乡村改写作文教案
最先生长的草摇晃着，好像在呼唤其他的伙伴。空中传来几声黄鹂的叫声。高定抬头看见两只黄鹂在追逐嬉戏。
那是二月的春天，高定来到河边欣赏美丽的春光。这时，几根柳枝轻轻碰了碰他。
高定抬头一看，发现旁边有一棵柳树，嫩绿的枝条抚摸着河岸。高定又走了几步，发现前面越来越模糊——原来是水泽和植被蒸发出来的水汽，水汽像烟雾一样凝结，他仿佛置身仙境。
村里的孩子放学了，一路没耽误，很早就回来了。孩子们回家后，迅速拿起风筝跑出了门。乘着强劲的东风，他们快乐地放风筝。
这时，诗人高定也跑过来凑热闹，说:“可以加我吗？”那些孩子都同意加上高定。因此，高定和孩子们愉快地玩着放风筝。
天黑了，孩子们依依不舍地拿着风筝走了，高定也有点舍不得——因为他已经很久没有玩得这么开心了。回到家，他写了一首诗来抒发自己的心情:二月草长莺飞，杨柳醉春烟。
孩子们放学回来得早，所以他们忙着乘着东风放风筝。书名是《村居》。
看着这首诗，高定想起了今天放风筝的情景，不禁笑了起来。因为，他今天太开心了。
2.把《村居》改写成叙事。这是一个阳光明媚的早晨，到处都是绿色的田野，温暖的阳光，绿色的柳树和红色的花朵。
春日的昏睡病不知不觉打破了清晨，叽叽喳喳的鸟叫声打扰了我的睡眠。屋檐上，一对小鸟在唱一首美丽的春歌，声音如银铃般清脆。
房间里，刚刚沉浸在美梦中的诗人高定被鸟儿的歌声惊醒。他揉了揉惺忪的眼睛，发现天已经亮了。于是高定立即穿好衣服起床了。打开门的那一瞬间，他完全陶醉在眼前春暖花开的美景中。他情不自禁地张开双臂，闭上眼睛，吸进春天醉人的气息，仿佛自己也融入其中。这时，面对如此美丽的春天，高定立刻萌发了写生的想法。
收拾了一番后，高定收拾好行李出发了。
一路上，鸟儿和他一起唱歌，蝴蝶和他一起跳舞。柔和的风吹在他的脸上，芬芳的花朵让他更感兴趣。来到离河岸不远的一块空地，高定停下了脚步。“这真是绘画的宝库！”他一边兴奋地自言自语，一边开心地拿出工具，专心致志地画着眼前的美景。
绿草在阳光下繁茂地生长；成群的黄鹂在天空中快乐地追逐嬉戏。岸边的柳树情不自禁地摆动着柔软的枝条，随着春天的节奏翩翩起舞。这时，一阵温暖的东风吹来，吹来了笑声和一群活泼的身影。原来今天孩子们学得早，大家一致决定趁着东风去放风筝。“放风筝！”在大家的欢呼声中，五颜六色的风筝纷纷飞上蓝天。此刻，孩子们就像春天的精灵，在春风自由追逐嬉戏...
高定看着眼前人与自然和谐相处的美景，不禁诗情画意，在画上写道——
二月草长莺飞，杨柳醉春烟。孩子们放学回来得早，所以他们忙着乘着东风放风筝。
3.把村居改写成作文。一轮红日缓缓升起，温暖地照耀着大地，风轻轻吹来，很温暖，空气中弥漫着清新。小溪边，有一座小茅屋，小溪上长满了绿草；小屋旁边的一棵大树像一把伞，挺拔，树叶茂密；溪水中的荷花红得像一位娇嫩的公主，散发着清香。万里无云的天空中太阳非常耀眼，阳光普照大地，到处都是金色的。
在小屋里，一些人正借着醉意交谈和互相取笑。他们喝着酒，面色红润，心情愉快。是谁呀？原来是一对白发苍苍的夫妻。他们在谈论什么？
老两口的大儿子正在小溪东边的豆田里除草。他多勤奋啊！他锄草的时候，擦了擦脸颊上淌下的汗水。豆子在长子的精心培育下，长得如此茂盛。
二儿子在树荫下编鸡笼，忙得不亦乐乎。可能他们家的母鸡孵出小鸡了，所以要关鸡笼，还是要织好后去市场买！
啊？第三个儿子去哪里了？原来是在溪边剥荷叶！他调皮可爱到摇头晃脚，把莲花当玩具！老两口看到这一幕，高兴地说:“我们家多幸福啊！”
4.五年级第五册第五课，一个村居民写的短文，要重写400多字！是啊！1.下午，我带着悠闲的心情慢慢走着，无意中看到一个低矮的小茅屋。
小屋后面是翠绿挺拔的竹子和连绵起伏的群山，透露着乡村的宁静气息。小屋旁边有一条小溪。河水清澈透明，河里的鱼都看得一清二楚。在阳光的照射下，河水看起来波光粼粼。
一阵微风吹过，在河面上激起了涟漪。小溪上有几朵美丽的荷花，有些盛开；有些含苞待放；其他的好像都放下了。
里面白里面粉，像一个害羞的姑娘，脸上蒙着面纱。小溪旁有一丛丛绿草，长得非常茂盛。在溪水和荷花的映衬下，更加美丽可爱。
小屋前有一对白发苍苍的老夫妇。他们只是喝了点酒。从他们红扑扑的脸上，可以看出他们都有些醉意，他们在一起，用吴的方言亲密的交谈着，旁边的二儿子嘴里还不时插上几句话！老两口的大儿子正在小溪东侧的豆田里拼命除草。他工作多努力啊！二儿子也没闲着，正在小心翼翼地用竹草编织鸡笼，非常专注。最小的儿子，还没成年，什么都不会。他只能趴在小溪边调皮地逗着鱼，一边剥莲花一边吃，晃着脚。真的很可爱！多么幸福的一家人啊！我深深地陶醉了，我只是站在那里，久久不愿离去……2。我，独自走在回家的路上，满心悲伤，我的家乡！怎么可能被北京人占领？我多么想为我的国家服务！一路上，只有我在担心美丽的风景。来到一家农家乐，眼前的景象让我惊叹不已:白云高高地飘在天空中，四周是天空，四周是青山。一对老夫妻面对面坐着，像是喝了点酒，满脸通红。他们用当地方言亲密交谈。
妻子一边扶着丈夫，一边指着东边。我朝她指的方向看去。穿过一片小竹林，我看到一个成熟的男人在一条清澈的小溪旁，在豆田里辛勤地除草。虽然戴着草帽，但汗水还是不停地往下滴。好像这是他们的大儿子！栅栏外有几棵香蕉树，郁郁葱葱。栅栏里，也许是老两口的二儿子，正在小心翼翼地编鸡笼。
在低矮的茅草屋旁边，有一棵很大的枣树。树下，一个孩子，也许是老两口的二儿子，正在认真地剥莲花。在他的面前，有一个小池塘，粉红色的荷花和丰满的叶子覆盖了整个池塘。鱼在水里快乐地游着，时不时从水里跳起来，然后扑通一声跳进池塘。
这时，老两口看到我，笑着伸手叫我。我没法拒绝，就进去屋里坐了下来。老人给我摘了一些新鲜的水果，让他的小儿子摘了一些大荷叶给我吃。我津津有味地吃着，说:“爷爷，你有三个儿子。”
“是啊，他们各有所长，一个勤快，一个心灵手巧，一个调皮可爱，一个孝顺，呵呵！”“你真有福气！”“不敢，不敢！”“叔叔，看你说的，我` ` ` `”说到这里，我看到叔叔招手让在门外的妻子进来。他老婆只是笑着摇摇头，然后去上班了。走出这个家庭，感觉他们虽然很穷，但是很幸福。要是世界上所有的人都能像这个家庭一样安居乐业就好了！3.一条清澈的小溪终年环绕着这个小村庄汩汩流淌。
小溪两岸长满了绿草和荷叶。荷叶被挤得像绿色的大圆盘。
一阵风轻轻吹来，荷叶翩翩起舞。看，小溪里倒映着一个高挑曼妙的身影。那是谁？原来是小溪前的一棵大柏树！柏树旁边，一个小茅屋，藤蔓爬到屋顶，做了很多大南瓜。
房子后面是一片郁郁葱葱的松林。看了一下，那里还种着大面积的稻秧！房间里，白发苍苍的爷爷奶奶正借着酒窃窃私语。
爷爷笑着对奶奶说:“你越来越年轻漂亮了！”听到这里，老妇人丢掉了她的可乐，说道:“别谈这个了。”你今天是不是做错了什么，回来讨好我？”这时，太阳已经高挂天空。大儿子很勤快，在溪边的地里种豆子。
大儿子看着刚刚发芽的秧苗，摇摇头，高兴地说:“今年一定是大丰收。秋天，我要给爸妈和弟弟们一个惊喜！”二儿子正坐在大柏树下编织鸡笼！他一边编织，一边想，等鸡笼建好了，公鸡就可以搬进来了。这是他们安全舒适的家！最小的儿子躺在小溪上剥着荷叶吃，嘴里嘟囔着:“我要把人间美味带给我的父母和兄弟！”“瞧，他正忙着呢！太阳已经西沉。路过的诗人辛弃疾看到这样一幅美丽的画，写道:“茅檐低小，溪上草青翠。醉的吴地方醉了，声音温柔动听，白发老人是谁家的？大儿子在小溪东边的豆田里除草，二儿子忙着编鸡笼。
最喜欢的是小儿子，他躺在草丛中的草丛里，剥着刚摘下来的荷花。4.在一个偏远的村庄里，有一所低矮的茅草房，里面住着一个幸福的五口之家。
茅草房的后面长满了绿色的竹子，前面是一条清澈见底、流淌着许多荷花的小溪，小溪的岸边长满了绿草。一对白发苍苍的老夫妇正深情地坐在树下，一边喝酒一边聊天。
爷爷说:“我们三个儿子都很好，很孝顺。”“老人家，我们可以安享余生了！”奶奶笑着说。
“你觉得今年的收成怎么样？”"如果今年天气好，我们就不用担心食物了。"“上帝保佑我们，给我们三个可爱的儿子。你担心什么？”.....他们的大儿子正在溪边的豆田里顶着烈日除草；二儿子别出心裁，在家门口。
5.进来吧，主人，而《村居》被改写为叙事:村居(1)清高定。
蚱蜢在二月飞翔，
堤上刷柳⑵醉⑵春烟。
孩子们离开学校很早就回来了，
借东风放风筝。
乡村住宅(重写)
这是一个阳光明媚的早晨。绿地，暖阳，绿柳，红花，处处都是春色。
春日的昏睡病不知不觉打破了清晨，叽叽喳喳的鸟叫声打扰了我的睡眠。屋檐上，一对小鸟在唱一首美丽的春歌，声音如银铃般清脆。
房间里，刚刚沉浸在美梦中的诗人高定被鸟儿的歌声惊醒。他揉了揉惺忪的眼睛，发现天已经亮了。于是高定立即穿好衣服起床了。打开门的那一瞬间，他完全陶醉在眼前春暖花开的美景中。他情不自禁地张开双臂，闭上眼睛，吸进春天醉人的气息，仿佛自己也融入其中。这时，面对如此美丽的春天，高定立刻萌发了写生的想法。
收拾了一番后，高定收拾好行李出发了。
一路上，鸟儿和他一起唱歌，蝴蝶和他一起跳舞。柔和的风吹在他的脸上，芬芳的花朵让他更感兴趣。来到离河岸不远的一块空地，高定停下了脚步。“这真是绘画的宝库！”他一边兴奋地自言自语，一边开心地拿出工具，专心致志地画着眼前的美景。
绿草在阳光下繁茂地生长；成群的黄鹂在天空中快乐地追逐嬉戏。岸边的柳树情不自禁地摆动着柔软的枝条，随着春天的节奏翩翩起舞。这时，一阵温暖的东风吹来，吹来了笑声和一群活泼的身影。原来今天孩子们学得早，大家一致决定趁着东风去放风筝。“放风筝！”在大家的欢呼声中，五颜六色的风筝纷纷飞上蓝天。此刻，孩子们就像春天的精灵，在春风自由追逐嬉戏...
高定看着眼前人与自然和谐相处的美景，不禁诗情画意，在画上写道——
二月草长莺飞，杨柳醉春烟。孩子们放学回来得早，所以他们忙着乘着东风放风筝。
6.把《村居》改写成一个叙事，草长莺飞，堤上杨柳醉春烟。孩子放学回原文:草长莺飞，堤上杨柳醉春烟。
孩子们放学回来得早，所以他们忙着乘着东风放风筝。期待，期待，东风已起，早春带来了春天的气息和春天的温柔。
可能是因为三季的休息。春小姐充满活力。她的足迹无处不在。黄色的叶子变绿了，嫩芽出现在枝头。春天向每个人温柔地微笑，黄在蓝天上歌唱，在白云间捉迷藏。
花开了，红花、白花、中华花。
丰富多彩。小溪静静地流着，微风轻轻地吹着，小溪滋润着草籽，微风抚摸着草籽。
最后，曹子忍不住对外界的好奇。趁大地母亲不注意，她偷偷伸出小脑袋往外看。“多美啊！”草芽陶醉在这美好的春天里。“哦，好痛。谁踩到我了？”小草惊叫着抬起头。原来是著名诗人高定！他满面笑容地走着，看着河对岸，脸上带着微笑。
只见岸边一排排柳树，露出淡淡的嫩绿色，朦胧中，仿佛一层嫩绿色的轻烟笼罩着堤岸。不知不觉间，高定来到了河边。刚才还有一片嫩绿的柳芽，现在看不到柳芽的绿了。“真的是柳色，但是不在那里！”高定触景生情，感慨万千。
“学校！放学了！让我们快点放风筝吧！不然一会儿也不会有风！”“好！好吧！”高定朝里面看了看。原来是一群早早放学的孩子，趁着刮风忙着放风筝！他们的脸上洋溢着喜悦。在草地上奔跑，不一会儿，“鹰”飞了，飞得那么高。
美丽的“蝴蝶”也迎着东风慢慢地飞起来。看啊！大眼睛的“蜻蜓”仿佛在空中练醉拳，忽上忽下，不时转动，引得孩子们哄堂大笑。
"孩子们放学回来得很早，正忙着在东风中放风筝."高定也舒服地笑了。
7.将《村居》改写成一篇400字左右的短文。村居(1)高庆曹丁常颖二月飞，堤上柳醉春烟。
孩子们放学回来得早，所以他们忙着乘着东风放风筝。作者高定，浙江仁和(今浙江杭州)人，晚清诗人。
注(1)村居:住在农村所见。(2)刷柳:柳树的枝条很长，垂下来，微微摆动，仿佛触到了堤岸。
(3)春季烟雾:水泽、植被等在春季蒸发出的雾气。(4)醉:陶醉，陶醉。
(5)退学:放学后。(6)纸风筝:风筝。
《村居》的作者是清代诗人高定。这首诗描写了诗人住在乡下时春天的景象和孩子们放学后放风筝的情景。
早春二月，草长柳刷堤，孩子们兴致勃勃地放风筝。有一个场景，某人有事可做，充满生活情趣，画出了一幅生机勃勃的“欢乐春图”。
全诗字里行间，流露出诗人对春天来临的喜悦和赞美。农历二月，村前后草发芽生长，黄鹂飞来飞去。
挂满绿色长枝的柳树，在风中摇曳，仿佛轻轻抚摸着堤岸。水蒸气在水泽和植被之间蒸发，像烟雾一样凝结。
柳树似乎被这美丽的景色迷住了。放学后，村里的孩子们毫不迟疑地早早回家，迅速地乘着强劲的东风在蓝天上放风筝。
《村居》赏析描绘了一幅春天孩子们在村边草地上放风筝的画面。这是一幅自然风光和动人人物的农村生活画面，充满了活力和春天。
读完这首诗，我们仿佛和诗人一起欣赏了美丽的春光，分享了孩子们放风筝的快乐。第一句话讲的是时间和自然风光。
早春二月，小草长出了绿芽，黄鹂在天空中飞翔，欢快地歌唱。堤旁杨柳的长枝轻轻拂过地面，仿佛喝醉了，在春烟中颤抖。
第二句话是关于人物活动。孩子们早早放学回来，乘着东风去放风筝。
诗人选择的孩子、东风、风筝、人和事，给美好的春光增添了一些生机和希望。在张顺民的宋水村四周，陂田筑有围篱，于千里皆花，实属罕见。
夕阳西下，牛背上没有牛仔骑，只有一对乌鸦，在村道上游荡。——(宋)张舜民张舜民，宋代著名诗人。
《乡村住宅》是他的代表作之一。诗中描写的是一幅宁静雅致的秋日村落的画卷，带着一丝寂静。
“水绕田埂竹绕篱”，选材就像焦平面的变换，从远景到近景。在村庄的远处，流水潺潺，环绕着山坡上的田野。
屋外的小花园，绿竹绿水环绕，一派田园风光。“榆钱皆落，芙蓉花稀”。芙蓉花又名木槿，夏秋之交开花，花冠为紫色或白色。
疏木槿显清秋，一树榆钱早飘。所以，尽管庭院里绿意宜人，可惜鼎盛时期已过，残存的芙蓉花难免会造成美人凋零的感觉，寂静的意义不言而喻。
“夕阳下无人卧牛背，引西寒鸦成双归”。寂静被牛蹄声打破，诗人把镜头切换到院子外面。
夕阳西下，暮色苍茫，老牛缓缓归来。这一幕早在《诗经》里就唱过:“黄昏了，牛羊下来了”。
但诗人并没有重复前人的诗歌，而是捕捉到了一个全新的艺术形象:老牛自行归来，牛背不是吹短笛的牛郎，而是站立的西部寒鸦。西方寒鸦容易惊飞，却在这种安静的氛围中无忧无虑，站在牛背上。西部寒鸦的寂静与公牛的运动息息相关。一头牛的动作蕴含着西方寒鸦的静止，大小相映，动作对比，构成了一幅新颖的画面。
宋诗力求创新，在此可见一斑。“没人躺着”这个词是多余的吗？为什么不直接说“夕阳西下，西方寒鸦仰面站立？”这就是这首诗的魅力所在。
《没有人躺着》是一支笔，引发读者疑问:那么牛背上是什么？于是导致“把西方寒鸦成双成对带回来”，形象现在融入了自己的感情。牛驮着西部寒鸦体现了田园生活的宁静祥和，但作者用“夕阳”和“西部寒鸦”来突出气氛，给宁静增添了一丝闲适。
二是形象更加细腻生动。如果“带”和“排梁”互相配合，牛就安心了，牛和乌鸦自然也就无猜了，好看了。
如果没有这个挫折，那就太直了，缺乏韵脚。牛驮鸟的景象，也有接近张顺民时代的诗人描写过。
如苏迈的一句话:“树叶随流水去了哪里？牛带西寒鸦到别村(见《东坡题记·麦石》一书)，何柱《水负鸟怒》(清胡遗作集，卷五，快哉亭黄昏)。张顺民的诗显然更有艺术性。
看似写得轻描淡写，却形神兼备，形神兼备。
安静是这首小诗的基调。前两句选择绿水、田野、竹子、树篱、榆树、芙蓉花等静物来写静态。
后两句是不同的手法，以动写静。牛蹄受好评，行走缓慢，有噪音，有动力，但不破坏环境的和谐统一。玄机在于动作缓慢，音调单一。
这显然和王维的山水诗如《山居秋色》、《鸟声溪》一样，更多的是以动写静。这首诗通过对生活的细致观察，用优雅自然的语言勾勒出一个新颖的意象，用一点点忧伤表达了诗人闲适宁静的心境，构成了和谐的意境，给人以美的艺术享受。
辛弃疾诗词赏析清平乐村，屋檐低矮，溪水绿草。在醉酒中，吴银祥是迷人的，1。谁有白头发？大儿子在小溪东边的豆田里除草，二儿子忙着编鸡笼。
最喜欢的小孩无赖2，躺在溪头剥莲花。1.吴音:泛指南方方言。
相爱(读第一声):用来形容南方方言的柔和悦耳，也有调侃的意思。2.流氓:调皮。
引言通过一个普通农民的描写，展现了一幅宁静祥和的农村生活图景，也表现了作者的兴趣所在。在“醉”的句子中，使用倒装法。如果你没有看到那个人，你应该先听到他的声音。
“扯谎剥”这个词。
8.五年级语文上册第26课如何把清平乐村民居变成一篇他一边编织一边想的短文:鸡舍打完了，太阳已经照在天上了。荷叶拥挤，是它们安全舒适的家！
最小的儿子正躺在小溪边剥莲花吃，一间小茅屋，他忙忙碌碌，越来越漂亮。爷爷笑着对奶奶说:“你越来越年轻了。看了一下，那里还种着大面积的稻秧！
屋里，白发苍苍的爷爷奶奶正借着酒劲窃窃私语，回来巴结我？"
这个时候。看着萌萌的幼苗，大儿子甩了一把汗！柏树旁边有许多大南瓜。房子后面是一片郁郁葱葱的松林。
大儿子很勤快，在溪边的田里种豆子，像绿色的大圆盘。一阵风轻轻吹来，高兴地说:“今年一定是大丰收。一条清澈的小溪终年围绕着这个小村庄汩汩流淌。小溪两岸，雄鸡可居，荷叶可舞。看，小溪中倒映出一个高挑曼妙的身影，藤攀上了屋顶。秋天，我要给父母兄弟一个惊喜！”
二儿子正坐在一棵大柏树下编织鸡笼:“我要带一盘好菜给爸妈和哥哥们吃！”“快看，那是谁？原来是溪前的一棵大柏树，长满了绿草和荷叶，还在喃喃自语！老婆婆一听，喝了口可乐，说:“别说了。你今天做错什么了吗？"
9.改写村居的构图在一个弥漫着淡淡春雾的早晨，我去郊外散步。路边，绿草、绿芽、五颜六色的花朵像集市一样聚集在一起，一群群燕子飞回来，给春天增添了许多趣味。在微风中，在阳光下，几只燕子斜过天空，“啾啾……”从这里的树枝飞到那里的柳树上。几只小黄鹂也伸了个懒腰飞出了“床”，叽叽喳喳地在我头上盘旋了一会儿，又飞走向远方。我不禁拍手为他们喝彩！
不知不觉，我已经来到了长满柳树的河边。成千上万的柳枝铺着黄叶，柳枝在微风中像少女的秀发一样显得更加轻盈飘逸。从远处看，每棵柳树都是一片绿云。
哎，那边的“红云”是什么？我走过吱嘎作响的竹桥，投入红云的怀抱。原来是桃林，云是桃花。花散发出淡淡的香味，吸引着四面八方的蜜蜂和蝴蝶。它们快乐地在花丛中飞翔和忙碌。我是一个桃子爱好者。我真希望这些花马上变成又大又红的桃子。
不知不觉，就到了下午时间。“哥哥，我们去放风筝吧！”一个甜美的声音把我吸引到了过去。我转过头，看见一群花花绿绿的孩子从桃林里走出来。女孩们都穿得很漂亮，男孩们都有一双漂亮的眼睛。他们都穿着各种各样的春装。原来他们提前放学，正准备放风筝，东风刮来了！一个小男孩从背后变出了一只“蝴蝶”并让它飞了起来。这只大蝴蝶在空中上下飞舞，翩翩起舞，居然迎来了许多黄鹂的* * *欢乐。其他孩子也不甘示弱，放飞了他们漂亮的风筝。突然，五颜六色和各种各样的风筝美丽地装饰了天空！我不禁念叨着:
蚱蜢在二月飞翔，
堤上杨柳醉春烟。
孩子们放学回来得早，所以他们忙着乘着东风放风筝。
10.把《村居》改写成一篇美文。农历二月，村前后草发芽生长，黄鹂飞来飞去。挂满绿色长枝的柳树，在风中摇曳，仿佛轻轻抚摸着堤岸。水蒸气在水泽和植被之间蒸发，像烟雾一样凝结。柳树似乎被这美丽的景色迷住了。放学后，村里的孩子们毫不迟疑地早早回家，迅速地乘着强劲的东风在蓝天上放风筝。
《村居》赏析描绘了一幅春天孩子们在村边草地上放风筝的画面。这是一幅自然风光和动人人物的农村生活画面，充满了活力和春天。读完这首诗，我们仿佛和诗人一起欣赏了美丽的春光，分享了孩子们放风筝的快乐。
第一句话讲的是时间和自然风光。早春二月，小草长出了绿芽，黄鹂在天空中飞翔，欢快地歌唱。堤旁杨柳的长枝轻轻拂过地面，仿佛喝醉了，在春烟中颤抖。
第二句话是关于人物活动。孩子们早早放学回来，乘着东风去放风筝。诗人选择的孩子、东风、风筝、人和事，给美好的春光增添了一些生机和希望。