浅谈高中美术隶书的真题

我们常说外在表现是载体，然而，对于很多考生来说，外在表现往往存在问题。首先，讲课太生硬，表演痕迹太重。这样会让考官觉得你是在背一篇稿子，应付考试，而不是真的以老师的身份给学生讲课。为了解决这个问题，考生可以在平时的练习过程中，拉三五个朋友或者家人当学生，感受一下真正教学生是什么感觉，以及如何与学生互动。然后练习没有生气的讲课，会改善生硬的情况。

二是小动作太多。这个问题在各种面试中都很常见。但是在教学试用中出现这样的问题很容易减分。因为这样会让人觉得你没有做好充分的准备或者很自信。所以，一定要想办法摆脱。对此，考生可以记录下自己试讲的过程，看一看自己试讲中经常出现的小动作，以后练习时尽量避免。

三、声音太大或太小，语气温柔。语音语调的掌握对试讲很重要，可以体现出你是否有老教师。声音太大，好像很刻意。而且声音太小，让人感觉很没精神。更重要的是，会让考官担心。坐在后排的同学能听到吗？但语气过于温和，无法引起听者的注意，也没有突出重点。因此，适度的声音和语调对审判是必要的。平时可以用手机录下自己的试听，反复听，哪里需要加强。

第四，背对考官。众所周知，教学资助的试讲是没有生命的试讲。但是我们要假设在座的考官都是我们的学生，无论是考官还是学生都不适合跟他们顶嘴，这也是很多考生容易忽略的地方。在这方面，可以先给学生布置相应的练习或小任务，然后再写在黑板上，这样的小举动也会给考官留下好印象。

说完了外在，我们来说说内在。虽然外在表现很重要，但是没有好的内在表现是徒劳的。讲座中容易出现的问题主要有两个。

一是重难点不突出。众所周知，10分钟试讲不是简单的10分钟的课，而是正常课堂的一个缩影，需要全面，需要重点。而有些考生往往会经历一个过程。我觉得教完四部就够了。这必然流于形式，没有实质重点。对此，平日练习时要注意教案的把握。写教案的时候要明确自己的重点，黑板要提前设计好，避免走过场，忘记重点。

二是知识点讲解不清楚。对于高年级和理科的一些科目来说，很难做到对知识点的生动清晰，条理清晰。在这一点上，给大家的建议是明确知识点，不要贪多。毕竟明确知识点更重要。