一年听100节课(4)听庄晓芳老师的《剃发大师》。

《剃发大师》是三年级语文课本第六单元的课文，是著名儿童文学作家秦文君的短篇小说。单元的人文元素是童年，阅读元素很难理解。

在第三小学听了四节语文精品课，最喜欢的是庄老师的课。庄老师给我的感觉特别舒服。课堂上的庄老师相当淡定从容，语言干净利落，师生互动十分融洽。是我喜欢的课堂方式，也是语文课应该有的方式。

其次，庄老师在这个班特别有设计感。他先用“大师”二字引起学生的阅读兴趣，再用板书巧妙地梳理人物关系，然后精读课文的两个部分。在此期间，通过向同龄人请教、联系语境、查阅词典、联系生活经验，学生们学会了理解难词难语的方法，这种方法指向了语文元素:理解难词难语。

然后，庄老师上课很注重细节。在教学中，庄老师反复提醒学生注意写字的姿势，同时在教学中加入了写字的环节。不仅设计新颖，还将生词融入课文主要内容，既与课文内容同步，又提高了课堂效率，与双降巧妙融合。

课堂上指导学生查《现代汉语词典》的方法也让我觉得特别有新意。学生可以通过自己查字典来明确自己的学习方法，也可以解决以后不理解的生词。在学习“我”给肖莎剃头和老理发师给肖莎剃头的区别时，还可以利用表格工具提高学生的思维能力，这对学生学习语文也很有帮助。

到了下课的时候，庄老师不仅完成了板书，还让板书更加完整，让学生对人物有了更加立体的感觉。因为学生喜爱这些人物，所以下面的阅读推荐就变得顺理成章了。学生们自然而然地爱上了秦文君的写作和阅读。

总之，今天的课很舒服。继续听！