中学语文活动教案
中学1班语文活动教案的设计背景
在教学过程中，让孩子边听音乐边看森林中的背景画面(阴郁)，让孩子深深融入音乐的环境氛围中。让孩子有身临其境的感觉。在学习重读短语时，教师使用循序渐进的方法与儿童互动。起初，老师们一边听音乐一边拍手。然后，他们通过使用小脚印图谱来学习更多关于短语的重音。然后，他们扮演不同的角色，走在“身体之路”上。最后，他们利用故事情节设计一个游戏，让一个孩子扮演狼的角色并戴上头饰，其余的孩子一起体验，为孩子提供自我感受和自我表现的机会。每一个过程都环环相扣，让孩子深深地融入角色，让人欲罢不能。
活动目标
能合理想象，给大家讲故事。
重点和难点
引导孩子打开自己的想象空间，用自己的语言讲述森林中可能发生的事情，锻炼孩子的语言表达能力。
要准备的活动
小动物头饰:猴子，梅花鹿，熊，兔子。
活动过程
一.通信
引导孩子思考动物(老虎、猴子、兔子、猫头鹰等)。)根据他们现有的经验，在森林里还有哪些他们喜欢的动物。
第二，看教学挂图
1.出示教学挂图，让孩子说出在哪里。
2.老师用生动的语言和表情来吸引孩子的注意力。
老师:这里总是很安静。除了哗哗的流水声，你什么都听不到。你知道为什么吗？)
第三，编故事
1.在挂图上放两个小房子的图片，引导孩子谈论谁搬进了森林，这可能是谁的家，他们之间可能发生了什么。请分组思考和讨论。
2.请每组选出一人，讲述本组编著的故事。
第四，分析
1，请小朋友告诉我们小朋友的故事好不好，如何让故事更清晰。鼓励孩子表达自己的观点。
2.邀请幼儿时，从时间、地点、人物、事件等方面讲故事，并一一举例。比如时间就是故事发生的时间，比如夏天的一个中午，或者星期一的早上。
3.再次要求孩子用新的方式讲故事。
动词 （verb的缩写）看图讲故事
1.让孩子读童书，老师会动情地告诉他们，提出问题。
2.鼓励孩子在和老师一起阅读的同时，尝试阅读故事。
中学语文活动教案第二部分活动目标:
1，在看和说中，了解了小狗吃葡萄的整个故事，知道了吃饭不能太快，要慢慢吃的道理。
2、在观察和理解中，知道狗的“吐口水、跳、翻筋斗”等符号的含义，并愿意大胆地用语言或非语言表达和表达。
活动准备:
大屏幕，多媒体课件，麦克风，三张图片。
活动流程:
首先，激发兴趣
老师:最近，我们认识了很多水果，那么你最喜欢什么水果呢？老师:(在大屏幕上展示小狗的形象)有一个动物朋友也喜欢吃水果。看看这是谁。让我们向小狗问好。你好，小狗！(问候)小狗特别喜欢吃一种水果。你能猜出它可能是什么吗？
老师:(展示大屏幕:葡萄)这是什么水果？
第二，说说。
老师:小狗非常喜欢葡萄。一天，狗妈妈给小狗买了许多葡萄。小狗大嚼特嚼，越吃越开心。但是在这个时候...(画外音:哦，不，呜呜呜，我把肚子里的葡萄核吃了。呜呜呜……)老师:怎么回事？小狗为什么在哭？
小狗是怎么吃到肚子里的葡萄核的？(动作体验)如果现在把葡萄核吃到肚子里会怎么样？我能怎么做呢？
过渡:老师:你刚才想了那么多好主意。真的很聪明。不知道我们的小狗会怎么想？你想知道吗？我们一起去看好吗？
第三，独立看图
孩子们可以自由阅读三张图。
(看完)老师:你刚才看到小狗的时候做了什么？(小狗跳、吐、翻筋斗)老师:你从哪里看出来小狗在吐、跳、翻筋斗？为什么小狗会张大嘴巴呕吐？
为什么小狗跳来跳去那么用力？
为什么小狗摔得这么厉害？
总结:对，小狗吐了，嘴巴张得大大的，但是葡萄核没有吐出来。小狗跳啊跳，使劲跳，葡萄坑也没跳出来。小狗重重地摔了一跤，葡萄核还是没掉出来。老师:这时，小狗怎么了？
(画外音:小狗:呜呜呜，妈妈，快来帮我，呜呜呜，妈妈，快来帮我，…)老师:妈妈会怎么做？
老师:葡萄核拔出来了吗？你在哪里看到的？
老师:葡萄核拔了。妈妈会对小狗说什么？
妈妈还对小狗说“以后慢慢吃，不要太快”。
老师:你喜欢这个故事吗？我们一起再看一遍。
第四，完全欣赏。
初中语文活动课教案3活动目标:
1.通过观察图片，对比故事，理解故事中大熊和小熊一起做的很多事情。
2.能够饶有兴趣地参与到讲述活动中，尽量用短句“可以……”和“我可以……”来描述自己的想法。
3.在倾听和讲述活动中帮助孩子理解和体验“小，美”，培养孩子自信、快乐的积极情绪。
活动准备:
1，一本故事绘本。
2.有一批大小差别很大的生活用品:比如鞋子、皮带、手套、帽子、爸爸和宝宝的衣服。
活动流程:
首先，商品的分类，体验不同的大小。
1，让孩子观察物品，找出有什么不同，根据大小分类。
2.猜猜这些物品是谁的？你怎么知道的？
二、说明故事名称，展示故事绘本，欣赏和理解故事内容。
1.观察封面:你看到了谁？猜猜大熊要做什么？贝尔在哪里？它在想什么？(感觉故事的特点开始对比幽默)
2.用孩子参与阅读的方式一页一页地观察和讲述故事，老师会提问引导:
(1)大熊和小熊去哪了？你做了什么？
(2)晓晓(熊)说了什么？
(3)哪里只能去一点(熊)，不能去多？后来怎么样了？
(4)你觉得笑笑(熊)幸福吗？为什么？
老师用简单的图标记录阅读后故事的场景和情节，帮助孩子理解和记忆。
3.师生回看绘本，再次讲故事，帮助孩子认识到“小即是美”。
第三，谈
“我也可以”根据孩子的实际情况，老师鼓励孩子表达自己的进步和独特之处，尽量用“X可以……我可以……”来描述自己的想法。
第四，总结评论
教育孩子相信自己的努力，一定要把事情做到最好。
活动扩展:
1，美劳区:画“自画像”或“独一无二的我”。
2.将绘本放入书角，让孩子独立阅读。(有条件的班级可以组织绘本漂流活动)
中学语文活动教案四的设计意图:
枯树不发芽，烦；有芽有叶的绿树生机勃勃，人人都爱。故事利用树木的这种现象和人们对树木的心理感受，揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情绪的重要性。
活动目标:
1.通过对比情况，我们知道只有当树枝发芽时，它们才会变成可爱的绿树。
2.感受故事中的社会寓意，知道做一个对别人有用的人。
活动准备:
②对比图片；一套故事插图；录音机、磁带。
可移动流动路径
首先，比较和讲述。
展示两张对比图片并提问:
1.这两棵树有什么区别？
2.你喜欢哪棵树？为什么？
第二，老师分段讲故事，理解故事。
(1)讲述故事的第一部分，并提出问题:
1.去年，这只鸟为什么在树上筑巢？
2.奶奶为什么要在树荫下卖冰棍？
3.为什么风筝的线会缠在树上？
(引导孩子认识绿树的可爱。鸟儿喜欢绿色的树，所以它们在树上筑巢。树荫下很凉爽，奶奶在树荫下卖冰棍。)
(2)讲述故事的第二部分，并提出问题:
1.小树不高兴发芽的时候，小鸟住在哪里？
2.奶奶还在树下卖冰棍吗？
3.凯特还喜欢住在这里吗？
(3)讲述故事的第三部分，并提出问题:
1.环卫工人为什么要挖不开心发芽的树？
2.听了环卫工人的话不开心的树怎么了？
3.我能怎么做呢？你能帮小舒做点什么吗？(小朋友可以自由想象，帮小树找路)
(4)讲述故事的第四部分，并提出问题:
1.不幸的树最终发芽了吗？
2.环卫工人为什么抓着头皮走了？
第三，老师结合挂图完整讲述故事。
1.为什么人们不喜欢不发芽的树？你为什么喜欢萌树？一棵树不发芽，就没有叶子，没有树荫，所以人们不喜欢它。)
2.小树不发芽能长出叶子吗？(不能)
第四，再次享受故事的录制。
1.如果你是一棵小树，你愿意做一棵发芽的树还是不发芽的树？
2.老师总结:小树每年春天发芽，慢慢长成大叶子。夏天来了，人们可以在大树叶形成的树荫下乘凉，非常开心。人们看到美丽的树和有用的树就会珍惜它们。站在马路边上没用，会让人觉得难看。不爱发芽的树听到环卫工人的话后感到害怕，一夜就发芽了。当它发芽的时候，它会长出叶子，它会再次成为一棵有用的树。所以，不管是人，动物，植物，还是其他东西，都要做对别人有用的事情。
五、经验转移，知道做一个有用的人。
设计图
你能为别人做什么？
通过比较，我对发芽的小树有一种爱。
在分段讲故事中，我体会到了小树的心理变化过程。
在完整的欣赏中，加深对故事的理解，懂得如何对别人有用。
在经验的传递中，体现自己的价值。
中学语文活动教案第五课目标:
1，根据自己的生活经验，能想出各种让鸟和田鼠交流的方法，还能想象出电话的内容。
2.有与同龄人近距离交流的欲望，感受好朋友之间互动带来的快乐。
活动准备:
演示文档
活动流程:
先展示图片，引导孩子看图讲。
1.我今天带了一张照片。请告诉我你看到了什么。
老师提示:这是什么树？(非常高，非常大，我们可以用一个好听的词叫“高”)
多少只鸟住在树上？谁住在那棵树下？(微穴)有多少？
那谁来完整的说，谁住在大树上，谁住在树下？
第二，猜猜鸟和田鼠是怎么一起玩的。
1.鸟类和田鼠是好朋友。他们很想一起玩，但是树那么高。鸟儿在羽毛长出之前不会飞，田鼠不会爬树。他们怎么能一起玩呢？孩子们，帮助鸟儿和田鼠做些事情。孩子们大胆想象鸟类和田鼠交朋友的各种方式。例如，你可以大声喊叫、挥手、打电话等。
2.你想了那么多办法，田鼠也想了一个办法。这是什么？我们一起来看看吧。
3.(如图2)田鼠有什么好主意？它在树下种了什么？(种一朵牵牛花)花爬呀爬。它爬到哪里去了？你觉得这朵花开起来是什么样子的？田鼠为什么要种这种牵牛花？小号开了，又圆又大。变成了什么？(喇叭电话)(动作提示)那我们来看看这个弯弯曲曲的藤蔓是什么样子的电话。(电话线)
4.(图3)有了牵牛花电话，鸟类和田鼠就可以打电话了。看到鸟现在在做什么了吗？你在哪里看到的？小鸟在电话里会唱什么歌？你会吗？你唱歌。小田鼠在做什么？他们脸上是什么表情？
三、创设场景，大胆想象一只鸟和一只田鼠通电话的情节。
1.有了牵牛花电话，鸟儿和田鼠就可以每天打电话了。除了在电话里唱歌，他们还有很多话要说。他们会在电话里说什么？(先让孩子大胆自由地猜测)
2.现在我做一只鸟，你做一只田鼠，我们一起打电话:
(1)场景一:小鸟感冒了:丁~电话来了，小田鼠。我是你的好朋友小鸟。昨天出去玩不小心淋了雨。现在感冒了，头很疼，很难受。
微伏，我现在不舒服。哪只小田鼠愿意安慰我？(个人)
总结:有了田鼠的安慰，小鸟感到温暖。原来好朋友之间互相关心是一件很温暖的事。
3.现在我是田鼠，你们是鸟儿。
(1)场景二:小田鼠去旅行:丁~电话来了，小鸟，你猜我是谁？我是你的好朋友，小田鼠。让我告诉你一些事情。明天我要和我的父母去旅行。你能帮我想想我旅行时应该带些什么吗？
总结:小鸟给了田鼠很多建议。在这只鸟的帮助下，田鼠感到非常高兴。朋友之间互相帮助也是一件很幸福的事。
4、田鼠和小鸟还有很多话要说，所以现在请你和你的好朋友来打个电话吧！请你们自己讨论谁将是鸟，谁将是田鼠。(孩子自己选择角色打电话)
5.哪只小田鼠愿意拿出你的好朋友给你看你打电话的情况？(请为2对儿童表演)
第四，充分欣赏故事
1.田鼠和小鸟真的很乐意用小号打电话。其实，刚才我们看到的是一个美丽的故事，叫做《号角》。现在让我们来看看，听听这个美丽的故事吧！
有朋友真好。
1.你喜欢这个小号手机吗？为什么？
2.有朋友真好！在生活中，你为什么而高兴？你可以和你的好朋友分享你的快乐。如果你遇到任何困难，你也可以请你的好朋友帮助你。老师知道你们都有自己的好朋友，所以现在和好朋友交朋友吧。我们回教室和你的好朋友私下谈谈吧！
中学语文活动教案第六课活动目标:
1.学会正确使用常用量词。
2.丰富孩子的词汇量，提高口语表达的准确性。
3.丰富孩子的生活经验，提高学习语言的乐趣。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.丰富相关词汇。
活动准备:
1，装修好的动物超市，
2.手偶猴。
3.实物:一支笔，两本书，一盒蜡笔。
4.各种图片
活动流程:
(1)小猴子送礼物。游戏《门开着》引出题目。
(1)游戏“开门”引小猴子送礼物:“我从超市买了点东西，你看看。”①“这是什么？”钢笔，多少钱？一支钢笔
②“这是什么？”书，几本？两本
③“这是什么？”彩色笔，多少钱？一盒彩色钢笔
指出像“一个”、“两个”、“一个盒子”这样的词称为量词。量词不能乱用，一定要用对。比如这是“一支笔，两本书，一支彩笔”，听起来别扭，会闹出很多笑话，所以量词一定要用得恰当。
(2)出示图片，要求幼儿说出正确的量词。
(1)如:三条鱼，一顶帽子，一双袜子，一捆蔬菜，三根黄瓜，一串葡萄，两个苹果，两棵大树，一根香蕉，一辆汽车和一架飞机。
(2)让孩子在身上找量词。
“我有一个鼻子，一双清澈的眼睛，两条眉毛，两只耳朵，一张嘴，一双手，一件衣服，一条裤子，一双鞋子等等——”
(3)小朋友去动物超市给小猴子挑选自己喜欢的礼物。
(1)子角色:八个孩子两人一组扮演收银员。四个孩子扮演小猴子，其余的都是小顾客。
(2)要求:孩子要用正确的量词来表达自己买过的东西，如“我买了一架飞机”、“我给了你一瓶可乐”。
(3)总结:今天我们不仅给小猴子送了这么多礼物，还学习了很多量词。你很棒。
(4)拓展活动:小猴子会在幼儿园、家里、回家的路上和大家比赛寻找不同的量词，看谁找到的多。
活动反映:
激发孩子的学习兴趣，调动他们的积极性。同时发展孩子的观察力、想象力、口头表达力、动作表现力和思维敏捷度。培养孩子思维活跃、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要是引导孩子在“玩”中学、“乐”中实践。
初中语文活动教案7的设计背景
人与动物有着密切的关系，对身边的小动物充满了好奇和求知欲。通过故事让孩子知道，要一心一意，不能三心二意。
活动目标
1，喜欢听故事，能在孩子面前表演故事。
2.明白专一和三心二意的意思。
3.这个故事可以用绘画的形式表现出来。培养孩子的创造力。
4.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
5.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
重点和难点
重点:让孩子知道一心一意的意义。
难点:儿童画。
要准备的活动
背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等。
活动过程
一、观察过程:
1，老师展示背景图给孩子观察。
2.老师的问题:这是什么地方？他们在做什么？
第二，欣赏和学习故事
1，老师播放录音，让孩子再欣赏一遍故事。
2.老师播放课件，让孩子用感官熟悉故事。
3.老师问孩子们:谁在和谁做什么？小花猫是怎么做到的？蜻蜓和蝴蝶飞进来后，小猫做了什么？结果如何？
4.师生讨论:我们应该向谁学习？为什么？
5.老师总结:告诉孩子专一和三心二意的含义。以后做任何事都要全心全意的道理。
6.请个别儿童在儿童面前表演故事。
三、活动延伸:
画“猫钓鱼”
1.师生对话:小朋友喜欢这个故事吗？让我们用绘画的形式来展示这个故事，好吗？
2.老师给孩子们提供绘画材料，让他们自由选择。
3、教师巡回指导，鼓励孩子大胆设计，发挥想象力。
4.把作品展示出来，放在艺术活动角，让孩子欣赏。
初中语文活动课教案8活动目标:
1.观察图中尾巴的区别，进一步了解童谣的内容。
2.根据问题和图片提供的线索学习童谣。
3.积极与同伴问答。
活动准备:
一幅画
活动流程:
1.观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)，激发孩子的兴趣。
老师:“看，谁来了？”
2.观察尾部特征，学习第一首童谣。
(1)观察这三种动物的尾巴特征。老师的指令:“它们的尾巴是什么样的？”
(2)完整回答老师的问题。老师的指令:“什么是平尾？什么尾巴弯？什么尾巴像伞？”
(3)完整背诵第一段儿歌。
3.转移第一段经历，谱写第二段童谣。
(1)观察第二组动物图片(猴子、兔子、孔雀)，了解尾巴的特点，激发孩子创作儿歌的兴趣。
老师的指令:“它们的尾巴是什么样的？”
(2)自由创作第二段儿歌。
(3)集体交流。
4.以各种形式完整背诵问答童谣。
感受问答童谣的特点(问答)老师的指示:“不然你怎么会读这首童谣？”(分组问答等。)
5、拓展经验，激发进一步创作的欲望。
老师的指示:“除了小动物的尾巴，你还能问什么？”
用儿歌:
尾曲。什么是平尾？什么尾巴弯？什么尾巴看起来像雨伞？
鸭子的尾巴是平的，公鸡的尾巴是弯的，松鼠的尾巴像一把伞。
什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴像扇子？
猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀尾巴像扇子。
中班语文活动教案9一、活动目标:
1，了解儿歌内容，感受儿歌节奏美，普通话有节奏有表现力的背诗。
2.丰富词汇:景点，骊山晚景，名家书法等。，理解单词的意思，学会在生活中使用。
3.激发孩子们作为Xi人的自豪感。
二、活动准备:
1，一张中国地图；响板。
2，一本给孩子的书，有儿歌的图片。
3.活动室布置“夸Xi安”主题展板(分为Xi安景点、Xi安民俗小吃、现代Xi安三部分)。
三、活动过程:
1)在中国地图上找到我们的家乡——Xi，并介绍对话。
老师:你知道我们的家乡在哪里吗？你认为Xi安漂亮吗？和孩子们一起赞美吧！
2)让孩子打开书本。
自由谈论Xi的名胜和小吃(根据图片分组讨论)。
3)老师交代了名字，并动情地示范和背诵儿歌。
交流:儿歌有什么特别的感觉？儿歌歌颂了Xi安的什么？上面写了什么？
4)参照主题板，教师再次背诵童谣，整体引导幼儿学习童谣。
5)孩子背儿歌。
1，老师提示孩子完整背诵儿歌。
2.老师用响板配合节奏，孩子朗诵儿歌。
3、师生* * *配合背诵。
四。活动的扩展:
1.艺术劳动区和建筑区结合教学主题，通过绘画和建筑表现对家乡的热爱。
2.在角色扮演区增加一条“小吃街”，放上相关的资料、标志和用品，供孩子自己选择活动。
3.儿歌可以在教室的指导下，在语言区集体模仿、录制、分享。