2022年天津市教师资格证面试:高中地理“农业区位因素的变化”教案

1.认识影响农业区位选择的人为因素，学会分析其变化的主导因素。

2.结合案例，分析农业区位因素的变化，通过小组合作和探究，提高分析问题和解决问题的能力。

3.因地制宜、因时制宜发展农业，认识农业生产随科技发展的变化趋势，树立可持续发展的理念。

二，教学中的难点

焦点:人为因素变化对农业区位的影响。

难点:学会分析某一地区农业区位的变化。

第三，教学方法

案例分析、小组讨论和讲座。

第四，教学过程

链接1:引入新课

老师解释道。？世界蚕看中国，中国蚕看江浙？种桑养蚕一直是中国江浙一带的传统农业。现在吗？世界蚕看中国，中国蚕看广西？我看到最大的蚕桑生产基地是从江浙搬到广西的。为什么会发生这种变化？设置问题并引入新课。

环节二:新课教学

1.市场需求

在一个过渡区域的农业区位因素中，自然因素是相对稳定的，而人为因素是不断变化的。因此，农业区位的选择应更多地考虑人为因素的发展变化。

教师活动组织学生自主阅读教材，总结市场需求对农业区位的影响。

学生回答市场需求大，农业生产规模不断扩大；市场需求越小，农业生产规模就越小。

老师总结说，市场的变化对农业区位的选择有最直接的影响，供求关系会影响农产品的价格，价格的变化会影响农业生产的规模。

2.科学技术的进步

教师活动教师用多媒体展示农业灌溉和温室的具体例子。学生用例子思考人类如何改造自然因素，在什么基础上改造。

学生回答以科技为主；改造不适合发展农业的自然条件。

老师总结说，随着科技的进步，人们通过技术手段，对不适宜的光热、水等不适宜农业生产的条件进行人工干预，使之适合发展农业。

3.交通发展和技术进步

教师活动教师用多媒体展示荷兰花卉种植业的案例及其变化，学生结合案例进行思考。

(1)与荷兰相比，发展中国家发展花卉种植有什么优势？

(2)推动世界花卉种植区位变化的主要因素是什么？

同学之间可以同桌交流，也可以请同学分享。

师生总结

(1)发展中国家土地价格低，劳动力价格低，以消费市场为导向。

(2)交通条件的改善和农产品保鲜冷藏技术的进步，极大地扩大了市场对区域内农业区位选择的影响。

4.经济发展对农业区位条件的影响

教师活动教师多媒体展示图3.10山东高科技园区图3.11内蒙古奶牛生产基地场景图3.12三江平原种植水稻图3.13长江中下游种植小麦图。学生用图思考:经济发展有什么影响？

学生的活动分为地理兴趣小组的五分钟讨论。

师生总结

(1)经济发展推动了城市化进程，对农副产品的需求增加，随着交通条件的改善，在远离城市的广大农牧区形成了农副产品生产基地。

(2)经济发展提高了人民生活水平，增加了对优质农产品的需求。

(3)经济发展也促进了育种技术、栽培和耕作技术的进步，使农作物生产摆脱了传统地域的局限。

(4)城市化的推进，大大减少了农村劳动力，使农业机械发展迅速。

环节三:巩固提高

老师活动老师问为什么中国的栽桑养蚕从江浙搬到广西。

学生活动江浙城市化程度高，从事农业生产的人越来越少，而广西气候条件优越，劳动力价格低廉。

第四步:总结作业

总结:老师和学生* * *总结这节课的内容。

作业:收集人类改造自然因素、发展农业生产的案例，下节课分享。

五、黑板设计