《论语》六个阅读问题解答

1，有相对无，无教无类。多倾向被理解为对可教育的人没有高低之分。教学，教学；类，族，简化之前，类字右边有一页，页的本义第一。宗族是西周和春秋时期社会的基本单位。但也可以理解为学习能力和科目的分类。前者强调教育的普及，后者强调教育的普及。

2.性，出生时与生俱来的心理和性格，接近于现在语言的本质。学习，接触实践，汉字没有数的概念(单复数)，但大多认为学习就是反复练习。谈环境对人成长的陶冶。

3.中学生很难理解，说的是心性，修养，境界的路径和历程。

建立，建立思想基础。

不迷茫，经得起诱惑。

天命，天道，地上的空间，人外的宇宙；生命是人类经验的偶然性和必然性的统一；命运是一种外在的可能性，是自我能力无法改变的。

听话，就能从不同的声音(角度、立场、态度、表情)中得到表象下的真相。

做自己发自内心想做的事:瞬间，该做什么不该做什么的恰当度。伟大成就和神圣的领域。

4、叹水之德，谦而足，任劳任怨。同时，我感叹时间维度一去不复返了。宇宙的四维视图。

5.知识储备低于有目的的研究探索，也逐渐低于从研究探索中获得的快感。蜀山有一条精进之路，很好；无字学海，造舟，荒谬；这个学习，考试和应试的学习，是为人的学习。孔子，为己之学；中学生不容易理解，反而是博采众长，博采众长，名声在外。“才华迂腐儒从圣人狂，读书不肯忙；我在生活中所学到的比礼物更好。只有这个区域是秘方。”(陈寅恪)

6、说谎不记，振振有词地讲歪理邪说。废话，肯定会破坏道德。小失不能容，生之义必毁。求，用语言讨论，制定计划。在一起，巧妙的话语可能会避免小损失；但它会摧毁道德和正义。

我的解释和主流观点不完全一样，和中学课本更不一样。我只是想给你一个理解。《论语》看似简单，却非常深刻。年轻的时候记住它，可以称之为背诵。以后你会慢慢的用生活经验去体会，有可能融合。期待别人帮你做作业。