连词成句如此容易

连词造句是小学英语中常见的问题。它要求把单词按照逻辑关系打乱顺序重新排列，形成完整流畅的句子。

连词成句训练其实就是整理英语句子表达的逻辑关系。如果理顺了用英语表达的逻辑关系，我们也会阅读和使用英语句子。

辅导一个六年级的孩子完成英语连词成句的练习，我教她答题的步骤:

1.找出动词短语；

2.找出诸如时间、地点、方式或和谁在一起等短语；

3.把剩下的单词整理出来，试着串出句子；

句子结构:who+what+时间/地点/和who/how。

4.检查首字母的大小写和句末的标点符号。

比如小学六年级第三单元的一道题:

今天下午去看迈克的电影

动词短语:看电影

时间短语:今天下午

(3)其余:麦克(谁，主语)？将要(单元课文中经常出现的助动词结构)

串在一起:

迈克打算今天下午去看电影。

另一个例子:应该，由，去，自行车，学校，你

动词短语:去上学

模式短语:骑自行车

(3)其余的:

你(你，主语)

Should(应该，助动词)

串成句子:

你应该骑自行车去上学。

还有一个问题:

得到，怎么样，我，学校，到，可以，现在(？)

动词短语:去学校

(2)时间词:现在

(3)其余的:

我(我，主语)

怎么样(怎么样，特殊疑问词)

Can(可以，助动词)

串成句子:

通过“我现在能去学校了吗？”并推出答案:

我现在怎么去学校？

注意:

一般疑问句中，助动词跳在主语“谁”之前。

特殊疑问句=特殊疑问句+一般疑问句。

用连词造句和写英语句子是一回事。在指导小学生作文的时候，我也是让孩子先写动词短语，然后在前面加上主语，再加上时间或者地点或者和谁或者用什么手段。

根据句子表达的需要，助动词有can、should、must、do、does、did等。可以加在动词短语前，帮助动词发挥作用。儿童熟悉课文和句子，能根据语感正确使用助动词。根据这个英语表达结构，孩子可以很容易地写出简单的英语句子。

可见，在小学生的英语学习中，连句问题其实就是训练写出正确英语句子的能力。