？
赵先生。
他是什么样的人？
他又瘦又矮。他非常善良。
教案点评:
为第二堂课提供教案范例。课文通过听声音、找图片、复述对话、练习句型来学习句型。你的数学老师是谁？赵先生。他是什么样的人？他又瘦又矮。他非常善良。这几个句子第一节课已经接触过了。这节课的重点是让学生练习句型。先学会理解句型，再复述句型，最后灵活运用这些句子进行对话。教师主要参与学生最初的听说部分，指导学生掌握听英语和说英语发音的技能。在学生的期末活动中，老师只起辅助作用，评分，做最后总结。
我的新老师第三节课
一，教学的重点
这节课，我们需要重点掌握四个句子，并要求学生在类似情况下正确使用。老师要强调这四句话的规范写法。
二，教学难点
这门课的难点是发音。要求教师在正确示范的基础上，引导学生阅读包含这四个字母组合的单词，找出发音规律，特别强调bl和br的滑动变化。带有字母组合提示的单词在本书的句子中出现还是第一次。教师需要被正确地引导和示范阅读。遇到难句，可以让学生理解大意，不要强迫每个学生准确理解意思。
三、课前准备
1.老师为这节课准备图片、声音、课件、八字卡。
2.准备一些老师的照片或者图片。
3.老师准备录音机和磁带。
4.学生准备本节课需要的单词卡和人物卡。
第四，教学过程
1 .预热(预热)
描述老师:让一个学生随意选择一张老师的图片来描述老师，其他学生补充。结合句型:“他又高又瘦。他是我们的英语老师。”结合单词卡复习四会学过的单词，让同学们来个口语拼写大赛。
2.演示(新课演示)
直读式记录
(l)通过图片显示的方式导入。老师说:张鹏这学期有三位新老师。他和他的同学蒂姆谈论他们。我们去看看吧！老师是谁？
(2)学生自主阅读课文。然后和同桌分角色读对话，理解对话内容，找出自己不明白的地方，老师会回答问题。
(3)教师就对话内容提问，让学生回答。然后让学生完成填句子的练习。
(4)教师指导学生用四种技巧写句子，可以分组完成，也可以男女生竞赛完成。
3.让我们一起玩(有趣的运动)
结对工作
让学生看两人一组的图片并理解对话。根据图中所示的句子，两人一组制作两组单词卡。要求每组至少有五个单词。一类是各科老师，如数学老师、音乐老师等。，另一组是描述人物外貌的短语，如瘦高、壮矮等。制作后，一人抽两张牌提问，另一人根据牌上的内容回答。当答案正确时，这个人拍照，问另一个人。
4.发音(发音练习)
(1)老师展示一些字母组合相同的单词卡，如ee、ea，让学生根据图片或实物读出这些单词。在教学过程中，要注意引导学生发现这些单词中字母组合ea、ee的长音规律，同时要特别注意演示bl、br的滑音变化，强调这两个字母组合的发音差异。
(2)看课件或听磁带，跟着单词和绕口令，看图理解句子的主要意思。
本课中常见的字母组合单词。
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茶叶肉类治疗桃座牛仔裤叶餐
ee肉牛绵羊看女王遇见吉普街食堂喂绿牙蜜蜂bsleep
bl蓝吹黑块吹金发
br面包打破棕色品种脑砖
5.整合和扩展(整合和扩展包)
(l)让学生在阅读和写作部分做活动手册的配套练习。
(2)让学生听读写和发音的录音，读给朋友或家长听。对于语音部分，老师可以多找一些关联词让学生练习四个字母组合的发音，也可以让学生自己找。发现单词多的同学要及时鼓励。
(3)让学生参照结对作业说、做，设计一些关于老师或亲友的短语卡片，让大家做句子整合游戏。
6.摘要
写句子:
谁是你的英语老师？
卡特先生。
他是什么样的人？
他又高又壮。
教案点评:
为第三堂课提供教案范例。本课的“读写”部分主要是帮助学生在阅读对话的基础上，正确写出所学的句子。卡特先生。他是什么样的人？他又高又壮。Pairwork要求学生开动脑筋，根据图中所示的句子制作两组单词卡。练习对话。
在学习新知识时，学生可以向老师描述或做一些口头拼写练习。学生应该注意让他们在练习时运用所学的新知识。虽然发音学习是在教材的C部分设计的，但还是要尽量选择这部分。这本教材第一次把字母的发音和句子结合起来。学生不注重理解句子的意思，只是努力快速阅读句子。
关于我的老师的演讲活动
探究内容:组织学生做小演讲。
目的:培养学生在写作和口语中运用语言的能力。
询问形式:全班。
活动特点:本次活动以讨论或比赛的形式呈现。让学生充分说出自己的感受或观点。加强师生之间的交流。最好在教师节举办这个活动。你可以邀请这个班的很多老师来参加，来参与。
活动流程:
1.每个学生准备一篇大约100字的演讲来介绍他的一位老师。告诉我这位老师的独特之处。如果能用其他材料来解释就更好了，比如图片，音乐等等。
2.在全班同学和老师面前发表演讲。
3.让老师们说说自己的感受，或者评价一下学生的发言。
4.选择表现好的学生，给予奖励。
下载小学英语教案
:兆教安。/soft/show.asp？id=1340
人教版四年级英语教学计划[四年英语教学计划]
人教版小学英语第三册全卷教案备考1。教学内容:人教版小学英语用书3全卷教案用书* * *六个单元，而教材内容* * *又分为六个部分:unite 1 my classroom 2 my School baunite 3我的朋友单元E4我的家unite 5你想要什么？unit 6 meet my family！第二，教材分析，保证良好的教学效果。...
:兆教安。/soft/show.asp？id=515
人教版四年级上学期英语教案[四年英语教案]
四年级上学期英语教案教学内容:义务教育课程标准实验教材(人教版)教学内容及目标:1，能够听懂并说出12组会话，能够进行简单的交流。2、2、能听、说、读66个单词能听、说、读、写26个字母能听、说、读、写36个单词(包括教室、书包、同学、家具、住房结构、家庭成员、职业、数字、爱好、饮食、餐具等话题)，并能简单使用。3、会倾听...
如何写好小学英语教案
一、教材分析
二，教学目标
第三，教学重在难点
第四，教学方法
动词 （verb的缩写）教学过程
1，导入
2.新授予的
3.实践
4.摘要
六、黑板设计
七、教学反思
小学英语教案你什么时候背的
你什么时候回来的？
教学重点:
上周日从中国回来的家冰淇淋
教学难点:
你什么时候回来的？
我们上周日回来了。
我的冰淇淋掉了。
教学工具:广播和文字图片
教学计划:
1，热身复习
老师们欢迎学生在暑假结束后返校，并请他们谈谈他们的暑假生活。老师问你暑假去哪里了？你在那里看到了什么？你吃了什么？这样可以营造学习氛围，让学生逐渐习惯英语会话，为后期学习打下良好的基础。
2.任务演示和文本导入
学习新单词，用中文介绍课文。老师应该介绍一下课文的背景。
3.课文教学
学习新单词
老师展示上周日从中国回来的家庭冰淇淋的图片和拼写卡，并问学生这用英语怎么说？把这些单词分开读。
教师在黑板上张贴图片，然后分别展示匹配的单词和短语卡片，并要求学生将这些卡片张贴在相应的图片下。
(2) SB活动1
听课文，回答问题。老师问艾米什么时候回来的？
谁掉了冰淇淋。
第一次播放录音，回答问题。
老师让1-2群报成绩。
听并重复。第二次播放磁带。学生可以根据自己的英语水平自由选择是否参考句子和图片。让学生重复每个句子，并试着模仿录音中的语音语调。
(3)SB活动2
三人一组，学生分别扮演对话中的玲玲、艾米和山姆(如果有配套的动画片，学生可以在角色扮演前观看，这样可以更好地理解语境语言，加深印象)。告诉学生这是伦敦。玲玲，艾米和萨姆现在在伦敦。让学生表演对话。演出时你可以离开座位自由交谈。最后，志愿者被邀请在全班面前表演。
4、任务完成
SB活动3。
5.课后作业
(1)听SB活动2中的对话。
(2)抄写重点单词和句子五遍