高职要复习什么？

一、目前复习课存在的主要问题有哪些？据统计，今年我市职业学校学生1.885人，普通高校职业学校综合班学生655人，“3+2”职业院校学生1人。2005年，我市中等职业学校参加高考人数达到2641人，约占我市在校大学生总数的1人。中等职业学校在强化技能、打造特色的同时，重视高考复习讨论也是一项非常重要的工作。所以3月中下旬去10职校参加高三复习课随机听课。从听课中，我发现目前高职考试的复习还存在一些问题。主要问题有:1，学科的复习没有计划，专业基础课的复习没有计划。部分老师缺乏高考整体复习计划。审查需要几个阶段？如何分配时间？用什么方法？心里无数。有的老师讲课随意，复习科目任务不明确，复习重点不突出。有的老师带着复习书或者空白的卷子讲课，讲到哪里，老师就被复习书或者卷子牵着鼻子走；有的老师因为“学生基础差”严重降低要求，教室容量太小。2.教学方法论上“满堂灌”的单调现象还很严重。老师唱独角戏。学生的参与意识不强，参与不够深入。教师倾向于追求课堂教学气氛的表面生动活泼，低级的死记硬背和机械判断是主要阵地。有的习题课是根据复习书一个一个讲解，试卷分析课从1题，第二题开始，……最后“师生互动”“生生互动”真的很难体现。“立体几何课不需要三角形”。小黑板，彩笔，幻灯机，大屏幕投影仪上课很难看到，复习效率不高。教师的解题示范不够重视和规范。3.训练不扎实。"请拿出你的练习本，让老师看看."一个高三学生回答:“没有作业本。”课本和作业本已经被书本和试卷讲义取代，课本和作业本没有得到足够的重视。在某校与高三学生聊天时谈到作业量“晚自习可以完成两节课”，学生有效训练量不足，高考紧迫感不够强。职业学校学生作业少的原因有两个:一是学科课程平行安排，比如某学校每周七节数学课，但只安排了三节课(一般情况下每周六节课，五节课)；二是使用复习用书或单元和综合练习卷，多一些“隐性”作业(让学生在练习卷或复习用书上做一些题或记什么或让学生自己复习什么，老师一般不批改)，少一些“显性”作业(明确规定要上交批改)。二、如何分阶段复习？高考复习有几个阶段？如何分配时间？遵循哪些原则？复习没有确定的方法，有效的复习才是好方法。一位经验丰富的高三语文老师说:高三语文的复习一般可以分为三个阶段:第一阶段是查漏补缺，根据考试说明制定查漏补缺计划，差什么补什么；第二阶段为综合强化期，选择信度高、效度好的综合试卷进行模拟测试；第三阶段是反思调整期。先对以往试卷的错题进行反思总结，然后进行心理调整。下面简单介绍一下“四位一体”复习教学法。“四位一体”复习教学法创始人包教授(国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长，详见英语“四位一体”教育教学网)。“四位一体”是指复习是一个由四个阶段组成的整体，即阶段训练阶段、专项训练阶段、综合训练阶段和模拟训练阶段。这四个阶段作为一个金字塔形的整体，称为“四位一体”。四阶段时间分配:根据循序渐进的原则，“阶段训练”占总复习时间的65，438+0/2或大部分，取决于学生对基础知识的掌握程度。基础知识掌握较好的同学可以花掉总复习时间的65，438+0/2，两极分化差的班级可以花掉总复习时间的2/3甚至更多。具体来说，高职高考文化课的复习或者高三第一学期已经开始复习专业基础课，高考总复习可以用4-5个月进行阶段训练。“专项训练阶段”、“综合训练阶段”、“模拟训练阶段”的时间分配依次递减。在制定时间表的时候，要有战略眼光，要考虑到各种测试、考试、体检和节假日占用的时间。“阶段训练”分为复习单元。如果一个复习单元需要8个课时，那么具体的课时数是精读4个课时，学生做题2个课时，讲评2个课时。“专项训练”主要是根据高考题中的综合和能力题进行设计和训练。在专项训练中注重解题技巧的归纳指导，让学生看到就知道解决此类问题的关键点。“综合训练”是对专项训练中容易出错的难点、重点和考点进行综合总结，阶段训练中不能安排，通过整合基础知识和能力要求进行综合训练。“模拟训练”要求在教师的严格控制下，教师根据学生的实际情况，采用“什锦”选定的模拟试题，进行与正式高考基本相同或难度略高的模拟训练。必考试题的容量、区分度、分值与正规高考基本一致。“四位一体”复习教学法是在复习教学实践中总结出的“循序渐进、分阶段、重在细化、五技结合”十六字教学原则。(“循序渐进”要求教师精心制定复习计划，合理安排时间，精心规划各年级教材内容的顺序，由易到难，由简到繁，逐一突破，缓慢而稳步。“以阶段为导向”，重点是四个阶段的“阶段训练”；从整个复习过程来看，重点是“阶段性训练”，有助于“按照教材顺序抓大纲，分散难点，逐个击破，逐个打歼灭战，循序渐进打好基础；使学生从零散的知识学习自然过渡到知识的系统归纳，使基础知识更有条理，进一步培养应用能力。基础知识巩固，再进行专项训练，培养能力；然后进行综合训练，培养学生综合运用知识的能力，提高解题技巧，学以致用。这一步也是查漏补缺的过程。最后的模拟训练是一次实践锻炼，是一次自我检查，也是考试的必要准备。“精致简洁”，老师根据每个阶段的重点和难点，一次聚焦一到两个重点，系统总结一些教材内容，“画龙点睛”。然后让学生做一些精心设计的练习，老师仔细检查，发现问题，及时逐一点评，把错误补上。“五项技能同时”，加强英语复习教学中“听、说、读、写、译”和“五项技能”的能力训练。) 3.复习课要注意什么？1，坚守“描述”，夯实“双基”。《2005年单考单招考试说明》已于3月中旬发布。与去年相比，有一些调整，比如外贸，外贸商务英语改为商务英语函电，使用的教材完全不同，对考试的要求更加具体明确。要求认真学习“考试须知”，尤其是“考试要求发生变化的新内容或条款”。复习教学首先要搞清楚考什么，就是要搞清楚这个科目有多少考点，每个考点有哪些知识点，要求掌握到什么程度，特别是要搞清楚什么是骨干知识，因为不同的知识含金量和教育价值是不一样的。同时要坚持教学不超出说明书和教材，不教说明书和教材已经删掉的内容，增加教学内容，增加教学难度。从解释中可以看出，高考卷子并不难。比如高职数学试卷难度:易题、中题、难题比例为6∶3∶1，易题和中题占90%。因此，高职院校的复习要扎扎实实地夯实“双基”。“双基”就是基础知识和技能，巩固“双基”是复习教学中最重要的一步。从宏观上讲，学生要全面地、有重点地掌握教材知识。从微观上看，不仅要求学生从广度和深度上掌握每个知识点，还要把握知识点之间的内在联系，理清教材的知识体系，形成知识网络，使书本越来越薄。“抓基础”，保证基本点不丢或少丢。抓基础题要多做选择题和填空题。比如在基础数学题的训练中每天坚持练习30-40分钟，同时注意练习中不要“小题大做”，也就是说很多题只需要画一张图，用一个特殊的公式代入答案，不需要太复杂的解题过程。现在的复习书和试卷很多，要特别注意删除，把试卷中的疑难题目删掉，提倡使用“拼凑粘贴的试卷”2。选考题彻底改整批后的后期复习，重点是“选对题，用对题，评对题”。“选对题”是典型的引导和提炼；“善用题干”严格要求，实际上是在做“试题”；《评好题》关注错误解题的再训练和评价，充分暴露错误的思维过程。提高成绩的关键在于学生对知识的掌握，但不做一定的试题，不注重解题方法的训练，很难取得理想的成绩。真正做好“试题”，需要在做题的“实”和“巧”上下功夫。所谓“实”，一是做题时要认真扎实，不能马虎，随心所欲；二是做题要精准，不搞题海战术；所谓“聪明”，就是掌握科学的解题方法。对于错题，一定要找出做错的原因。”重点看1/3”，试卷讲什么？会持续多久？试卷一定要先练后讲(最好给出结果)，重要的是讲错题，充分暴露错误或可能错误的思维过程；重点讲解题型方法，这样“通法”一定要讲，也要讲一题多解，熟能生巧；重点是知识点重叠的小综合题，前后联系的综合运用。一篇论文重在1/3，讲座结束后应该还有时间练习和测题。”多攻错题”建议学生收集作业和考试中的错题(有的老师要求学生有错题本)。每次考试都要补漏，要找出自己有哪些知识点没有完全掌握，反复学习。做题的时候不要只关注数量。做了之后，就放在一边，不问对错。这是非常不科学的。如果每天都能算出一道题，两个月的累计量就很可观了。时间长了，你就知道做题要注意哪些方面了，出错的几率就会大大降低。学会举一反三，做一道题从不同角度想出其他方法。“全批全改”扎实训练从全批全改入手，试卷和课外作业要全批全改，做到批改后再评阅，出成绩。“单表练、练必批、批后审、评后做”的做法值得提倡。老师在检查学生作业数量的同时，关注作业本上作业批改的数量和试卷讲义批改的次数。强调集体备课、团结协作、资源共享。3、加强指导，提高实际效果加强学习方法的指导，提高复习的实际效果。在高三复习阶段，要非常注重学习方法的指导，通过指导，让学生达到学习状态、听课、自己答题、纠错反思四个目标。教师要善于总结推广好的学习方法。比如数学复习，强调“及时总结，及时改错”。通常有三个问题反复影响数学考试成绩:平时做的题目做错了，会做的题目不会做，再错。解决问题的关键是狠抓“及时纠错”和“及时总结”。“总结”可以整理解决问题的经验，举一反三；“纠错”可以使犯下的错误不再重复。“知识管理和知识处理”的英语学习方法。对英语词汇、句子、语法、文章进行分类的目的是“知识管理”。英语单词分类、速记词汇和速记灵活用法体现了“知识处理”技术。“高分=不该丢的分+能得的分”和“聪明=有计划的复习+详细的方法”上海易思学校将高效的学习方法与自我管理能力相结合的特色培训值得推广。易思派在长期的实践中体会到，高效的学习方法和自我管理能力应该是循序渐进的，应该优先考虑重要的、简单的、有效的事情。实践表明，以下一天10事件对提高中学生自我管理能力和学习效率有很大帮助。(1)花15分钟把学习、生活、娱乐列出来，把重要的紧急顺序摆出来。(2)课前握拳，提醒自己:“全身心投入，上课消化。“(3)抓住课间的间隙回忆刚刚学过的东西，课后马上花一两分钟作为一个整体。(4)总结解决典型问题的经验。(5)睡前默想当天所学10分钟。(6)花30分钟锻炼身体，锤炼意志。(7)要深入分析，找出错误原因，及时纠正。(8)反思哪些做得好，哪些需要改进，并写下来。(9)找到自己的榜样，找机会和他们交流，对比自己的进步。(10)每天阅读此表格一次或两次。用法:找出你觉得有用的，简单的，有趣的，开始做，逐渐增加你做过的事情的数量。