【高中语文阅读常见问题解析】高中语文常见问题
高中语文阅读常见问题
问题1:理解文中重要句子的意思和表现力。
A.句意:还原反问句的本义；揭示警句的哲理；转换深奥含蓄的句子的意思；揭示句子的双关含义；
B.句子的作用:回答句子在文章结构和内容主题中的作用。
1第一句:(1)照顾标题(开篇点)；⑵渲染气氛(设定情感基调)；(3)打好基础；(4)设置悬念；⑸作为以下(中心)的辅助垫；【6】永远带好以下东西；
文中2句:(1)前后照应，(2)承上启下(过渡)；(3)总结以上；打开以下内容；(4)作为下面的辅助垫。
文章结尾:(1)始终照顾开头或标题，结构紧密；(2)张先治，揭示中心；⑶总结全文，深化主题；
问题2:梳理文章思路，总结文章内容
这个题目重点是搞清楚文章是怎么写的，写的是什么:文章每段的内容是什么，从什么角度写的；段落之间是什么关系(合并、继承、归属)，如何照顾，如何形成有机整体(段落与中心的关系)。只要看清作者的写作思路，分清文章的开头、过渡、中心、目的、结论，文章的脉络和主要内容就在眼前了。
叙事风格线索:看时间、空间、情感、故事、事物发展阶段的变化。
说明文的结构:并列、对比、递进、总分。
描写文体的顺序:空间顺序、时间顺序；逻辑顺序。
问题3:分析修辞手法及其功能。
1.比喻:化平淡为生动，化深奥为简单，化抽象为具体。
2.拟人:拟人是人，拉近人与人之间的距离，善良自然；容易交谈和交流情感。
3.转喻:用简单代替复杂，用真实代替空虚，用陌生代替一切。
4.夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想；营造氛围，揭示本质，给人启发。
5.双重性:易背，易记，让单词有音乐感；简洁的表意和抒情。
6.排比:内容集中，气势增强；叙述透彻而详细；语气强烈，抒情性强。
7.重复:突出思想，强调情感；承上启下，层次分明；多次强调，增强感染力。
问题4:分析作者的观点和态度，总结主要观点
解题思路:(1)快速阅读原文，深刻理解文中的意思(作者叙述和论述的内容)→→→→→ (2)跳出文章，整体把握文中的意思(文章涉及哪些社会问题？)→→→→→→→→→⑶总结要点，把握文章的真谛和魅力所在(作者的真实意图是什么)→→→→→→→→→⑶根据题目的要求，整理和提取有效信息。
示例1。课文中一个句子的作用是什么？有什么特点？
Heading: 1)结构上，是点出题目，指出文章中心，切中要害，主管全篇，奠定基调，引领全篇或起到引起下文的作用；
2)内容上，渲染气氛，埋下伏笔(叙事、小说)，设置悬念，为下文做辅助铺垫；下面一般领；
正文:承上启下，过渡作用，总述和总结；
文末:总结全文，指出文章(叙事、小说)的主题或中心，让人回味无穷，照顾主题；
深化主题(记叙文、小说)，首尾呼应，照顾开头(议论文、记叙文、小说)，画龙点睛。
△语言特点:结合语境和修辞方法从这些句子中选择——生动、清新优美、简洁、准确、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等等。
例2。两三个单词的顺序可以颠倒吗？为什么？
回答方式:不会.因为(1)不符合人们认识事物的规律(由浅入深，由表及里，由现象到本质)(2)词与上述一一对应(3)这些词是递进的、环环相扣的，表达...
考查方法:针对文章中段落的功能命题。
例3。作者表达了怎样的思想感情？
赞、赞、爱、爱、感动、高兴、渴望、震惊、怀旧、忧郁、淡淡的忧伤、遗憾、想念(怀念)家乡和亲人，或者厌倦、仇恨、痛苦、羞愧、内疚、憎恨、悲伤、悲痛、遗憾等。
回答模式:含蓄表达作者感受；直抒胸臆，表现作者的胸襟或思想感情。
主题句一般是第一段或最后一段的抒情句。
例4。文章的主旨或中心意思是什么？
关键词的位置:文章每一段中富有哲理的句子，尤其是第一段或最后一段的第一句或最后一句，往往是作者要表达的主题。
回答方式:通过……的故事，我赞美了……表达了作者的思想感情，揭示了……的深刻道理。
高中语文阅读题的答题方法
1.清晰的概念
作者用生动具体的语言描写社会生活中的人、事或自然景观，深挖其真谛和哲理，真诚地表达对社会、生活、自然的感受。
2.文体特点:散于形式而不散于精神(散于形式:表现手法和写作手法灵活多样，不不拘一格；不能丢下你一个人:主题和意境都很集中)
3.阅读要点
散文具有“形散而神不散”的特点，语言优美，意境诗意。阅读可以从以下四个方面入手:
1.明确脉络和层次，正确理解散文的思想性。抓脉络就是抓住散文小段落、小层次中的抒情词语，把这些词语组织起来就是文章的主要思想内容。通过分析这些句子，可以大致分析出主题。
2.理解和分析散文的表达方式。总的来说，散文作品的表现手法丰富多样，很难分析。可以从以下三个方面来分析思考:一、用什么方法来描写景物，表达情感，是景物中的情，是情中的景，是情景交融，还是景物中的情，是志的表达。二是分析散形式与缠绵精神的特点，找出散形式与缠绵精神，通过联想把握形式与精神的结合点。三是分析散文的立意、寓意或象征意义。散文的深层含义是通过“物”来表达的。我们要看清楚作者赋予了“物”什么特征、品质或思想。
3.理解和分析散文的语言特征。散文的语言一般都很美，很多句子都很有内涵。把典型的词语和句子放到具体的段落中去思考，去体会语言的美。
4.理解散文的意境和散文的主旨。在理解和分析的基础上，一定要联想和拓展。一般散文总是描写和创造一种美的意境，这种意境是通过“物”和“人”来表现的，换句话说，就是散文所表现出来的精神或品质特征。可以分为三类:以物表意，以叙表情，讨论理解。意义=形式(结构和手法)+内容(素材)+主题(志向、情怀和哲学)
高中语文阅读题的做题技巧
回答表达的原则:
1)，忠于题目。问题的题干包含了问题的要求和关于答案的一些信息，表达的范围、角度和表达方式往往隐含在问题的题干中；审题梗是做好阅读的前提。
2)忠实于原文。“现代阅读题的答案在原文里。不要凭空想。”这就教会了我们一个做现代阅读题的基本原则，就是在文中找答案。即使有些问题无法用原话原话回答，也要了解上下文，得其要义，不能随意生发，把万里作为题目。
3)忠实于语言规则。阅读题的答案要根据题干的要求和文中的答案信息来表达，做到要点全面，内容准确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
答题技巧——拦截、批改和写作
1)，切。截取是指问题的答案是原文中的一句话或一个词。我们只需要把它去掉或者剪下来，按要求写在答题卡上就可以了。
2)、改变。改变是我们找出问题答案所在的句子后，因为句子不符合写作要求或者包含不符合题意的杂乱信息，需要对其进行改造。这时候就需要根据问题的意思选择有用的语言信息进行重组表达。
3)写。有些阅读题的答案在原句中是找不到的，需要整体把握第一段或者充分理解上下文才能实现答案。这样的题目要求我们用自己的语言表达答案的意思。做这类题，答案写作要严格遵守第一点提到的三个原则，吃透答案要点，正确理解表达的范围、角度和方式，用规范的句子表达出来。
如何在原文中找句子回答问题；
1)，固定面积。首先确定题干中句子的哪一段在原文中，从而划定选择答案的有效区域。
2)、明确方向。仔细看题，找出问题，找出答题方向，然后分析上下文(包括上下段落)，找出最相关的句子来答。
2)了解作者在文章中使用的表达技巧及其效果(作用)，即如何写和为什么要这样写——要求结合原文信息和汉语言文字知识，回答要点包括以下三个方面:
1).使用了什么方法(确定本陈述中使用了哪种修辞或表达方式)
2).表达的是什么(分析这种修辞或表达方式在句子中所要表达的意思，明确这种修辞或表达方式的大致表达效果)
3).效果或作用是什么(要明确这种修辞或表达的大致表达效果，并用具体句子说明)
3)审美鉴赏测试，属于文学批评的一种，是读者对作品的观点和看法，即短文鉴赏的中心论点；要求能够辨别句子段落的表现手法，了解其表现手法，考察其艺术效果，把握其独特风格，进而进行个性化欣赏。
1)，从遣词造句的角度，包括词语和句式，比如词语的重叠，动词和形容词的量词的选择，整句和短句。
2)从修辞角度鉴赏，如比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等。这些修辞手段本身就具有典型的功能。
3)从语言风格角度欣赏，如自然优雅，如朱自清，用工笔写意；平和冲淡，如周作人，用淡笔写出深情；轰轰烈烈，如鲁迅，在轰轰烈烈中见哲学；绚烂多彩，如徐志摩，以诗抒写深情；清澈隽永，如冰心，用笔表达柔情；意象含蓄，如茅盾，主题通过意象来表达。
4)从文体角度欣赏，如书面语、口语、常用术语、专业术语等。
5)、从情感上看，要善于欣赏作者字里行间表达的感情，或含蓄或直接；或奔放，或细腻等。，善于分析和品味情景中的情，事中的情，理中的情。
6)从文章结构上赏析:①层理呼应，结构严谨。②前后对比，清晰突出。(3)先抑后扬，一波三折。(4)环环相扣，层层递进。(5)先总后分，分层进行。⑥板式结构，美观严谨。⑦一条线贯穿其中，形散。8承上启下，过渡自然。
注:一般来说，题目只要求从某一方面(或题材，或立意，或艺术特色等)进行鉴赏。).回答问题的时候只需要坚持一个方面，从某个角度去欣赏，选对角度，不要求面面俱到。