论准文本阅读的解题技巧
一、阅读方法
有些考生认为，做选择题只是寻找和比较的问题，与阅读关系不大。其实如果你掌握了阅读，接下来的两步会事半功倍。这里的解读包括两点:
1.通读，整体把握全文。先把文章整体浏览一遍，边读边画出关键词和句子，快速梳理文章的思路，基本掌握主要内容。
2.精读(段落)。这里的本质不是微妙，而是精明。只有精明地阅读，才能准确地吸收判断。什么是精读？只看你该看的(选项对应的内容)，紧紧抓住，读准；不读不该读的，不理会，坚决抛弃；那些和解题关系不大的，看完就不看了。方法做选择题，基本方法是排除法。但要做说明文和实用选择题，除此之外，还要用类比。就是把选项的内容和原文的相关内容进行仔细的比较和对比。如果不符合本义，就是错题，反之，就是对题。那么，你想比较什么呢？
1.比较单词
命题人在设置选项时，对原句进行了修改和重组，即主要采取了删除(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、省略(只强调问题的一个方面，故意遗漏重要信息，断章取义)、修饰(换词曲解意思)和组合(随意拼凑，漫无边际，无中生有，任意组合信息)。所以第一个层次的比较就是词语比较，看原句转换过程中哪些词语被删，哪些词语被改，哪些词语被加，是否与原意一致。一般来说，选项中的以下词语最值得我们优先比较:
(1)指代代词(如他人)，比较是否有偷换概念的嫌疑。
例:(安徽卷2013第1题D项)在科学本身的领域里，科学家所使用的不表愿望、善恶等感情的概念是现代西方思想所独有的。
它用来建立其一致系统的概念并不表达任何感情。顺便说一句，这一特征发展缓慢，是现代西方思想所独有的。
比较:这个特征意味着它用来建立其一致体系的概念不表达任何感情，不是概念，选项犯了偷换概念的错误。
(2)词的范围(如所有人等。)，看它有没有膨胀或收缩的延伸现象。
例:(C项，1题，安徽卷2012)家庭伦理关系的调整构成了传统社会生活的全部内容。
一方面，它使家庭伦理关系的调整成为社会生活中的一个基本话题。
对比:本项目将基础题目转化为全部内容，参考范围明显扩大。
(3)程度词、时间词(如可能、也许、也许、也许、好像已经在未来等。)，看是否混淆了偶然和必然，已经和以前，陈述是绝对的等等。
例A: (2013安徽卷1 A项)在科学领域本身，科学家用来构建严谨完整的科学体系的概念并不能完全表达他们个人的感受。
它用来建立其一致系统的概念并不表达任何感情。
对比:原句未表达，选项未充分表达，程度明显不同。
例B:(江西卷第7题C项，2012)已经证实，具有联觉能力的人不仅会看到数字和字母，还会激活与形状加工相关的皮层区和与颜色认知相关的V4区。
使用磁振动的研究似乎证实了以下假设:对于正常人来说，当他们看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活。但如果一个人有联觉，除了上述区域，与颜色认知相关的V4区域也被激活。
对比:原句中的The似乎变成了选项中的the already，其性质发生了变化，也可能变成了the already。
2.比较关系(句子和从句之间的逻辑关系)，看这个关系是否符合原意，是否合理。
对比的话，重点在于你是否正确的阅读和理解了信息；比较句子之间的关系，要求考生不仅要筛选信息，还要在筛选的基础上注意信息之间的关系。所以分句之间的逻辑关系是比较的重点内容。比较关系分为两步:
第一步，逐项考察每个选项的几个分句(包括句子)，分句之间是什么关系(重点是关联词)。一般有因果关系、条件、假设、目的等。，但大部分是因果关系。
第二步，比较每个子句的含义在原文中是否有依据，子句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。特别是要看因果关系，是强加的还是倒置不当的。
例①:生态文明是经济、政治、社会发展的重要问题，所以也是哲学问题。
生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，也是一个哲学问题。
比较:原句是并列关系，但在选项中变成了因果关系，称为强加因果关系。
例②:资源的外延小于环境，主要分为生产资源和生活资源。只有改变获取资源的手段，人与自然才能不再对立。
总的来说，环境比资源的外延大，但更重要的是，资源是人类掠夺的对象，无论用什么手段，人与自然的关系都是对立的。
比较:在原句中，用了“whatever”这个词，可以表达选项“only”，既改变了原句的关系，也改变了结果。
3.比较依据和结论
对比依据和结论，看推论是否成立。
推断题的表达有一些完整的推断形式，原因、结果或条件结论同时出现；只是有一句判决。对于完全推理形式的表述，要看理由或条件是否以文中为依据，结果(结论)是否以文中为依据，理由或条件与结果或结论之间是否存在合理的逻辑关系。对于只是一句判断句的表述，首先要看文章是否提供了现成的结论，其次要看结论(由于是推断想象，文章中往往不提供)是否符合客观事实和逻辑道理。
例:环境保护的美学观念中富含美的成分，高于科学的真实保护，所以环境的保护首先要考虑人为美的因素。
在众多的环保理念中，环保美学理念具有积极的意义。这里的美构成丰富，既有来自生态的自然美，也有来自文明的人工美。这样，审美环保不仅包括以生态平衡为最高原则的科学的现实保护，而且高于现实保护。比如城市的湖水污染严重，真正的保护主要是控制污染，在一定程度上恢复其生态平衡；按照美学保护的原则，既要治理污染，又要进一步美化污染，比如在湖岸种花，在湖中养鱼，建亭台楼阁。
二、审题答题
1.检查问题
(1)从题干的术语中明确考查重点和阅读区间。
题干中的正确理解和正确(或不正确)表达，说明是对重要概念和句子的考查，暗示筛选信息可能集中在某一段。
②理解题干中文章内容的正确(或不正确)表述，表示正在考察信息的筛选和整合。放映间隔不固定，一般分布在几个段落甚至全文。
(3)题干中出现原想法的分析性语言，表示考查的是全文的想法或段落中意思的层次分析和概括，筛选区间为全文或段落。
(4)题干中出现推理词，说明正在考察推理能力。放映间隔一般是文章后一两段，或者全文。
(2)从试题措辞的正确或错误判断试题的难度和做题方法。一般来说，很难选对，必须综合运用比较法和排除法；要求一个不正确的项目并不难，所以一定要用类比。
回答问题
答题分三步:阅读、查找、对比。
1阅读。通读全文，借助关键词语和句子，快速梳理文章思路，基本掌握主要内容，做好做题准备。
2查找。根据选项中的关键词，在原文中找到选项对应的句子，确定下一步比较的内容。
3比(右)。将选项与相应的句子进行比较，找出它们之间的不同表达。正确的选项符合本义，相反的就是错误的选项。