从三个不同的“对策”看对策的答案
一、总结问题中的“对策”
这类题目虽然以“对策”的名义出现，但实际上是一般题目之一。在题干中出现“总结* *对策，对比* *对策”等象征性词语。考生遇到这类问题时，并没有多想对策题的回答方式。首先，他们要在材料中明确针对这一事件的对策是什么，根据阅读理解的答题规则勾勒出相关要点，然后根据题型要求逐一作答。
例1 2009年北京今年第一题:
“根据材料6、7、8的内容，比较分析了新西兰、韩国、美国增强文明意识、强化文明行为的做法。(20分)要求:概括准确，分析合理，语言简练，不超过300字。”
首先看题干，有“总结”二字，可以判断为总结题；然后看资料6、7、8，分别找出新西兰、韩国、美国的做法。需要提醒考生的是，在这个过程中一定要准确把握信息点，防止“空”和“断”；最后，进行必要的对比分析。一般来说，这类“对策”题的要点一般都在材料里，可以认真把握。此外，这类“对策”题往往与分析题结合在一起，以提高题型的难度。考生一定要注意对比，列出总结信息点后，看异同，做到有的放矢。
第二，提出对策中的“对策”。
这类题是申论考试中最重要的一类对策题，也是传统意义上的“对策”题的方向。申论文中看到的“对策”题大多属于这一类。这类题目往往针对整个材料(材料中讨论的主要问题)，要求考生提出解决问题的方法和措施。与前一种类型不同的是，考生不仅要找出信息点，还要按照一定的答题思路对对策进行梳理和整合。涂画教学中的“八大普遍规律”理论，以及不同老师在具体教学过程中提出的思路，可以有效帮助考生。
示例2
“假设你是北京市政府教育部门的工作人员，请根据给定的数据分析我国青少年网瘾问题的成因，并提出切实可行的对策，供领导参考。要求:实事求是，思路清晰，条理分明，文笔流畅，自己写题目，不少于600字。(30分)”
在阅读材料的基础上，找出相关对策的做法和要点，然后按照一定的思路，如机制体制、思路、法律法规等进行梳理和总结，分篇作答。值得注意的是，这类题目往往与“分析原因”的题目结合出现。也是考生根据原因寻找对策的有效方法。
三、综合分析题中的“对策”
这类题目基本和上面一样，就是根据课堂上讲授的思路，总结材料的相关做法。不同的是，这种题目不是针对整个材料，而是针对某个具体的段落，甚至是一句话，一个行为，一个具体的矛盾等等。面对这类问题，考生一定要注意对材料中具体问题的研究，措施一定要具体可行。
例3(2009年天津、陕西、湖北三省联考第3题)
“给定数据10”提到英国主要通过行业自律解决网络管理问题。请结合中国实际谈谈如何提高网络媒体行业自律水平？(20分)要求:要实用，有见地，有实际意义，不超过300字。"
例4(2007年北京社会招聘第2题)
“对划线部分提到的矛盾提出解决方案，切实可行，字数控制在200字以内。(20分)”
处理这类问题的办法是:考生要重视提出的对策，对材料要善加利用，即直接表达可以引用的内容，从问题的不良表现、错误做法、原因等方面进行间接转化，联系实际，紧扣政府的态度。在答题方式上，还是可以参考几种思考对策的方式。
综上所述，以上笔者总结的三种不同的“对策”题，只是申论考试中最常见的三种不同形式，无法涵盖全部。考生在答题的过程中不必刻意将其分为某种类型。他们要在掌握基本答题方法的基础上，吃透材料，理清思路，提出有针对性和可行性的对策，对材料相关的信息形成灵敏清晰的逻辑，从而不断变化，达到理想的效果。