项目研究是如何完成的，包括那些步骤？

1.题目从何而来？

2.选题的一般原则

科学性:要有理论和事实依据，必须符合科学原理；预期结果应该是合理的；研究方法要正确严谨。

可行性

新奇

3.选题的一般流程

(1)明确方向——发现问题

(2)浓度范围-实证分析

(3)提示焦点——形成话题

4.选题注意事项

(1)题目要小而不大。

(2)选题要结合实际。题目要原创。

(3)选题要考虑研究人员的优势，要结合自己的工作，与研究人员的能力相适应。

(二)举报主体

申报项目，即设计研究计划，是如何开展项目研究的具体思路，是启动项目研究的工作框架，是如何开展研究的基本思路。这是保证研究顺利进行的必要措施；将研究具体化的中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自检；有利于合作研究。一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。

1.课题申报表(课题研究计划):

(1)题目的描述和定义:题目的名称或题目必须明确陈述要研究的问题，体现研究对象、研究问题和研究方法。比如“初一政治自学辅导教学实验研究”。

(2)研究背景、目的和意义:

研究背景:即基于什么，受什么启发。

研究目的和意义:即为什么要研究，研究的价值是什么，要解决什么问题，包括理论和实践意义；外部目标(目的)，内部目标——学生发展)。

研究综述:本研究的历史和现状。

研究的特点或突破点:新问题、新方法、新角度、新效果。

(3)研究范围:研究对象整体范围的界定；界定研究对象的模糊概念；关键概念的定义。

(4)研究内容:一个很重要的部分，没有具体的研究内容是无法研究的。

(5)研究方法:

①注意事项:注意各种方法的使用；方法要写详细；不要滥用这种方法

②主要方法:

行动研究:

实验研究:

案例研究:

调查研究:

文献研究:

(6)研究对象:具有代表性和典型性，使研究成果具有普遍的指导意义。

(7)研究程序(步骤):研究各阶段的任务和要求。

第一阶段(准备阶段):收集资料，开话题。

第二阶段(实施阶段):

第三阶段(总结阶段):

(8)预期成果的形式:①论文、研究报告、著作等。②学生的变化

(9)研究成员(及负责人、分工)

(10)预算及其他所需条件

2.填写项目申报表(项目论证)

3.填写课题申报表的注意事项

(1)了解填写申报表的重要性。是事倍功半，应付不了。

(2)几份中，给自己留一份，最好在电脑里。

(3)核心是目的、意义、研究步骤、研究内容和方法。

4.我的项目申报表

(3)开场白

1.开放辩论的含义和意义

2.开题报告的写作方法

3.与项目论证(申请主体)的区别

4.举行一次公开演示会议

(4)实施研究

1.重视理论学习和理论的指导作用。

2.注意研究方法的选择

行动研究的特点:

1.为行动而学习

指出了行动研究的目的。研究的目的不是建立一个系统的学术理论，而是解决实践者在其处境中遇到的问题。研究目的是实用的。问题的解决是直接的。

4.在行动中学习。

行动研究指出了研究现状和研究方法。行动研究的环境是实际工作者的工作情境，而不是特别安排或控制的场景。行动研究的研究过程是实际工作者解决问题的过程，是行动的表现，是实际工作者学习反思、探索和解决问题的过程。

3.演员学习。

指出行动研究的主体是实践工作者，而不是国外的专家学者。参与研究的专家学者的作用是提供建议和咨询。它是合作者，而不是研究对象。

3.注意信息的积累

(1)收集和学习与课题相关的背景资料:收集研究对象前测和后测的统计数据；应收集与主题相关的理论和概念的定义以及相关研究动态的数据；自学和研究的过程数据要记录和收集；将材料分类归档；进行跨学科研究，收集信息。

(2)经常写研究过程中的经验和论文。

(3)收集整理研究中的典型案例:一定数量的典型教学实例；学生发展变化的典型材料。

(4)及时收集研究过程中取得成果的证据:学生变化发展的材料；教师教学水平变化的材料。

(5)应有研究过程的大事记。

4.注意使用电脑和网络工具；

5.我的研究过程

(五)总结推广阶段

1.整理相关信息；写报告或论文；

如何写结案报告

①主题:清晰准确地提出研究的主要问题；有时候可以加个字幕。

(2)前言(有时用作“提出问题”):表明研究目的；说明选题的依据、价值和意义；国内外研究成果、现状、问题和趋势；要解决的主要问题和理论框架。字数不要太多，表达要具体明确。

③方法:讲解方法，主要考虑:定义主体；研究目标；研究程序和步骤；使用的方法及其解释(实验方法需要解释假设)。

④具体操作:

5.结果

描述:学生的日记、作业、自己的观察记录、经历和感受、家长、老师和学生的反馈等。解释并获得结果。

陈述:用文字或图表、数据、案例进行分析；以逻辑或统计的方式呈现结果。

注意:结果必须由自身或成员获得；定量和定性相结合；这些信息信息丰富且简明扼要。

⑥讨论:

结果和目标一致吗？为什么一致或者不一致？

结果的理论分析和论证；

找出利弊得失，加以讨论；

提出需要深入探讨的问题。

⑦参考文献和附录。

我的最终报告

如何写论文

我的研究论文

2.鉴定(使研究成果得到认可)

3.应用和推广阶段

项目研究的基本程序

项目研究的基本程序主要包括制定项目研究计划、立项、实施项目研究和项目总结。下面主要介绍如何制定项目研究计划，如何实施项目研究。

制定项目研究计划

制定研究计划包括:准确表达和分解研究问题，将研究问题转化为假设，确定研究方法，安排研究计划和分工，组织协调研究等。

(一)分解研究目标，把握切入点。

1.确定研究目标。确定研究方向或研究主题和总体目标。研究目标可分为平行目标、层次目标和综合目标。

2.选择研究突破点:一是从基础的、容易的、关键的问题中选择；二是从成功经验中寻找；三是从学校教育面临的现实问题中找出；四是从教育发展趋势中寻找；五是从教育科学理论中找。

(二)明确研究思路，确定研究方法。

1.明确研究思路。通过正向分析、逆向分析、还原分析等方法，理清并形成研究思路。

2.研究的基本方法。教育研究方法包括初级方法和次级方法。主要方法有观察法、调查法、文献法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、案例研究法、行动研究法、反思研究法和质性研究法等。辅助方法有统计、测量、问卷等。

3.研究方法的使用和选择。不同类型(内容和条件)的研究课题有不同的研究方法，可以从不同的角度、按照不同的标准选择研究方法。

首先是根据研究过程的阶段和研究任务来确定方法。

二是根据研究对象的性质确定方法。

第三，以研究的连续性为标准，根据连续性的方向确定方法。

第四，将研究分为技术手段，选择不同的研究方法。

(3)进行理论思考，提出研究假设。

研究假设是研究人员在思考将研究问题中的概念变成可以通过观察测量的变量时所预测的研究结果(也称“半成品”)。

1.积极发展理性思维。

2.掌握研究假设的基本标准。研究假设应具备四个标准:一是能解释两个或两个以上变量之间的预期关系；第二，研究者要有明确的理由说明这个假设是否值得检验；第三，假设应该是可检验的；第四，假设要尽量简洁明了。

3.明确研究假设形成的基本步骤。形成研究假设的基本步骤是:(1)提炼问题；(2)寻求理论支持，形成初步假设；(3)推导理论陈述，使假设结构化；(4)形成基本观点；5]提炼基本思想，形成假设的核心。

4.明确研究假设形成的基本条件。研究假设形成的基本条件:(1)以科学观察和经验归纳为基础；⑵在科学思维方法的指导下，通过类比、归纳、演绎，做出一个逻辑命题。⑶研究人员应具有丰富的知识和经验。

5.明确学习假设表达的方式。研究假设的表述要有偏差，可以是正的，也可以是负的，引用的变量之间的关系要具有可操作性、可观察性和可验证性。研究假设可分为描述性假设和解释性假设。

(四)根据课题类型，做好研究设计工作。

1.应用研究课题设计。

这类题目侧重于如何将教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，从而将教育科学知识与实际教育教学联系起来，达到某种预定的实践目标。

项目特点:应用性、时代性、高效性、灵活性。

项目设计:要强调“应用”。

2.实证研究项目的设计。

经验研究总结分为一般经验总结和科学经验总结两个层次。

学科特点:教育实践中的教育研究；有预先提出且非常明确的科研目的，工作目的与科研目的一致；自觉运用教育研究的相关方法；按照科研的思路，有计划、有步骤地进行；用一定的方法有意识有目的地收集信息，收集的信息全面完整。

项目设计:通过经验总结，突出理性认识、揭示规律的主题。

3.实验项目设计。

实验课题是在一定的教育理论或假设指导下，探索变量之间的关系，揭示教育规律的活动。

课题要求:研究者必须有一个思路或初步的特色理论来解决这个问题；以严格的研究程序组织研究，便于反复验证；预设实验条件，明确区分变量并加以控制；定义被测事物的操作。

项目设计:要突出“实验”的特点，充分体现实验的要求。

实施项目研究

课题研究的实施主要是收集数据、整理数据、分析数据、总结成果。

(1)收集信息。

1.仔细收集信息。如何收集信息？一是围绕研究主题的指导思想，根据研究的需要收集资料；二是设计科学清晰的信息收集工具；第三，采用适当的科学方法广泛收集信息；四是按计划收集整理基础资料和原始数据；第五，注意信息和数据的客观性。

2.制定调查计划。以调查的方式收集资料，必须做好调查方案的设计。调查方案的设计包括明确调查主题、明确调查目的、选择调查单位、指定调查规模、研究调查对象、说明调查方法、编写调查大纲、拟定调查顺序和时间安排等。