小学六年级语文阅读问题

(1)

我今年六十二岁了，但是筷子握不好。人们拿着筷子，一个放在拇指上，一个放在食指上，吃起来。两根筷子与碗平行延伸，或挑或挑，灵活方便；我是拇指， 食指和中指握着_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的 _ _ _ _ _ _还对小孙女说:“不要像你爷爷一样，你爷爷用筷子很丑。” 我接着说:“是啊，我爸妈从来不管我怎么拿筷子。从小到大没学过。”我父亲也管我的事。如果我的胳膊让我递给他一支笔，我就随便递给他。我不想把它交给我父亲。我父亲对我说:“你送东西给别人，要想想他们收了方便还是不方便。你能脱笔写字吗？”剪刀和刀子更是如此。千万不要把刀子对着别人。打别人的手？！“直到现在，我给别人什么东西，总是给对方，报纸和书也是给人看的。

后来我想:爸爸不管我，都是_ _ _ _ _ _ _ _ _。在这方面，父亲很民主，给了我很大的自主权。有时候他会帮我做我喜欢的事情，比如给我小时候集邮的楠木夹板刻篆字，给我们兄弟姐妹三个修改的文章。父亲关心我的是_ _ _ _ _ _ _ _ _。在这方面，父亲反复告诉我，我生活在人与人之间，除了我还有别人，所以要时时处处为别人着想。

1.用下列单词填空

(1)两根筷子(2)一双筷子

2.用下列句子填充第三段的空行

(1)关注我一个人(2)关注我和其他人。

3.该条中增加的“手脚”是指:_ _ _ _ _ _ _ _

4.第二段中“剪刀和刀子更像这样”这句话中的“更”字不能改为“也”，因为:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5.在第三段中，不能删除“在这方面”这两个字，因为:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是

6.由以上可知，叶圣陶主张_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

7.上面第一段和第二段的顺序可以颠倒。因为:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(2)

牛

现在，我对奶牛很熟悉。第一，我是牛。第二，我有一只小铜牛，我很喜欢。

在我十岁生日的时候，爷爷对我说:“今天是你的生日。你是一头牛，我就把这头小铜牛作为礼物送给你。”说完，就递给我一只小小的金铜牛。

小铜牛看起来很棒。它有强壮的骨骼，稳定的腿和脚，锋利的角和聪明的尾巴。爷爷说:“牛尾巴不仅可以用来驱赶蚊蝇，还可以用来鞭策自己！”“真的，我很惊讶地发现，牛的尾巴好像在左右抽打自己，让它的四肢更用力地向前推。爷爷还说:“牛是勤劳的动物，从来不喜欢偷懒。“我对这只小铜牛越来越感兴趣，于是我用丝绸把它包起来，放在书桌上。

从此以后，每当我坐在办公桌前写作业、记日记的时候，我总会看着这头自觉、踏实、努力的“牛”。

两年过去了。有一天，我又坐在书桌前，手里拿着那头小铜牛。看着，看着，眼前仿佛出现了一幅壮观的画面:他们手中的牛在广阔的田野里动着，走着。它的腿上覆盖着肥沃的土壤，低着头，鼻孔里充满了热气，以至于它充满了用角开路的能量。它的尾巴用力甩在自己身上，使它奋力向前。背后是一片广阔的耕地。在它旁边，又出现了成千上万的同伴，顽强地朝着同一个方向前进。

1.找出课文中下列单词的同义词。

熟悉-()喜欢-()坚强-()

2.从文章中找出相应的单词，填入括号内。

例子:(强壮的)身体

()小铜牛()身体骨头()腿和脚

()角()尾()字段

3.用“骨刺”写一句话。

4.用“-”画出作者想象的样子。

5.这些虚构的作者都是根据生活中的牛”()、()、()。”这三个特点，从作者的想象中，可以看出他平时很注重观察()，如果不熟悉牛的习性，是不可能有这样的(

)想象，详细描述。

6.作者写“牛”这篇文章是因为:[在括号里打勾]

我熟悉奶牛。( )

②我很喜欢奶牛。( )

(3)为了赞美牛在生活中自觉、踏实、努力的精神。( )

(3)

我们班的男同学很封建。她们总觉得“男女有别”，总不愿意和我们女生说话。就连那些男同学和干部也经常躲着我们。我经常想找个机会让我们的想法改变一下。||

机会终于来了，一个“封建”的团队生病了。这次我要打破他的规则。

那天下午，我收拾好书包，开始往医院跑。我可以去病房一线，一个女同学去看望一个男同学真的很尴尬！但是“下定决心改变男同学的思维”这个想法给了我力量。我迈了一大步，推开了门。

他的表情真的让我笑了:他抬起头看到了我，嘴巴张得大大的，眼睛睁得大大的。我笑着上前说:“什么？不欢迎我？”过了好一会儿，他才清醒过来，低下头，像蚊子一样低声说:“哦，欢迎，请坐。”

我笑着问他的病情，告诉他一些学校的情况。这是相当投机的。最后，他对他说:“你一定很奇怪我为什么来见你。我就是想打破你不理女同学的规矩。我们今天的谈话不是很好吗？”

他摸了摸自己的头，不好意思地笑了。||

第二天，老师用激动的语气告诉大家这件事，最后说:“沈敏做了一件真正有意义的工作，你觉得呢？”

同学们射向我的目光，不再包含嘲讽和惊讶，而是包含欣赏和敬佩。||

1.把单词写在课文拼音后面的括号里。(3分)

2.用一些字(词)写一个同义词:(2.5分)

拿个理由()很久()挺()最后()

包括()

3.根据所划分的段落写出段落的大意。(3分)

4.文中带“”的句子的作用是。(l分)

5、联系上下文理解“封建”班长表达的意思。(2分)

他抬起头看见了我，嘴巴张得大大的，眼睛也睁得大大的。

他过了很长时间才清醒过来。他低着头，像蚊子一样低声说:“哦，欢迎，请坐。”

6.换句话说:

(1)我们今天的对话不是很好吗？不带问号的句子。(2分)

(2)沈敏这样做确实很有意义。一个带问号的句子。(2分)

7、这篇文章主要写了东西，反思。(2.5分)

(4)

当荠菜再次绽放。

我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的孩子无法想象的。这真是一个充满无穷乐趣的精彩世界。无论是春夏还是秋冬，都有很多让我兴奋的东西，包括荠菜。

兴奋的原因不在于她的细腻，而在于找到她的过程。荠菜善变，不仅颜色多变，形状也多变。生长在杂草不太多的地方，她在地上爬行，叶子呈锯齿状。有时候锯齿还是很大的。整片叶子看起来像是从叶子中间的茎上生出许多细长的叶子，颜色很深，呈灰紫色。不仔细看的话，根本发现不了。如果她生长在菠菜地里，就会向上生长，几乎没有牙齿，颜色是绿色的，和菠菜很像。如果周围是一些浅浅的灰绿色的草，她既不会匍匐也不会挺立，颜色会变成灰绿色，叶子会有浅浅的齿，就像周围的草一样，叶子上会覆盖一层薄薄的细毛，与杂草融为一体。所以，每找到一个，都是胜利。有时候，第一时间没发现，反而迷茫了。一转身，突然发现一个胖子躺在那里。这时，我会感到胸腔里的心脏兴奋地怦怦直跳。这不像工作，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏更有趣。谁不会呢？五六岁的时候，如果让我看着田里晒稻谷，赶走麻雀和鸡，我也不愿意。太无聊了。如果我妈说“海都，你去摘点荠菜包饺子当晚饭”，我会兴高采烈，提着篮子去。

又到了烟花三月，荠菜再开的时候了。我不知道江南的孩子还能不能知道荠菜，也不知道春雨惊醒的田野里还有没有摘荠菜的妇孺。

1，按要求写同义词。

广泛的怀疑

2.用“”画一个句子，指出问题的意思。

3.荠菜有什么特点？并举例说明。

4.作者挖荠菜是什么感受？你从课文中学到了什么？

5.按要求回答。

(1)联系全文回答。

《荠菜再花开》表达了怎样的思想感情？

(2)读句子，联系生活经验或运用想象回答。

我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的孩子无法想象的。这个活动室会举办什么活动？

(5)

免费而珍贵的礼物

多克是个信使。他始终相信自己的使命是给人们传递快乐。因此，他的口袋里总是有许多小纸条，上面写着一些鼓励的话。当他向人们传递信件和电报时，他也给他们留下一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”，“经常笑”，“不要担心”。||

第二次世界大战期间，多克年纪大了，不能参军，但他自愿成为一名战地医院的志愿者，帮助医院救死扶伤。

有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话:“没有人会死在这里。”他的行为吸引了所有人的注意。医院里的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不需要抹去。

那句话一直被忽略，一直留在那面墙上。后来不仅是伤员，包括院长在内的医生护士也渐渐记住了这句话。

为了不让这句话落空，伤病员们坚强地活着。医生和护士为了这句话，尽最大努力给病人最细致的治疗和护理。这个医院变成了一个强大的医院，每个人的脸上都带着希望和坚持的神色。||

有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话。而一句鼓励的话，就是送给对方一份免费但珍贵的礼物。它在我们的生活中微不足道，却往往重如千钧。

1，写出下列单词的意思。

(1)自告奋勇:

②突发奇想:

2.这篇文章用“||”分成了三段。请总结这些段落的大意。

3.从这篇短文中你意识到了什么？

(6)

用石头做汤

很多年前，三个士兵从战场上回来。又累又饿，他们来到一个村庄。由于持续的战争，村民们的收成很不好。他们迅速藏起他们仅有的一点食物，然后去广场见那三个士兵。他们哀叹缺衣少食，不能用一顿饱饭招待士兵。

士兵们窃窃私语了一会儿，一个士兵说:“你没有东西给我们吃，但我们有东西给大家分享:我们有一个用石头做汤的诀窍。”

村民们非常好奇。不久，他们生了一堆火，架起了村里最大的锅。士兵们把三块光滑的石头放进锅里。"这可以在短时间内做成美味的汤."第二个士兵说:“不过，如果你放些盐和芹菜，味道会更好吃。”一个村妇听了，说:“真巧！我刚想起来哪里还有一点剩余。”村民们一件一件地想起了一些事情。不一会儿，萝卜、牛肉和奶酪被加入到大锅里。大家坐下喝汤的时候，有人推来一桶酒。

村民们聚集在广场上，边吃饭边跳舞唱歌，直到深夜。第二天早上，当三名士兵醒来时，他们发现所有的村民都站在他们周围，带着一个装有面包和奶酪的背包。“你给了我们最珍贵的礼物:用石头做汤的诀窍，”一位长者说。“我们会永远记在心里。”

第三个士兵对众人说:“其实没有什么诡计。但有一点是肯定的，只要大家拿出点东西，就可以成为大家分享的聚会。”

1，按要求写单词。

同义词:珍贵的专有技术

反义词:肯定()缺衣少食()

2.前后村民对三个兵的态度有什么不同？

3.村民态度转变的原因是什么？

4.为什么村民要感谢三个战士的吃喝？

5.你从这篇文章中得到什么启发？

(7)

我们楼前有一棵老银杏树。它又高又直，像一个巨大的巨人。已经很久了，没人能算出它的确切年龄。

这棵银杏树的树干笔直挺拔，已经长到了三层楼楼顶的高度。如果把地球比作一张弓。那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它矗立在一片排水冷杉前。当暴风雨来临时，它用自己粗壮的身体保护着冷杉。不管风雷多大，我们都不会动摇。

它的分支都向上延伸，并且相互靠近。好像被人工修剪过；它也像一个区人民高举千条铁臂，给人进步的力量。

春天，嫩芽从枝头发芽，闪着黄绿色的眉毛。微风吹过，眨眨眼睛，很像一个充满活力的少女迷人的眼睛。夏天，叶子长成小扇子，绿得好像要尽快滴油。秋天，树叶变黄，一阵风吹来，摇动一棵金树。抬头望去，就像地球举起一支装满黄色油画颜料的大钢笔，为蓝天增添一幅美丽的画卷。秋风紧吹，片片黄叶飘落，像黄色的蝴蝶追逐嬉戏。到了冬天，落在地上的树叶逐渐被灰尘掩埋，慢慢变成肥料溶入泥土，为来年新叶的生长提供养分。

黄澄澄的银杏树果实累累。它藏在茂密的树叶里，不容易被发现，而不是像苹果、桃子一样高高挂在枝头炫耀。

啊，银杏树，你高大的形象，给人努力的力量；你闪光的性格给人以深刻的启迪。银杏树，我赞美你！

(1)写出下列单词的反义词。(2分)

长()密()

(2)“如果把地球比作一把弓，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”这句话运用了_ _ _ _ _ _ _ _ _的修辞手法。比较_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4分)

(3)全文是通过抓住_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _来叙述的。(4分)

(4)总结第四段的意思。(4分)

第四段_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(5)这篇文章赞美了银杏树的什么？(6分)

(8)

一个美国男孩生来就有一个大鼻子。因为这个大鼻子，他成了学校几乎每个学生嘲笑的对象。因为这个，他整天不开心。他不喜欢和同学打交道，也不愿意长期参加集体活动。他只是经常在老师的最后一个窗口看风景。

他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次下课后，她走到小男孩面前问:“你在看什么？”

“我看到一些人在埋葬那只可爱的小狗。”这个小男孩充满了悲伤。

“那我们去前面的一个窗口看看吧。”玛丽亚牵着小男孩的手来到另一个窗口。“你看到了什么，孩子？”

窗外有一朵玫瑰，芬芳灿烂，小男孩的悲伤一下子一扫而空。

“孩子，你开错窗了。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说:“你知道吗？在老师心目中，你的鼻子是最可爱的。”

“大家都笑话我。”小男孩深受委屈。

“那是因为你没有换一个窗户，把鼻子最可爱的一面展示给大家看。”

正好学校有个小话剧演出，有个角色很适合小男孩。在玛丽亚的引导下，小男孩鼓起勇气参加，并获得了成功。因为他的大鼻子，每个人都记得校园里的小明星。后来小男孩参加了美国网络节目的演出，出名了。然后他进入好莱坞，成为最受欢迎的明星之一。小男孩名叫斯科特，是20世纪美国最著名的搞笑明星之一。

是的，当我们为一些缺陷而沮丧、苦恼的时候，我们有没有想到换一扇窗，你会看到别样的风景？以不同的方式思考和行动，你将打开成功之门。

1.在《老师》中，小男孩在不同的窗口看到了哪些不同的场景？他的情绪发生了怎样的变化？你如何理解那两个窗户在小男孩生命中的意义？(5分)

2.“孩子，你开错窗了”联系我。理解玛丽亚老师的这句话。(2分)

3.看完这篇文章，你得到了怎样的启发？(2分)

4.你在生活中有没有因为遇到不如意的事情而情绪低落的时候？说说吧。你是怎么想的，怎么做的？看完这篇文章，想一想有什么新的想法吗？(3分)

(9)

一棵大树

从前有一棵树。她非常爱一个男孩。每天，男孩都会来到树下，捡起树上的落叶，做一个皇冠，假装自己是森林之王。有时候，他会爬上树，抓住树枝荡秋千，或者吃树上的果子。有时，他们一起玩捉迷藏。累了就在树荫下休息，所以男孩很爱这棵大树。

树感到非常高兴。

一天一天，男孩长大了。树经常会因为男生不来玩而变得孤独。

一天，男孩又来到树下。树说:“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，吃果子，来我的树荫下玩，玩得开心。”

“等我长大了，我再也不想这么玩了。”男孩说:“我要娱乐，要钱买东西。我需要钱。”你能给我吗？"

“对不起，”树说，“我没有钱。我只有树叶和水果。摘些水果去卖。你在城里卖了他们，你就有钱了，你就幸福了。”

男孩爬了上去，摘下水果并带走了。

树感到非常高兴。

之后，男孩很久没来了。树又感到悲伤了。

终于有一天，男孩又来到了树下。他已经长大了。这棵树高兴得发抖。她说:“来吧，孩子，爬上我的树干，荡秋千。来玩吧。”

“我太忙了，没空玩这个。”男孩说:“我要结婚，我要一个房间取暖。”你能给我一个房间吗？"

“我没有房子，”树说。“森林是我的房子。我想你可以把我的树枝砍下来做房子，这样你就满意了。”

于是男孩砍下树枝，扛着它们去盖房子。树很高兴。

但是男孩很久没来了。一天，他回到树旁。树太激动了，他甚至说不出话来。过了一会儿，她轻轻地说:“来吧，孩子，来玩吧。”

“我老了，伤心了，没心思玩了。”男孩说:“我想要一条船，离开这里。”你能给我一艘船吗？"

"砍掉我的树干，造一艘船。"树说:“那么你可以离开这里，你会幸福的。”

男孩砍断树干，把它带走了。他真的造了一艘船离开了这里。

树很高兴，但内心更悲伤。

……

1，提取表示树心情变化的词。(8分)

( )-( )-( )-( )-( )-( )-( )

2.编结局。(4分)

过了很久，男孩回到了树下。

3.文章里的树真的很感人，甚至可能会让你浮想联翩。用一句话、一首诗、一句格言或一句歌词来表达你对她的赞美。(4分)

4.长大后，男生很少来看大树，也就是在仅有的几次，男生每次对着大树说话，都离不开一个字“要”。对此你怎么看？(4分)

(10)

一罐水

一百多年前，法国军队入侵西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱的地区，西班牙人在井里下毒，不让法国侵略者喝水。由尚维·卫龙率领的一小队法国入侵者到处寻找水源。他们走了很多路，在山坡上找到了一所房子。

他们冲上山坡，来到屋前，却发现井里已经被石头填满了。法国士兵推门进屋，嘴里骂骂咧咧。房间里有一个西班牙女人，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵们向她要水喝，她摇摇头，什么也没说。

威龙机长下令:“搜索！”士兵们在房子里打开了它。突然，里屋传来一阵欢呼:“我找到了！””声音刚完，只见两个士兵一起抱着一个大坛子从里屋走出来。士兵们蜂拥着去抢水罐。威龙命令他们放下它。他走过去，看着装满水的罐子。他的喉咙像着了火，他想举起来喝下去。

但是贝隆没有喝。他先倒了一小杯，递给西班牙女人说:“请先喝！””女人接过杯子，看了看怀里的孩子，然后把杯子里的水都喝了。卫龙倒了半杯水，递给女孩:“你也喝点。”孩子的妈妈眼睛抽动了一下，慢慢端起杯子，吻了吻女儿，用西班牙语小声说:“孩子，给妈妈喝！”“女儿像妈妈一样，双手拿着杯子，喝了半杯水。

看到母女俩都喝了水，卫龙放心了。他倒了满满一杯，仰着脖子一饮而尽。然后他让每个士兵喝几大口凉水。喝了一罐水，法国侵略者坐下来休息，结果却一个接一个地倒在地上死去。西班牙妇女和她怀里的孩子也死了。原来那个西班牙女人在水罐里放了毒药，母女俩为了祖国和敌人同归于尽。

西班牙解放后，为他们建了一座高大的纪念碑。直到现在，人们还经常在纪念碑前敬献花圈。

1.文中有些句子有隐含的意思。这里有两个例子。请阅读它们，在上下文中思考它们，看看你是否理解它们，然后写下来。(4分)

"士兵们向她要水喝，但她摇摇头，什么也没说。"

(2)“孩子，看在妈妈的份上，你喝吧！”

2.为什么贝隆队长让西班牙女人和母亲先喝酒？(2分)

3.西班牙女人的行为会让你感动吗？如果有，是什么打动了你？

古诗中对荷花的赞美确实很多。荷花值得赞美；但是，我喜欢荷叶。

你看，①池塘里的荷叶深绿色，圆圆的，厚厚的。久旱之后，天开始下雨了，雨落在荷塘上。对于珍珠般珍贵的水，荷叶根本不沾唇。他们总是小心翼翼地节约用水，把水留给湖里的鱼。风雨来袭时，他们紧密团结，众志成城，不怕风吹雨打。即使他们翻了身，也会无私地保护莲花。(3)烈日当空，(4)他们都撑起了绿色的伞来遮阳，静静地看着鱼虾在树荫下游动。

如果没有荷叶，只有光秃秃的荷叶孤零零地立着，荷塘也就单调了。()没有荷叶进行光合作用，()那些美丽的荷花就长不出来。

荷叶虽然功德圆满，但从不居功。当人们指点欣赏荷花时，荷叶从不计较自己的得失。她总是默默工作，无私奉献。

荷叶很美，她的心更美。()，我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！

1，在文中留白的括号里填入适当的关联词，使句子通顺。

2.这篇文章的结构是怎样的？(在正确答案后的括号内打勾)

(1)根据事物的发展顺序，构造线段()

(2)按“总分”结构()

(3)按时间顺序()

(4)根据位置和方向转移结构部分()。

3.请写一句话描述荷叶的外观特征。

请用“”标出连接前后的过渡句。并指出这个转折句的哪一部分是连接，哪一部分是连接？

5.想象一下文中的句子属于以下哪种描述，把序号放在括号里。

实物描述: ()

联想(想象)描述: ()

6.作者用荷叶赞美了_ _ _ _ _ _ _ _的精神。